陜西省石泉縣高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物(第1課時(shí))教案 新人教版必修1.doc
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硫和氮的氧化物課標(biāo)依據(jù)通過實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì),認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。教材分析本節(jié)內(nèi)容是典型的元素化合物知識,這一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)二氧化硫的有關(guān)性質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)前兩節(jié)硅、氯單質(zhì)及其化合物的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)硫及其氧化物,鞏固了研究非金屬單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的一般方法。另外,二氧化硫是典型的大氣污染物之一。通過這堂課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和食品安全意識,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,體現(xiàn)了知識與社會(huì)、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系,在介紹二氧化硫主要的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí),以正面教育為主,讓學(xué)生對二氧化硫的認(rèn)識形成積極的態(tài)度,同時(shí)不回避給環(huán)境、食品安全帶來的負(fù)面影響,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析事物的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析高一3班:學(xué)生對于化學(xué)知識儲(chǔ)備上,在初中已學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì),在這節(jié)之前已接觸過酸性氧化物和堿性氧化物的概念,二氧化硫也是酸性氧化物,與二氧化碳的性質(zhì)有許多共同之處,對本堂課起到了鋪墊和支持的作用。學(xué)生初步具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力,對化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚,有強(qiáng)烈的探求欲、表現(xiàn)欲和成就欲。但由于學(xué)生是在高中階段剛開始接觸元素化合物知識,對元素化合物知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法還沒有掌握,尚不能認(rèn)識到物質(zhì)性質(zhì)的多樣性:既有一般規(guī)律又有特殊性。實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力有待于提高。,在學(xué)習(xí)特點(diǎn)上比較被動(dòng),需要教師在課堂上靈活轉(zhuǎn)變教學(xué)。高一5班:在知識儲(chǔ)備上和1班情況相同,課堂較不活躍,但有幾個(gè)積極分子可以帶活班級學(xué)習(xí)氣氛。高一6班:在知識儲(chǔ)備上和前兩個(gè)班情況相同,課堂較活躍,學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性上較好。 三維目標(biāo)知識與能力1了解二氧化硫的物理性質(zhì)、理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì),包括酸性氧化物的通性、漂白性、還原性和氧化性。2掌握研究非金屬氧化物性質(zhì)的一般方法。過程與方法通過探究二氧化硫的溶解性、能否與水反應(yīng)、漂白性等性質(zhì),提高學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力、觀察現(xiàn)象和分析現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識二氧化硫在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境、食品安全的影響, 培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析事物的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的微型化和環(huán)保化操作,增強(qiáng)環(huán)保意識和節(jié)約意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)二氧化硫與水反應(yīng)、二氧化硫的漂白性教學(xué)難點(diǎn)二氧化硫的漂白原理教法與學(xué)法用好實(shí)驗(yàn)不僅有利于加深學(xué)生對學(xué)科知識的理解;也有利于吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛;當(dāng)然還有利于激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。教學(xué)中可在不超綱的前提下,適當(dāng)補(bǔ)充一些演示實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體內(nèi)容與形式使用方式媒體來源二氧化硫的漂白性了解二氧化硫的物理性質(zhì)酸性氧化物的通性、漂白性視頻教師播放下載教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖批注【引入】 中央電視臺(tái)報(bào)道河南洛陽龍門石窟酸雨的情況。