2018-2019學(xué)年高中語文 第六課 第2節(jié) 語言表達(dá)的十八般武藝--修辭手法教案4 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》.docx
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語言表達(dá)的十八般武藝 ——修辭手法 教學(xué)目標(biāo) 1.梳理一些常見的修辭手法。 2.辨別部分修辭手法的異同:比喻與比擬。 3.幫助學(xué)生提高在語言表達(dá)中準(zhǔn)確、靈活地運用修辭手法的能力。 教學(xué)重點 1. 能夠準(zhǔn)確辨別比喻與比擬的異同。 2. 舉一反三,能力訓(xùn)練,提升語言表達(dá)的能力和水平。 教學(xué)難點 1.理解修辭手法的內(nèi)涵,提高語言表達(dá)的能力。 2.能夠準(zhǔn)確運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程: 導(dǎo)入 由學(xué)生都比較喜愛的歌曲入手,引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌詞中的修辭手法以及此類修辭手法的作用。 一、 “先聲奪人”唱修辭 1、 “來吧,來吧,相約九八。來吧,來吧,相約一九九八。相約在綠色的春風(fēng)里,相約那永遠(yuǎn)的青春年華,心相約,心相約,相約一年又一年,不論咫尺天涯?!保ā断嗉s九八》)——反復(fù) 2、 “誰娶了多愁善感的你,誰安慰愛哭的你。 誰把你的長發(fā)盤起,誰給你做的嫁衣?!保ā锻赖哪恪罚疟? 3、 “當(dāng)你緊緊握著我的手,再三說著珍重珍重。 當(dāng)你深深看著我的眼,再三說著別送別送。 當(dāng)你走上離別的車站,我終于不停的呼喚呼喚?!薄峨x別的車站》)——排比 4、 “踏遍萬水千山,走遍海角天涯?!保ā逗孟牒孟搿罚獙ε? 5、 “五星紅旗,你是我的驕傲。五星紅旗,我為你自豪。”(《紅旗飄飄》)——借代 二、“謎語之中”猜修辭 1.頭戴紅頂帽,身穿白布襖。走路像搖船,說話像驢叫。(猜一動物)(鵝) [明確]:擬人、比喻 2.長長的黃鱔,短短的泥鰍。彎彎的蝦米,倒掛的石榴。(猜一日常用具)(秤) [明確]:運用了比喻的修辭手法 3.一個小姑娘,生在水中央。身穿粉紅裳,坐在綠洲上。(猜一植物)(荷花) [明確]:運用了比喻、擬人的修辭手法 4. 千人萬人織錦繡,曲背彎腰汗直流, 本來一片汪洋海,轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。 (打一農(nóng)業(yè)活動)(插秧) [明確]:比喻 夸張 【教師過渡】恰當(dāng)運用修辭手法,能夠增添我們生活的趣味,在文章的寫作中,也能使文章更生動形象、情趣盎然。就像上則謎語,寫出了荷花的嬌羞、美麗。那么請大家想想看,還有誰把荷花寫得美不勝收,令人流連忘返呢? 三、 明確考綱 ,知修辭 常見的修辭方法有:比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。 另外還有頂針 、互文、雙關(guān)、通感、反復(fù)…… 四、 七嘴八舌,明目標(biāo) 1、梳理常見的修辭手法,以比喻和比擬為例。 2、正確運用修辭手法。 五、九九歸一、學(xué)修辭 修辭分析之比喻 雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著…… ——朱自清《春》 [學(xué)生活動]請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本105-106頁的“比喻”“比擬”,把你認(rèn)為重要的和不大理解的地方做一下標(biāo)記,并和你的同桌討論一下。 溫馨提示: 拿起手中的筆,篩選出重要信息并畫出來,在不懂的地方作上標(biāo)記并和同桌交流一下。 (一)比喻 分為 [學(xué)生和教師共同梳理完成] 明喻:甲(喻詞:像、好像、仿佛、猶如、似、若)乙 暗喻:甲(喻詞:是、成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙 借喻:只出現(xiàn)喻體,本體和喻詞都不出現(xiàn)。 博喻:連用幾個比喻,對同一本體從不同角度、不同相似點進(jìn)行比喻。 【教師強調(diào)】:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,否則不能構(gòu)成比喻。甲乙之間必須有相似點。所以并不是所有出現(xiàn)“像”、“仿佛”這樣的詞語就是比喻句。 (二)[學(xué)生活動]:請大家辨別一下下列的句子。 辨別下列句子是否比喻句,什么類型 1、馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。( 暗喻 ) 2、一柄彎刀擱在夜空上。( 借喻) 3、瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍(lán)孔雀?(博喻) 4、長城像一條長龍。(明喻) (三)品味比喻的妙處。 一次,北京自修大學(xué)李燕杰校長給臺下的聽眾——下崗女工作報告。