《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 走上辯論臺(tái)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 走上辯論臺(tái)課件 新人教版.ppt（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

走上辯論臺(tái),——辯論賽相關(guān)知識(shí)及流程,本課要點(diǎn)：,1、了解辯論的相關(guān)知識(shí)。2、了解辯論賽的組織流程及賽制。3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的辯詞提綱。,賽制：,1、人員分為正、反方兩組，每組4人；2、辯論賽開(kāi)始前幾天，抽簽決定各組辯題立意為正方還是反方；3、比賽程序分團(tuán)體論辯、自由論辯和總結(jié)陳詞三個(gè)階段；4、三輪論辯結(jié)束，由評(píng)委根據(jù)比賽規(guī)則評(píng)出優(yōu)勝一方，并對(duì)雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。,賽前準(zhǔn)備,1、賽場(chǎng)布置2、計(jì)時(shí)員2——4名，主持人一名；3、白紙、筆、計(jì)時(shí)器、提示搖鈴,發(fā)言流程：,1、團(tuán)體論辯階段：正方一辯發(fā)言3分鐘反方一辯發(fā)言3分鐘正方二辯發(fā)言3分鐘反方二辯發(fā)言3分鐘正方三辯發(fā)言3分鐘反方三辯發(fā)言3分鐘,,各辯手此階段主要任務(wù)：闡述并論證自己的觀點(diǎn)為主，也可拿出適當(dāng)時(shí)間反駁對(duì)方的謬誤。,2、自由論辯階段：,正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對(duì)其發(fā)言進(jìn)行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。每位辯手此階段發(fā)言的次序與時(shí)間、次數(shù)均無(wú)限制，但整隊(duì)的發(fā)言時(shí)間不得超過(guò)4分鐘。,3、總結(jié)陳詞階段：,反方四辯總結(jié)陳詞4分鐘正方四辯總結(jié)陳詞4分鐘,辯詞提綱范例：（1993年第一屆國(guó)際大專(zhuān)辯論賽決賽復(fù)旦隊(duì)辯詞提綱）,一辯陳詞：我方的立場(chǎng)是“人性本惡”①人性由自然屬性與社會(huì)屬性組成；“人性本惡”是人性本來(lái)的先天的就是惡。②惡指的是本能和欲望的無(wú)節(jié)制的擴(kuò)張，而善則是對(duì)本能的合理節(jié)制。③雖然人性本惡，但我們這個(gè)世界并沒(méi)有人在欲望橫波中毀滅掉，是因?yàn)槿擞欣硇?，人性是可以通過(guò)后天教化加以改造的。,邏輯判斷,二辯闡述：,我方認(rèn)為“人性本惡”基于如下理由：①“人性本惡”是古往今來(lái)人類(lèi)理性認(rèn)識(shí)的結(jié)晶；②“人性本惡”是日常生活一再向我們顯示的道理；③人有判斷是非的理性，能揚(yáng)善棄惡。,理論判斷,三辯論證：,從歷史與現(xiàn)實(shí)的層面進(jìn)一步闡述我方觀點(diǎn)：①人類(lèi)誕生之初，本惡的人性就充分顯示出來(lái)；②“人性本惡”，所以教化才顯得重要也相當(dāng)艱巨；③人類(lèi)社會(huì)的演進(jìn)過(guò)程是虛假的虛榮被剝?nèi)サ倪^(guò)程。,事實(shí)判斷,四辯總結(jié)：,“抑惡揚(yáng)善”是我方立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)：①只有認(rèn)識(shí)“人性本惡”，才能正視歷史和現(xiàn)實(shí)；②只有認(rèn)識(shí)“人性本惡”才能重視道德法律的教化作用；③只有認(rèn)識(shí)“人性本惡”才能調(diào)動(dòng)一切社會(huì)教化力量，揚(yáng)善避惡。,事實(shí)判斷,觀點(diǎn)表態(tài)+論證例：我（方）認(rèn)為“近墨者未必黑”，因?yàn)椤?辯詞提綱公式：,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：,A、個(gè)人分值滿(mǎn)分100分/人，團(tuán)體400分；B、另有整體合作40分；全部總分：440分。,辨題：,正方：克隆技術(shù)利大于弊反方：克隆技術(shù)弊大于利,