(魯京津瓊專用)2020版高考歷史一輪復習 考點知識針對練 第2練 秦中央集權制度(含解析).docx
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第2練 秦中央集權制度1出土文獻秦簡法律答問有如下法條解釋:“(父)擅殺子,黥為城旦舂?!薄皻蟾改?祖父母),黥為城旦舂。”(城旦舂:一種強制服役的徒刑,男犯筑城,女犯舂米。)這突出說明秦律()A厲行輕罪重罰B保留原始習俗C條文細密完備D維護倫理秩序2西漢陸賈說:“秦始皇設刑罰、為車裂之誅以斂奸邪,筑長城于戎境以備胡、越,征大吞小,威震天下秦非不欲治也,然失之者,乃舉措太眾、刑罰太極故也?!蔽∵@一教訓,西漢的做法是()A奉行儒學,以德治民B封諸侯王,因俗而治C設中朝官,強化君權D清靜無為,與民休息3(2018東北三校一模,25)中國自古設官而治,從“國中之卿大夫皆公族也,皆世官也”到“政逮于大夫”、“陪官執(zhí)國命”、“布農(nóng)為卿相”的歷史演進,體現(xiàn)了政治形態(tài)的一種變化趨勢。這一趨勢是()A官員選拔利于國家管理B官制由人治向法治轉型C貴族政治讓位官僚政治D君主專制取代貴族政治4(2018山東菏澤一模,25)秦漢時期,三公九卿雖然各有執(zhí)掌,分工清晰,但當時職無常守的現(xiàn)象也普遍存在,官吏既可能有職而無權,也可能有實權而未授職務。這主要表明秦漢時期()A官員選拔注重實踐能力B中央官僚體制受到?jīng)_擊C君主專制統(tǒng)治得到鞏固D世襲貴族勢力干政嚴重5(2018河南安陽一模,24)史學家唐德剛認為,自公元前4世紀商鞅變法起至漢武帝和昭帝之間,古代中國實現(xiàn)了從“封建”到“帝制”的轉變。這一轉變是()A從家族政治到家國政治B從集體統(tǒng)治到君主專制C從世俗政治到神權政治D從貴族政治到官僚政治6(2018廣東揭陽一模,24)顧炎武認為“蓋自漢以下之人,莫不謂秦以孤立而亡封建之廢,非一日之故,雖圣人起,亦將變而為郡縣”。柳宗元強調(diào)“封建非圣人之意也,勢也秦有天下,裂都會而為之郡此其所以為得也”。從中可以得出的結論是()A都認為分封制優(yōu)于郡縣制B都認為郡縣制優(yōu)于分封制C都強調(diào)圣人在制度構建中的智慧D制度的更替受制于特定的歷史條件7(2018廣東六校第三次聯(lián)考,25)下表反映了秦漢兩朝不同時期對地方監(jiān)察官的設立情況文獻文字記錄史記秦始皇本紀分天下以為三十六郡,郡置守、尉、監(jiān)(御史)漢舊儀惠帝三年,相國奏遣御史監(jiān)三輔郡通典文帝十三年,以御史不奉法,下失其職,乃遣丞相出刺并督監(jiān)察御史漢書百官公卿表武帝元封五年初置部刺史,掌奉詔條察州據(jù)此能夠認定的歷史事實是()A秦漢時丞相負有地方監(jiān)察職責B西漢時地方監(jiān)察官的職權廣泛C秦漢時對地方官吏的管理加強D秦漢時監(jiān)察官官職高于地方官8秦代以后,大臣給皇帝的上書大都在歌頌君主圣明的同時,千方百計地貶損自己,上書一般都以“臣等昧死”“臣誠愚鄙”等開頭。這說明()A孔孟禮的觀念全面?zhèn)鞒蠦“三綱五?!背蔀樯鐣钠毡樾艞lC尊君卑臣成為官場常態(tài)D儒學強調(diào)人的社會責任和道德修養(yǎng)9毛澤東在七律讀封建論,呈郭老中寫道:“祖龍魂死業(yè)猶在,孔學名高實秕糠。熟讀唐人封建論,莫從子厚返文王?!边@表明他認為()A分封制優(yōu)于郡縣制B郡縣制優(yōu)于分封制C儒家遠比法家高明D法家才是思想正統(tǒng)10(2019湖北武漢二月調(diào)研,25)湖北省云夢縣睡虎地秦墓中出土竹簡1155枚,殘片80枚,分類整理為十部分內(nèi)容。其中,秦律十八種包括田律廄苑律倉律金布律關市律工律工人程均工徭律司空置吏律效軍爵律傳食律行書內(nèi)史雜尉雜屬邦等。這反映了()A秦朝的君主專制制度不斷得以強化B秦朝竭力解決中央與地方之間的矛盾C秦律主要針對國家經(jīng)濟管理而制定D秦朝社會的許多現(xiàn)實問題和解決方案11(2018江西南昌一模,26)??偙笾赋觯骸坝捎谌说姆N種不同因素的影響與支配,封建統(tǒng)治機器運行機制的外在體現(xiàn),有時是比較準確的,有時則大打折扣,有時甚至基本沒有體現(xiàn),從而從一個重要角度反映了封建王朝的盛衰興亡?!