2019年六年級上冊語文習(xí)作五導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019年六年級上冊語文習(xí)作五導(dǎo)學(xué)案上課班級六(2)課 題習(xí)作五主備教師張道燕副備教師上課時(shí)間 xx 年 11 月 26 日星期 三 教學(xué)目標(biāo)知識與能力完成習(xí)作:通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn),也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。過程與方法通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。情感態(tài)度與價(jià)值觀鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)選擇一兩件事寫出小伙伴的而特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教法運(yùn)用引導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)通過說一說、記一記,在寫中提高寫作能力。基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))交流談話,激趣導(dǎo)入在口語交際課上,同學(xué)們交談興致很濃,都介紹了自己記憶中印象深刻的一個(gè)人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫的欲望,今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。回顧口語交際。引入寫作。初學(xué)新課(初步探究)選材命題,明確要求1復(fù)習(xí)指導(dǎo),范文引路復(fù)習(xí)少年閏土的寫作方法,明確怎樣寫出人物的特點(diǎn)來:抓住人物的的語言、行動(dòng)、神態(tài)來表現(xiàn)人物,不僅可以把人物寫活,而且能夠把事情寫清楚、寫具體,寫得打動(dòng)人心。回顧復(fù)習(xí)少年閏土的寫作方法。明確寫作要求。引導(dǎo)釋疑(合作學(xué)習(xí))2開啟思路,確定對象。我的寫作對象是誰?他有怎樣的特點(diǎn)?圍繞這一個(gè)特點(diǎn),可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?這幾件事情可以怎樣安排順序?3題目舉例,拓展思維:愛國的肥貓寫一個(gè)外號叫肥貓的同學(xué)的愛國事例。饞貓記事寫一個(gè)特別嘴饞的朋友。了解寫作順序。明確自己的寫作對象。基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)(深入探究)習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情,沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象,把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè),完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作,教師指導(dǎo)。各抒己見,發(fā)散思維1、小組討論,設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。2、全班交流,教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。3、集體評議:想一想,剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極,更能激發(fā)人向上?小結(jié):雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料,也可能在情理之中,但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上,而不是消極低落。發(fā)散思維,續(xù)寫故事。根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷)試寫初稿,進(jìn)行修改1學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。3組內(nèi)互讀互改。學(xué)生互改。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。課堂小結(jié)(梳理歸納)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了如何寫人,從具體的事例中表現(xiàn)人物的品質(zhì)。思考,回顧。鞏固所學(xué)。作業(yè)布置(檢查反饋)板書設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))把作文草稿謄寫在作文本上。習(xí)作五1、 我的小伙伴2、 續(xù)寫小木船教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019 六年級 上冊 語文 習(xí)作 五導(dǎo)學(xué)案
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