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1.理清并復述故事情節(jié)，理解“心聲”在文中的含義。2.學習和體會本文細節(jié)描寫、心理描寫以及對比描寫。3.引導學習主人公純潔、善良的思想感情以及對美好生活的執(zhí)著追求。,學習目標,學習目標,每個人都有被理解的愿望，這是“心聲”，今天我們走進文章看看他人的“心聲”？,新課導入,新課導入,呵斥扭動棱角分明窸窸窣窣蜷簪子嘟嘟囔囔抽噎,hē,niǔ,lng,字詞學習,sū,xī,qun,zān,nɑng,yē,“心聲”講了一個什么樣的故事呢？時間場景教室——樹林里——教室——公開課上,整體感知,公開課前：李京京想讀課文，遭到老師的決絕回家路上：李京京用真情偷讀課文，回憶鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒次日放學：李京京聽同學讀課文，糾正同學的朗讀遭到嘲笑公開課下：李京京勇敢舉手，終于朗讀了課文，實現(xiàn)了自己的心聲,人物：,李京京程老師,故事情節(jié)：,,公開課前回家路上次日放學公開課上,（想讀課文）（偷讀課文）（聽讀課文）（終讀課文）,脈絡清晰,1.“心聲”一詞的含義是：。,心中的想法、愿望,2.小說主要刻畫了三個人物形象。,程老師、李京京、趙小楨,,3.這三個人都與俄國作家的《》有關聯(lián)。,,,契訶夫萬卡,整體感知,這三個人物分別與《萬卡》有怎樣的關聯(lián)？程老師：李京京：趙小楨：,區(qū)公開課上將教《萬卡》,想在公開課上讀《萬卡》,老師安排她朗讀《萬卡》,小說的主人公是:,李京京,李京京是一個怎樣的孩子？標題“心聲”有怎樣的深刻含義?,細讀感悟,默讀課文1—27自然段1.從哪些句子可以看出李京京十分想朗讀《萬卡》這篇課文？請找出相關語句并有感情地朗讀。2.為什么他這么喜歡萬卡，執(zhí)意要朗讀《萬卡》？從中可以看出京京有怎樣的心聲？,根據(jù)提示說說京京與萬卡有哪些相似之處。父母爺爺朋友萬卡：沒爹沒娘唯一親人會給他胡桃京京：,細讀感悟,京京的心聲：渴望朗讀；渴望親情、友情。,細讀感悟,相同的不幸經(jīng)歷，相同的遭遇引起李京京的共鳴。,,李京京終于實現(xiàn)了朗讀《萬卡》傾吐心聲的愿望，并且打動了師生。從哪些句子可以看出他的朗讀很成功？請用下列句式回答：我是從看出他朗讀很成功。這句話是＿描寫。,側面描寫：也叫間接描寫，指對描寫對象不進行直接描寫，而是由第二者介紹、反映或采用間接烘托的方法來描寫。,細讀感悟,請仿照例句補全句子（運用側面描寫）。例：京京的朗讀真感人！教室里一片寂靜，大家的神情都那么專注和認真。仿：１、他的表演真精彩！。２、她真美！。,請從下列兩題中任選一題討論1.李京京是在什么情況下得到了朗讀機會？為了獲得朗讀機會，他克服了哪些困難？你從中可以看出京京有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2.程老師是一個怎樣的人？你們心目中的好老師是怎樣的？,人物形象,自信勇敢、執(zhí)著堅定、善良寬容，向往自由美好生活的少年。,李京京是這樣一個孩子！,從李京京的故事中，你尋找到實現(xiàn)心中愿望的法寶了嗎？,作者的心聲：1.告訴孩子們在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒絕或嘲諷時，不要灰心沮喪，更不要輕言放棄，而是要自信勇敢，執(zhí)著追求，努力為自己爭取成功的機會。,2.呼吁教育工作者尊重關愛每一個學生。,京京的心聲：渴望親情友情；渴望表達感情的愿望。,主題探究,1.，我想對你（您）說：“?！?.當我在成長的道路上遇到挫折時，我會對自己說：“。”（以上兩題任選一題）,課后作業(yè),