2019年六年級數(shù)學下冊 5.4《角的比較》角的比較與運算教學設(shè)計1 魯教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學下冊 5.4角的比較角的比較與運算教學設(shè)計1 魯教版五四制教學目標1、知識目標:會用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語言表示。 2、技能目標:觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價值觀目標:能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。教學重點比較角的大小的方法教學難點在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學情分析復習線段的比較,線段的和、差,線段的中點等有關(guān)知識教學準備三角板、量角器、多媒體教學過程: 集體備課個人備課一、 個性學習:課本12-13頁1、 思考:(1)下面的三組圖形,每組中都有兩個角,你能判斷它們的大小嗎?說說你的方法(2)想一想,你還能用三角尺可以畫30、45、60、90這些特殊角嗎?(a)我們能不能用三角尺畫出15的角呢?怎樣畫?試試看(b)能用三角尺能畫75的角嗎?(3)什么是角平分線?三等分線?四等分線?試畫圖說明.2、完成:課本136頁練習二、 同層展示(5分鐘)同層比較個性學習內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作(15分鐘)1、同質(zhì)交流:2、異質(zhì)幫扶:3、提出疑難問題:四、師生探究(10分鐘)1、組間幫扶解決 2、解決學生提出的疑難問題:3、講解本節(jié)重難點:如圖,已知OB、OC是AOB的三等分線,試說出幾個你能得到的正確結(jié)論:五、課堂檢測(10分鐘)如圖,BD和CE分別是的角平分線,且,求它們相等嗎?六、小結(jié)與作業(yè)(5分鐘)必做:選做:小結(jié):學科知識構(gòu)建與板書設(shè)計用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語言表示。反思與重建- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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