《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 5.1 降低化學反應(yīng)活化能的酶 第二課時教案 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 5.1 降低化學反應(yīng)活化能的酶 第二課時教案 新人教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

降低化學反應(yīng)活化能的酶 教 學 目 標 知識目標 （學習目標） 說出酶的特性 進行有關(guān)的探究，學會控制變量，觀察和檢測因變量的變化，以及設(shè)置對照組、實驗組和重復(fù)試驗 能力目標 讓學生體會實驗在生物學研究中的作用和地位 體會科學、技術(shù)、社會之間相互促進的關(guān)系，進而體會研究生命科學的價值 情感態(tài)度價值觀 通過實驗探究影響酶活性的條件，培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)造精神和合作精神 高考鏈接 （高考考點） 酶的特性及影響酶活性的條件 教學重點 酶的特性 教學難點 探究“影響酶活性的條件”的實驗設(shè)計 教學方法與 教學準備 直觀教學法、講述法、啟示法、演示法自學討論法 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 教學策略 學生活動和效果預(yù)測 導入 引導學生回憶分析探究 高效性 專一性 實驗探究 影響酶活性的條件 圖形分析 教師提出問題：假設(shè)你在打球時或賽跑時肌肉細胞需要大量能量供應(yīng)，如果有關(guān)酶的催化效率很低，你還能跑那么快嗎？ 組織學生閱讀課本83頁相關(guān)內(nèi)容，引出酶具有高效性，催化效率大約是無機催化劑的10^7~10^13倍。以及酶具有高效性的意義。 組織學生閱讀課本83頁相關(guān)內(nèi)容，引導學生回憶初中知識——食物的消化過程；打比喻——“一把鑰匙開一把鎖”得出酶具有專一性的結(jié)論。 組織學生閱讀課本83-84頁影響酶活性的條件實驗相關(guān)內(nèi)容，引導學生提出問題，作出假設(shè)，對學生的實驗方案提出意見并指導實施實驗。 引導學生分析酶活性受溫度和PH影響示意圖，得出結(jié)論。 學生分析回答 引導學生進入學習情景 思考分析 引導學生自己得出結(jié)論，從而切身體會酶的高效性及意義 回憶、回答、總結(jié)得出結(jié)論：酶具有專一性 引導學生通過類比來比較酶的專一性 小組討論、分析提出的問題，作出假設(shè)、設(shè)計實驗并實施實驗 通過探究活動，讓學生親自獲得酶的活性受溫度和酸堿度的影響。 引導學生分析曲線圖，學會運用數(shù)學的方法解釋生物學的問題 高考鏈接 （2013海南單科，3,2分）關(guān)于溫度對酶活性的影響的敘述，錯誤的是（ ） A、 不同酶的最適溫度可能不同 B、 隨著溫度的降低，酶促反應(yīng)的活化能下降 C、 酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存 D、 高溫下酶失活是酶的空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果 板 書 設(shè) 計 第1節(jié) 降低化學反應(yīng)活化能的酶 第二課時 酶的特性 1、 酶具有高效性 2、 酶具有專一性 3、 酶的作用條件較溫和 教 學 反 思