2019年人教版四年級下冊第七單元《語文園地七》教學設(shè)計.doc
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2019年人教版四年級下冊第七單元語文園地七教學設(shè)計 月 日 班級 執(zhí)教教師: 備課人: 課題:口語交際我最敬佩的一個人教學設(shè)計 設(shè)計理念: 重視口語交際的教學是標準的一大特色。依據(jù)語文課程標準的“三維設(shè)計,整體提高?!保嘟o學生口語交際的實踐機會;重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng),選擇貼近生活的話題;采用靈活的形式組織教學,不過多傳授口語交際知識。學習目標1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方,語句通順,能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議,內(nèi)容清楚具體。2.寫自己敬佩的一個人,內(nèi)容具體,語句通順,認真修改。教學重點:相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。語句通順,內(nèi)容清楚具體。教學難點:結(jié)合口語交際與習作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習作。教具準備:多媒體教學課件課前準備拜訪自己身邊最值得敬佩的人,進行觀察或記錄,為口語交際和習作做好準備。搜集成語故事。教學過程:一、談話導入在本組教材中,我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人,有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略,如癡如醉全神貫注工作的羅丹,勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年,堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。設(shè)計意圖:以本單元剛剛學過的課文導入,聯(lián)系學生的生活實際讓學生對這次的口語能夠做到“心中有數(shù)”,并且加強單元教學的整體性、系統(tǒng)性、連貫性。二、小組交流1.提出要求:要把事情說清楚說具體,表達出敬佩之情。2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他(她)介紹給大家。3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。4.小組評選:一是評選出所說的人物,誰最值得大家敬佩和學習;二是評選說得最具體生動的同學。5.各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。設(shè)計意圖:讓學生在討論交流中互動說話,互動評價,互相學習,互相促進,讓學生逐步學會傾聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;學會把自己的意思表達清楚,讓人聽明白,從而培養(yǎng)學生隨機應(yīng)答的口語交際能力和生活實踐能力。三、全班交流1.各組代表輪流說,全班同學進行評價:一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體,能否表達出敬佩之情;二是評價表達時是否態(tài)度大方,聲音響亮,情感濃厚。2.教師引導學生積極評價,雙向互動,既可以接受同學和老師的建議,重說某一部分內(nèi)容,也可據(jù)理力爭,說得真實自然。3.引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,說一說他們身上值得學習的是什么風范。設(shè)計意圖:口語交際是聽與說雙方的互動過程,學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中,才能增強口語表達能力,才能學會分析、歸納、評價的思維方法,才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。四、延伸拓展小組同學共同辦一張手抄報,把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。設(shè)計意圖:盡量讓每個學生都動起來,給學生一定的練習實踐。教師相機點撥,滲透口語交際的基本要求。強化基本技能訓練,提高學生應(yīng)用口語能力的熟練程度。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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