辈牧险f明封建統(tǒng)治機器運行機制()A常常受到人為因素干擾B實際效果背離設計初衷C具有比較大的不確定性D是王朝盛衰的根本原因12漢官典職儀云:“刺史班宣,周行郡國,省察治狀,黜陟能否,斷治冤獄,以六條問事,非條所問,即不省?!庇纱丝芍?,刺史的主要職權不包括()A考察吏治B獎懲官吏C監(jiān)察民眾D決斷冤獄答案精析1D材料中“殺子”不能稱為輕罪,故A項錯誤;材料中法治體現(xiàn)明顯,故B項錯誤;兩條法律條文體現(xiàn)不了細密完備,故C項錯誤;父母和祖父母體現(xiàn)家庭倫理,故D項正確。2D據(jù)材料“舉措太眾、刑罰太極”可知西漢主張廢除嚴苛的刑罰,不擾民,因此采取清靜無為,與民休息的政策,故D項正確。3C材料反映的是官員來源的變化,故A項錯誤;材料未體現(xiàn)法治,并且古代并沒有真正意義上的法治,而是人治,故B項錯誤;官員來源從世襲的公族變?yōu)榇蠓?、陪官、布農(nóng),貴族壟斷政權的局面被打破,貴族政治逐漸讓位于官僚政治,故C項正確;材料反映的是官員來源的變化,與君主專制無關,故D項錯誤。4C材料講述了職無常守的現(xiàn)象,沒有強調(diào)官員的選拔注重實踐,無法說明中央官僚體制受到了沖擊,也沒有世襲貴族勢力的內(nèi)容,故A項、B項、D項錯誤;材料講到秦漢時期的三公九卿制度,職無常守會出現(xiàn)有些官員有職務而無實權,有些官員有實權而無職務,這體現(xiàn)了是否授予實權全在于皇帝的信任,反映了君主專制得到鞏固和強化,故C項正確。5D結合所學知識,“封建”指分封制,“帝制”指專制主義中央集權制度,分封制與宗法制的結合是家國一體,故A項錯誤;專制主義中央集權實現(xiàn)了以地主階層為主的集體統(tǒng)治,故B項錯誤;分封制和專制主義中央集權均屬于世俗統(tǒng)治,故C項錯誤;結合所學知識,分封制屬于貴族政治,專制主義中央集權制度屬于官僚政治,故D項正確。6D根據(jù)題目中“雖圣人起,亦將變而為郡縣”得出顧炎武認為郡縣制取代分封制是歷史發(fā)展的產(chǎn)物,根據(jù)“封建非圣人之意也,勢也”得出柳宗元認為分封制和郡縣制是特定歷史階段發(fā)展的產(chǎn)物,故A、B項錯誤;C項表述與題目中“雖圣人起,亦將變而為郡縣”“封建非圣人之意也,勢也”不相符,故C項錯誤;根據(jù)前面的分析,故D項正確。7C材料逐一列舉了秦漢監(jiān)察制度的變遷,A、B、D三項并未涉及;根據(jù)材料無論秦朝還是漢朝,政府先后設置御史、刺史監(jiān)察,說明秦漢不斷強化對地方官吏的管理,故C項正確。8C孔孟禮的觀念全面?zhèn)鞒校e在“全面”,故A項錯誤;“三綱五?!背蔀樯鐣钠毡樾艞l,錯在“普遍”,故B項錯誤;根據(jù)材料“歌頌君主圣明的同時,千方百計地貶損自己”“臣等昧死”“臣誠愚鄙”得出尊君卑臣成為官場常態(tài),故C項正確;材料只涉及到君臣關系,沒有強調(diào)人的社會責任和道德修養(yǎng),故D項錯誤。9B材料“熟讀唐人封建論,莫從子厚返文王”是贊揚子厚支持郡縣制,不要倒退到“文王”時期的分封制,說明毛澤東認可郡縣制優(yōu)于分封制,故選B項。10D題干主要記述了秦律十八種主要包括哪些具體的內(nèi)容,與秦朝創(chuàng)立的君主專制制度沒有關系,故A項錯誤;秦律十八種的內(nèi)容非常龐雜,包含的范圍非常廣,與“解決中央與地方之間的矛盾”沒有關系,故B項錯誤;秦律有一些內(nèi)容是關于國家經(jīng)濟方面的,但不是全部,故C項錯誤;秦律的內(nèi)容龐雜,所涉及的范圍很廣,說明在秦朝建立之后,有許多的社會問題需要解決,國家在制定法律的時候,就是針對這些社會問題而制定,故D項正確。11C材料中“有時是比較準確的,有時則大打折扣,有時甚至基本沒有體現(xiàn)”說明封建統(tǒng)治機器運行機制不確定性較大,故A、B、D項以偏概全,故C項正確。12C材料中并沒有對刺史監(jiān)察民眾職能的相關提及,故C項錯誤,符合題意。- 配套講稿:
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