造成酸雨的原因是什么呢?其中一個(gè)重要的原因是二氧化硫排入大氣中形成酸雨的,這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)硫的氧化物的有關(guān)性質(zhì)。板書:二氧化硫和三氧化硫(一)硫講述介紹硫的存在形式:點(diǎn)燃設(shè)問:這種塊狀的硫,易研成粉末,在初中我們就見過,請大家在課本上找出有關(guān)它的一些性質(zhì)的描述。 投影:S + O2= SO2設(shè)問:那么SO2有怎樣的性質(zhì),根據(jù)初中所學(xué)的知識你對SO2又了解多少?設(shè)問:研究一種物質(zhì)性質(zhì)主要從哪幾方面?探究一:講述改進(jìn)裝置的使用方法及實(shí)驗(yàn)步驟。注意:1、注射器下端不要離開水面;2、緩慢拉動(dòng)活塞,要一次性到位才能使抽取的水大約有10mL。3、小組同學(xué)既要分工明確、又要團(tuán)結(jié)合作設(shè)問:能否總結(jié)一下SO2的物理性質(zhì)?板書:(二)二氧化硫物理性質(zhì)設(shè)問:研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可從哪些方面入手呢?設(shè)問:對比CO2的性質(zhì),得到SO2的水溶液的酸堿性如何?現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)桌上現(xiàn)有的藥品和儀器設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它的酸堿性。這種酸性物質(zhì)就是亞硫酸,這也是SO2能形成酸雨主要原因。板書:2、化學(xué)性質(zhì) 具有酸性氧化物的通性設(shè)問:你能寫出SO2與水、NaOH溶液、CaO的反應(yīng)方程式嗎?板書:與水反應(yīng): SO2+H2O H2SO3可逆反應(yīng):在相同條件下,既能向正反應(yīng)進(jìn)行,同時(shí)又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)。說明:SO2 溶于水的過程中,有部分SO2 與水發(fā)生了反應(yīng),得到的SO2的水溶液中還有大量的SO2,我們就用剛才得到的SO2水溶液代替SO2來探究SO2的其他性質(zhì),請大家保存好。投影北京市場黃白兩種銀耳對比圖片過渡雖然SO2與CO2性質(zhì)有很多相似之處,但是SO2也有獨(dú)特的個(gè)性。這里有一瓶紅色的品紅溶液,如果我們將SO2水溶液加入到品紅中,會(huì)是什么樣的現(xiàn)象呢?(探究實(shí)驗(yàn)三)講述實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):提醒學(xué)生注意觀察氣球和溶液顏色的變化。板書:SO2具有漂白性SO2具有漂白性,是由于SO2與某些有色有機(jī)物質(zhì)加合成了不穩(wěn)定的無色物質(zhì),這種無色物質(zhì)容易分解而使有色物質(zhì)恢復(fù)原來的顏色紅色, SO2的漂白效果是不穩(wěn)定的(或暫時(shí)的)。應(yīng)用:工業(yè)上常用二氧化硫來漂白紙漿、毛制品、絲制品、草編制品等投影:SO2和氯水漂白原理對比表格設(shè)問:根據(jù)SO2中S的化合價(jià)推斷它具有什么樣的性質(zhì)呢?板書:SO2具有還原性講述:SO2還能與氧氣反應(yīng)生成SO3,SO3常溫下是一種固體,也是一種酸性氧化物,能和水反應(yīng)生成硫酸。板書:SO3 + H2O = H2SO4講述:這就是工業(yè)制硫酸的方法。播放視頻:二氧化硫與硫化氫的反應(yīng)2H2S + SO2 = 3S + 2H2O板書:SO2具有氧化性設(shè)問:今天我們學(xué)到了什么呢?掌握研究非金屬氧化物性質(zhì)的一般方法了解二氧化硫的物理性質(zhì)、理解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì),包括酸性氧化物的通性、漂白性、還原性和氧化性通過探究二氧化硫的溶解性、能否與水反應(yīng)、漂白性等性質(zhì),提高學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手操作能力、觀察現(xiàn)象和分析現(xiàn)象的能力。認(rèn)識二氧化硫在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境、食品安全的影響, 培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析事物的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。當(dāng)堂檢測有效練習(xí)課后習(xí)題1、8作業(yè)布置課后習(xí)題10板書設(shè)計(jì) 二氧化硫和三氧化硫(一)硫(二)二氧化硫1、物理性質(zhì)2、化學(xué)性質(zhì)(1)SO2具有酸性氧化物的性質(zhì)(2)漂白性(3)還原性和氧化性教學(xué)反思本節(jié)課在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)特別是知識點(diǎn)的安排和過渡上比較自然,整堂課較好的聯(lián)系了生活實(shí)際,學(xué)生活動(dòng)較多,較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與課堂。應(yīng)在在教學(xué)中注重及時(shí)鞏固知識,給學(xué)生開放性問題思考,讓學(xué)生真正學(xué)以致用。備注- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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