八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.5 我的童年課件 (新版)新人教版.ppt
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我的童年,季羨林,學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者回憶童年的復(fù)雜情感;2、品讀課文,學(xué)習(xí)作者樸素真誠(chéng)的寫作語(yǔ)言。3、聯(lián)系生活實(shí)際,樹(shù)立珍惜童年,熱愛(ài)生活的思想。,季羨林,季羨林(19112009)中國(guó)山東省聊城市臨清人,字希逋,又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng),是北京大學(xué)的終身教授。早年留學(xué)國(guó)外,通英、德、梵、巴利文,能閱俄、法文,尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語(yǔ)系印歐語(yǔ)系中的一種獨(dú)立語(yǔ)言),是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉,中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”,其著作匯編成季羨林文集,共24卷。生前曾撰文三辭桂冠:國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。,檢查預(yù)習(xí),肅然起敬萬(wàn)象更新誕生孤苦伶仃教諭龍肝鳳髓溺愛(ài)躥房越脊渾渾噩噩習(xí)以為常光大門楣椽子,變更,宇宙間一切事物或景象,dn,y,n,cun,跳上房頂,在上面飛快的走,chun,比喻極難得的珍貴食品,mi,肅然,恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。,肅然起敬萬(wàn)象更新孤苦伶仃相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩習(xí)以為常,事物或景象改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。,伶仃:孤獨(dú),沒(méi)有依靠。孤單困苦,沒(méi)有依靠。,互相依靠著過(guò)日子。指互相依靠,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。,不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。,徒:只,僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困,一無(wú)所有。,渾渾:質(zhì)樸淳厚。噩噩:嚴(yán)肅的樣子。亦形容糊里糊涂,愚昧無(wú)知。,常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象,成了習(xí)慣,就覺(jué)得很平常了。,感知課文,快速默讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容。,一小節(jié):二小節(jié):三小節(jié):四小節(jié):五小節(jié):,介紹“我”出生的時(shí)間、生活環(huán)境和家境狀況。介紹“我”的父輩們生存與創(chuàng)業(yè)的艱難情況。小時(shí)候吃白面饅頭和白面餅子的故事。介紹我最初的先生和兒時(shí)的伙伴。我離開(kāi)故鄉(xiāng)后,抒發(fā)對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。,感知課文,圍繞“我的童年”,作者寫了哪些人,哪些事?,介紹了自己生活的社會(huì)環(huán)境;父親與叔父艱難的生活;我每天最高的享受;偷吃死面餅子的趣事;介紹我的啟蒙老師;回憶童年時(shí)的小伙伴;交代我離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因。,感知課文,作者的童年生活有什么特點(diǎn)?在這篇文章中,作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的?,作者的童年可以說(shuō)是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮,一年到頭,只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”,偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般;為吃一塊白面餅子,竟被趕到水坑中。作者在6歲時(shí)便不得不離開(kāi)家鄉(xiāng),離開(kāi)父母,這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。,合作探究,“每天最高的享受”這一部分中,作者寫道:“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢?”結(jié)合本文內(nèi)容,探究作者寫這些事情有什么意義?,能激勵(lì)我前進(jìn),鼓舞我振作;促進(jìn)我養(yǎng)成對(duì)物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣;提醒做父母的愛(ài)護(hù)子女要得法。,合作探究,學(xué)者鐘敬文這樣評(píng)價(jià)季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳,語(yǔ)樸情醇是真行;我愛(ài)先生文品好,如同野老話家常”。試結(jié)合文章內(nèi)容,品析季羨林散文“語(yǔ)樸情醇”、“野老話家常”的特點(diǎn)。?,例如:“我父親同另外的一個(gè)弟弟(九叔)孤苦伶仃,相依為命,房無(wú)一間,地?zé)o一壟,兩個(gè)無(wú)父無(wú)母的孤兒,活下去是什么滋味,活著是多么困難。概可想見(jiàn)”雖無(wú)過(guò)多的描述也只是平平淡淡的記述事實(shí),都讓人讀來(lái)心酸。,合作探究,作者開(kāi)篇即說(shuō)“回憶起自己的童年來(lái),眼前沒(méi)有紅,沒(méi)有綠,是一片灰黃”結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年?,作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時(shí),物質(zhì)生活極度匱乏,吃的是紅高粱面餅,連基本的生活物資鹽,都無(wú)錢可買;“半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西,家里“連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”;在濟(jì)南叔父家,“我”的精神生活并不如意,一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親,幾次夢(mèng)里哭醒。所以作者回憶起童年生活,眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色,也沒(méi)有生氣勃勃的綠色,只是一片無(wú)奈悲涼的灰黃。,交流展示,作者是怎么介紹父親和叔父在濟(jì)南的經(jīng)歷的?,作者連用了四個(gè)四字短語(yǔ),用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣”四個(gè)動(dòng)詞,簡(jiǎn)練概括地寫出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作,表現(xiàn)了他們?yōu)樯?,在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。,交流展示,作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用?,說(shuō)明“我”對(duì)這一情形的印象極為深刻,突出了“我”吃白面饅頭的奇妙感受,也反襯了“我”家的貧窮與生活的艱苦。,交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”?,盡管作者此時(shí)能吃上白面饅頭和肉,但他離開(kāi)了母親,這句話表達(dá)了他對(duì)母親濃濃的思念之情。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1、指出下面句子中引號(hào)的用法。我最早的關(guān)于政治的回憶,就是“朝廷”二字。哪能被“革命家”打倒在地。,(強(qiáng)調(diào)),(反語(yǔ)),交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”?,盡管作者此時(shí)能吃上白面饅頭和肉,但他離開(kāi)了母親,這句話表達(dá)了他對(duì)母親濃濃的思念之情。,文學(xué)的最高境界是樸素,季先生的作品就達(dá)到了這個(gè)境界。他樸素,是因?yàn)樗嬲\(chéng)。,本文回憶了我的童年生活,再現(xiàn)了20世紀(jì)初山東農(nóng)村勞動(dòng)人民的真實(shí)生活狀況,表達(dá)“我”對(duì)童年生活的留戀,對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。,課外拓展,讀完本文,你有些什么感悟?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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