八年級語文下冊 6《再塑生命》課件 魯教版五四制.ppt
《八年級語文下冊 6《再塑生命》課件 魯教版五四制.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文下冊 6《再塑生命》課件 魯教版五四制.ppt(42頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
海倫凱勒油畫像,,19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個杰出的人物:一個是拿破侖,一個是海倫.凱勒。------馬克.吐溫,美國著名女作家、教育家。她被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。,HelenKeller(1880-1968),,這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,這個度過了生命的88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子,以她獨特的生命個體,以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽閉在盲、聾、啞的世界里,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè),并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分,但她能走出心靈障礙,重塑生命,卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮莎莉文女士。,生活的故事,再塑生命,——海倫?凱勒,,1.認(rèn)識兩個偉大的人物;2.學(xué)習(xí)兩種偉大的精神;3.認(rèn)識“再塑生命”的含義,感受一次靈魂的洗禮。,,,,活動目標(biāo):,搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢磨絢麗,(cuō)(niǎn)(pēng)(p),(p)(hu)(yǎn)(q),(yuhu)(yā)(mngxi),(o)(yoshi)(yzho)(nng),(hn)(hǎi)(zhum)(xun),析字正音,遷徙:繁衍:油然而生:花團錦簇:美不勝收:不可名狀:,遷移。,逐漸增多或增廣。,形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。,形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。,不能夠用語言形容。名,說出。,整體感知:誰是再塑我生命的人?,請用自己的話概括文章所記敘的主要事件,找出文章的綱領(lǐng)句。,文章的綱領(lǐng)句是:“對我啟示世間真理,給我深切的愛”。,文章為什么以“再塑生命的人”為題?,“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指:“愛的光明照到了我的身上”從這個意義上來說,莎莉文老師是“再塑生命的人”,這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。,深入探究,“再塑生命”=“再造”;“再造”:重新給予生命(多用來表示對于重大恩惠的感激)?!霸偎苌娜恕?再生父母=重生父母,指對自己有重大恩情的人。重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命。海倫凱勒在這篇文章里把她的老師安妮莎莉文之為“再塑生命的人”,言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人。,,整體感知:誰是再塑我生命的人,整體感悟,1、找出文中表示“我”的感情變化的詞語,安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。,2、行文脈絡(luò),相識前:,相識,,莎莉文老師教“我”拼寫詞(6-7),莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物(8-9),井房散步,從自然中認(rèn)識“水”(10-13),“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。(1-5),,再塑生命的人,第—部分(第1-5段),寫莎莉文老師來到“我”身邊,這一天是我最幸福的一天。第二部分(第7-13段)教我認(rèn)識實物的名稱,讓我認(rèn)識到每一個事物都有名稱。,層次結(jié)構(gòu),,體會莎莉文的形象及她的高超的教育藝術(shù),1、課文1-5段,作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容?這樣寫有什么好處?,到“我”家的時間及對“我”的重要性介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望,激發(fā)讀者的閱讀欲望,既為下文埋下伏筆,又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo),“我”對生活充滿期望形成對比,突出了莎莉文老師對“我”的重要性。,2、文中有不少描寫“我”學(xué)有收獲后動作行為或心理活動的語句,體會“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。,動作描寫的句子,如“我自豪極了,拼寫給她看?!边@句話寫出了海倫會拼寫“doll”這個詞時內(nèi)心的自豪、激動之情。心理描寫的句子,如“我獨自躺在床上,世界上還有比我更幸福的孩子嗎?”這句心理活動描寫表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生,對生活充滿了信心。,課文文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意。請再讀課文,品評并積累優(yōu)美而精警的語句,如:1、朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過?唯恐發(fā)生意外。,2、我正像大霧中的航船,“光明!光明!快給我光明!,形象的展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。,形象的寫出了海倫內(nèi)心的迷惘、無所適從,以及對光明的渴盼。,賞析品味,在沒受教育之前,我正像大霧中的航船,既沒有指南針,也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)非常臨近。,品味:這句話用比喻的手法從反面說明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能沖破阻礙旅途的大霧,找到準(zhǔn)確的航向,從而靠近理想的人生港灣。,,,這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇,美不勝收。,品味:這句話表面看來說的是文字的神奇,實則暗示的知識的力量。是知識使“我”這個盲聾人看到了快樂,看到了光明,看到了幸福,因而,“我”覺得世界充滿了花香,洋溢著美麗。,,“再塑生命”的歷程:,1.生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大霧中的航船?!雹啤拔以谀莻€寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔的同情?!?.生命的火光──莎莉文老師走進我的世界⑴希望的起點:相識⑵幸福的復(fù)蘇:生命中擁有了文字3.生命的光明──生命中擁有了愛,1.“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎?,挫折——不能分清“杯”和“水”,海倫我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。,莎莉文(1)把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我(愛心與耐心)(2)把我的一只手放在噴水口下,在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。(教學(xué)技巧高超),效果我恍然大悟,一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。,問題探討,問題探討,海倫再塑生命成功的因素,海倫凱勒,安妮莎莉文了解兒童心理講究教育方式教學(xué)循序漸進善于啟發(fā)引導(dǎo)熱愛教育對象,毅力:,小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄,靈感:,小海倫通過水受到了啟發(fā),求知欲:,小海倫對新事物擁有極大的熱情,好老師:,問題探究,本文突破了“以寫老師為主”的慣例,既寫老師,也寫自己,而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么?,作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度,寫自己的種種感受,寫自己的思想感情的變化等等。都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響,寫老師的可敬可愛。,,正面描寫--------------側(cè)面描寫(直接描寫)(間接描寫),讀了本文,你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個老師?海倫是怎樣的一個學(xué)生?,莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。,海倫是一個聰明、好學(xué)、堅毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷,全文真誠地表達了對莎莉文老師的感激之情。,中心意思,海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗,列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,互動共享,貝多芬德國偉大的作曲家,譜寫《命運交響曲》,26歲時聽覺衰退,35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,,民間藝人,二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎,阿炳,以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明……,,美國政治家41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福,自學(xué)成才,掌握英語、日語、德語等,當(dāng)代知名作家翻譯家,,5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……,張海迪,,,,,無聲世界友愛家庭上海聾人足球隊的故事,他們生活在有形無聲的半個世界,青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲,他們用靈動的手指表白著內(nèi)心的歡喜:是足球給生活帶來了不一樣的愉悅,加入足球隊,就像加入一個其樂融融的大家庭。,,[邰麗華]如果有一天,能夠給我有三天的聽力。第一天,我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天,要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天,我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽力,命運,微笑面對挫折,勇于開拓進取,海倫.凱勒,我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明,別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。,愛是我們共同的語言,愛,1.感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神和莎莉文老師的無私奉獻精神,寫讀后感,或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸薄?.閱讀《假如給我三天光明》。,推薦作業(yè),,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 再塑生命 八年級語文下冊 6再塑生命課件 魯教版五四制 年級 語文 下冊 生命 課件 魯教版 五四
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3834554.html