他用了兩個比喻句作開場白,話音剛落,全場掌聲雷動,不少女工流下了激動的淚水。這兩個比喻句是:“沒下崗的如秧田里的苗,下崗的如同石縫里的草。” [賞析]:“秧田里的苗”有人養(yǎng)護(hù),而“石縫里的草”卻生存環(huán)境惡劣,可即便艱難,但并沒有失去生存的信念,依然會憑著自己的堅韌為大地添上一抹綠色。這個比喻形象地概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受,很容易產(chǎn)生共鳴。 修辭分析之比擬 小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 ——朱自清《春》 請同學(xué)們閱讀課本106頁“比擬:變個臉”這部分,梳理比擬的概念,構(gòu)成和分類。 溫馨提示: 拿起手中的筆,篩選出重要信息并畫出來,在不懂的地方作上標(biāo)記并和同桌交流一下。 (一)定義:把一種事物當(dāng)作另一種事物。包括擬人和擬物。 1.軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。 [學(xué)生思考、教師講解] 擬人,寫了康河的水草,綠油油的水草在水波中招搖,愜意平靜。并有向詩人打招呼之意。 2.我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來, 接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 [學(xué)生思考、教師講解] 擬物,像鳥兒一樣飛,寫出了侄兒聽到我到來無比開心雀躍的心情。 ③可是,山頭上忽然漫起好大的云霧,又濃又濕,悄悄擠進(jìn)門縫來,落到枕頭邊上,我還聽見零零星星幾滴雨聲。 (擬人) ④他驕傲自滿,尾巴翹上天了。 (擬物) (二)品味比擬的妙處 賞析《心田上的百合花》林清玄 在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天,它終于開花了,它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的顏色。 這時候,野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。 [賞析] 一株小小的野百合,演繹出一段美麗而又令人感動的故事,通篇用“擬人”的手法塑造了一個充滿靈性,大智大慧的野百合的形象,“以花來證明”來綻放了她充滿靈性的美”,當(dāng)然也給了我們?nèi)松膯⑹荆翰还芩说某靶虮梢?,做人只要有堅定的信念,頑強的意志,人生之花定會綻放它的美麗。 (二)比喻與比擬 1.區(qū)別: ①比喻的重點在“喻”,即“比方”,它突出的是兩事物的相似點;比擬的重點則在“擬”,即“當(dāng)作”,它直接把甲當(dāng)乙來描述。比擬的本體擬體彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn)。 ②比喻的本體和喻體一主一從,本體可以不出現(xiàn)但喻體必須出現(xiàn);比擬的本體擬體彼此交融,渾然一體。 [學(xué)生活動]:結(jié)合例子來辨別。 例:看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地將它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(整個句子是比擬,“大塊的翡翠”是比喻,是比擬和比喻套用。) 六、遣詞造句練修辭 1、比較改寫:把平實的句子擴展成生動的句子 平實的句子: 大家都說他太小心眼了,什么都斤斤計較。 大家都說他的心只有針眼那么大,芝麻豆之類的小事都斤斤計較。 2、平實的句子: 刮風(fēng)了,下雨了。 太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛,他流淚了。 3、仿照例句,在“橡皮、圓規(guī)、直尺”中任選兩種,各寫一句話。 例句:粉筆——身軀縮短了,生命的軌跡卻延長了。 參考答案: “橡皮:面容抹黑了,心靈的顏色卻變純凈了?!? “圓規(guī):雙腳分離了,步伐的軌跡卻聚攏了?!? “直尺:雖古板單純,但正直守規(guī),始終如一?!? 七、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課我們學(xué)習(xí),明確了兩種修辭手法的異同,在鑒賞練習(xí)中明白了,恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,能使文章語言生動形象,氣勢貫通,音韻和諧,從而妙語連珠,文采飛揚。 一花一世界,一葉一菩提 生活處處皆語文。希望同學(xué)們能擁有一雙慧眼,洞察生活中的語言,語言中的修辭! 八、布置課后作業(yè) 1、舉一反三,學(xué)會運用、辨析其余六種修辭手法。 2、完成《優(yōu)化設(shè)計》P60,把握分析修辭手法在各種題型中的答題技巧。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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