八年級道德與法治上冊責(zé)任與角色同在 第1框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)課件+學(xué)案+素材（打包3套） 新人教版.zip,八年級道德與法治上冊責(zé)任與角色同在,第1框,我對誰負(fù)責(zé),誰對我負(fù)責(zé)課件+學(xué)案+素材打包3套,新人教版,年級,道德,法治,上冊,責(zé)任,角色,同在,負(fù)責(zé),課件,素材,打包,新人 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： (一）我的角色我的責(zé)任 1.什么是責(zé)任？ 2.責(zé)任的來源有哪些？ 3.在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著_____的角色。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷_____自己的角色，調(diào)節(jié)_________。 4.每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的_____。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的_____，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。 （二）、責(zé)任你我他 1.對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？ 2.對自己負(fù)責(zé)的意義？ 3.我們應(yīng)該_________，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的___________。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加______ _____的生活。 二、達(dá)標(biāo)檢測： 1..責(zé)任是（ ） A.一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情 B.公民的法定義務(wù) C.一種奉獻(xiàn)精神 D.凡事都熱心參與的態(tài)度 2 2017年3月28日，廣東省第二人民醫(yī)院共組織200余名黨員干部，前往福建古田開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。在學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)有游客突發(fā)癲癇，倒地抽搐，這群廣東醫(yī)生、護(hù)士立即對其開展急救，他們被當(dāng)?shù)氐娜罕姺Q贊為“最美廣東醫(yī)生”。這些醫(yī)生的責(zé)任來源于（ ） ①對他人的承諾 ②道德原則 ③職業(yè)的要求 ④上級的任命 A. ①②③ B. ②③ C. ①④ D. ①②④ 3.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公園里，我是游客，要愛護(hù)花草樹木……這些事例說明（ ） A．及時糾正自己的過失，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B．承擔(dān)責(zé)任是自立自強(qiáng)的表現(xiàn) C．隨著環(huán)境的變化，我們不斷變換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任 D．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的 4. 易卜生說：“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器。”這句話對你的啟示是（ ） A. 人生最重要的責(zé)任莫過于讓自己擁有強(qiáng)壯的體魄 B. 一個人首先要學(xué)會對自己負(fù)責(zé) C. 一個人一生的責(zé)任就是對自己負(fù)責(zé)D. 對自己負(fù)責(zé)比對他人負(fù)責(zé)重要 5、當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的同時，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任，如（ ） ①父母為我們提供衣食 ②老師傳授我們知識 ③警察為我們提供安全保障，維護(hù)交通秩序 ④清潔工人為我們提供整潔的環(huán)境 A. ①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.“鐵榔頭”郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“地球上壓力最大的職業(yè)”。30年來，從擔(dān)任主攻手時的“五連冠”到任教練率中國女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經(jīng)是奇跡的代名詞。郎平用行動告訴我們（ ） A. 人生經(jīng)歷的挫折越多就越能取得事業(yè)成功 B. 承擔(dān)責(zé)任意味著只有付出而沒有任何的回報 C. 主動為國分憂、勇?lián)厝?，是每個人的責(zé)任 D. 為了維護(hù)國家的利益必須舍棄個人的利益 2 秦末漢初 有一個楚人名叫季布 最喜歡結(jié)交朋友 其為人性情耿直 豪俠仗義 且又樂于助人 因季布言而有信 使其聲名遠(yuǎn)揚(yáng) 當(dāng)時民間有諺 得黃金百兩 不如得季布一諾 后來人們就從這兩句楚諺引申出 一諾千金 這個成語 比喻說話算數(shù) 守信用 你還知道其他有關(guān)承諾的成語或名句嗎 想一想 承諾意味著什么 第一課時我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé) 第六課責(zé)任與角色同在 在美國流傳著這樣一個小故事 一個11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居家的玻璃窗 人家要求索賠12 5美元 闖了禍的男孩向父親認(rèn)錯后 父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé) 可小男孩沒錢 父親說 錢我可以先借給你 但一年后要還我 在隨后的半年時間里 這個男孩打工賺錢 終于還清父親的12 5美元 這個就是美國總統(tǒng)里根 1 這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎 2 爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎 3 你贊成爸爸的決定嗎 為什么 隨著年齡的增長 我們在不知不覺中感到世界擴(kuò)大了 本領(lǐng)和智慧增長了 自己需要承擔(dān)的責(zé)任更多了 那么 什么是責(zé)任呢 責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事情 作為家庭成員 尊老愛幼 主動承擔(dān)家務(wù) 這個責(zé)任來自 答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到 這個責(zé)任來自 顧客遵守商場秩序 排隊付款 這個責(zé)任來自 道德規(guī)范 道德規(guī)范 對他人的承諾 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人 這個責(zé)任來自 法律規(guī)定 道德規(guī)范 職業(yè)要求 責(zé)任的來源 責(zé)任來自對他人的承諾 職業(yè)要求 道德規(guī)范 法律規(guī)定等 1 在救災(zāi)過程中 哪些人承擔(dān)了責(zé)任 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任 2 社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任 3 你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么 探究與分享 現(xiàn)在 將來 中學(xué)生 父母的兒女 老師的學(xué)生 同學(xué)的同學(xué) 爸爸或媽媽 工人 農(nóng)民 教師 公務(wù)員 科技工作者 在社會生活的舞臺上 每個人都扮演著不同的角色 暢想未來 隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化 我們會不斷變換自己的角色 調(diào)節(jié)角色行為 承擔(dān)不同的責(zé)任 角色不同 責(zé)任不同 說一說 孝敬父母 遵守紀(jì)律 認(rèn)真學(xué)習(xí) 忠誠 互助 互諒 遵守社會規(guī)則 維護(hù)公共秩序 心系祖國前途和命運(yùn) 只有人人承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任 才能構(gòu)建和諧相處的社會 探究與分享 在你當(dāng)前的生活中 1 哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的 2 哪些責(zé)任本該由你承擔(dān) 卻由其他人替你承擔(dān)了 在我們成長的過程中 小到按時完成作業(yè) 為自己的一次約定守時 大到終身信守承諾 認(rèn)真做事 都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 為班級打掃衛(wèi)生 為父母倒一杯水 遵守校規(guī)校紀(jì) 彎腰行動 拾撿垃圾 只有對自己負(fù)責(zé)的人 才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮 才有資格 有能力 有信心承擔(dān)起時代和國家賦予的使命 對自己負(fù)責(zé)的意義 有很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任 交警維持秩序 醫(yī)生治病救人 公交車司機(jī)昏迷前及時拉起手剎確保乘客安全 2016年7月25日下午 因突發(fā)低血壓 青島市206路公交車司機(jī)李寧昏迷前及時拉起手剎 確保了30多名乘客的安全 當(dāng)時沒別的想法 就是要趕緊把車停下 車上還有那么多乘客 一定要保證他們的安全 蘇醒后的李寧告訴記者 當(dāng)時車上共有30多名乘客 為了保證安全 他在暈倒前一個勁地提醒自己 一定要靠邊停好車 好在最后停穩(wěn)了 乘客們沒事就好 李寧說 我們應(yīng)該學(xué)會感恩 主動關(guān)心 幫助和服務(wù)他人 在辛苦付出中體驗對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福 只有人人具有責(zé)任心 自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任 我們才能共享更加幸福美好的生活 課堂小結(jié)