專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)二：2018部編版新人教版部編新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),專(zhuān)項(xiàng),復(fù)習(xí),溫習(xí),部編版,新人,教版部編,教版二,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè) 課外閱讀專(zhuān)項(xiàng) 第一單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。我家有一只漂亮的大公雞，頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，尖尖的嘴。圓圓的眼睛后面，有一 小撮突起的毛，毛底下藏著它的小耳朵。身上長(zhǎng)滿油亮油亮的花羽毛，像披著一件五彩的 衣服。細(xì)長(zhǎng)的腿上長(zhǎng)著金黃色的爪子。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向上翹著。它走起路來(lái)昂著頭，有時(shí)還 拍打著彩色的翅膀， “喔喔喔”地叫，樣子真威武。 1.和“昂著頭”相反的意思是 。 2.短文描寫(xiě)大公雞的頭時(shí)，先寫(xiě) ，再寫(xiě) ，然后寫(xiě) 和 。 3. 寫(xiě)出短文中表示顏色的詞。4. 在短文中用“△△”畫(huà)出表示聲音的詞。 5.用“ ”畫(huà)出短文中的比喻句。 6.短文主要寫(xiě)大公雞的 。 7.給短文加標(biāo)題。 （寫(xiě)在題目的位置） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。在自然界里，有許多動(dòng)物都能為自己治病。野雞摔斷腿后，它就會(huì)啄(zhuó zuō)些泥 來(lái)涂在受傷的地方，再用細(xì)草把傷口捆起來(lái)，這樣骨(ɡú ɡǔ）頭很快就能長(zhǎng)好。水牛肚子 里有寄生蟲(chóng)，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲(chóng)藥死。貓、狗要是受傷，它們就 會(huì)不斷地用舌頭舔傷口，讓口水把細(xì)菌（jūn jǖn）殺死。你看，它們多有意思呀！ 1.短文共有（ ）句話。 2.在正確的讀音下面畫(huà)“——” 。 3.連一連： ①水牛 ④吃一種很苦很苦的草 ⑦治摔斷的腿 ②野雞 ⑤不斷用舌頭舔傷口 ⑧治傷口 ③貓、狗 ⑥啄泥涂在受傷的地方， ⑨治肚子里的寄生蟲(chóng)用細(xì)草把傷口捆起來(lái) 4.“你看，它們多有意思呀！”中的“它們”指 這些動(dòng) 物。 5.用“ ”畫(huà)出這段話的中心句。 6.給短文加標(biāo)題。寫(xiě)在題目的橫線上。 第二單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 秋天到 秋天到，秋天到， 秋天莊稼長(zhǎng)得好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒飽。 高粱樂(lè)紅了臉， 稻子笑彎了腰。 秋天到，秋天到， 秋天果子長(zhǎng)得好。 枝頭結(jié)柿子， 架上掛葡萄。 黃澄澄的是梨， 紅通通的是棗。 1.填上合適的量詞。 一（ ）棉花 一（ ）大豆 一（ ）葡萄 一（ ）柿子 2.用“△△”畫(huà)出表示顏色的詞。 3.照樣子寫(xiě)出3個(gè)表示顏色的詞。 黃澄澄 紅通通： 4.這首詩(shī)共有 小節(jié)，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。 5.第1小節(jié)講了秋天 長(zhǎng)得好，第2小節(jié)講秋天 長(zhǎng)得好。 6.第1小節(jié)寫(xiě)了那些莊稼？用“ ”畫(huà)出來(lái)；第2小節(jié)寫(xiě)了那些果子？用“ ”畫(huà) 出來(lái)。 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 五色梅開(kāi)出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白， 樣子像一把花傘。花在陽(yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù) 上落了幾只小鳥(niǎo)；近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花色的衣服。微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，更 加美麗。 1.短文共有（ ）句話。 2.美麗的近義詞是（ ） 。 3.五色梅是由 、 、 、 和 顏色組成的。 4.用“———”畫(huà)出文中的比喻句。 5.“一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘”意思是： （ ） ①五色梅的花朵有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色，有的是白色。 ②五色梅的花瓣有的是黃色，有的是綠色，有的是橙色，有的是紅色，有的是白色。 6.短文中的“小鳥(niǎo)” “小姑娘” “花傘”指 。 7.給短文加標(biāo)題。 第三單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 熊媽媽收菜菜園里的蔬（shū）菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。它們走到蘿（lu5）卜地里，熊媽媽拔（b1）了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。 熊媽媽說(shuō)：“別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。 ”它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)：“你記 住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！”它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)：“你記住，西紅柿的葉子 不能吃，要吃它的果實(shí)。 ”小熊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)到這么多知識(shí)，真高興！” 1.短文共有（ ）個(gè)自然段。 2.用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫(huà)了下來(lái)。 3.短文中寫(xiě)了幾種 它們是 4.小熊學(xué)到了什么知識(shí)？____________________________________________________ 5.你還知道哪些關(guān)于蔬菜食用部位的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。 ____________________________________________________ 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 魯班造傘 很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子 的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲， 歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞?，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能 把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷 葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪， 我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！濒敯嗄眠^(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩， 又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷 葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦 好 啦 他高興地喊起來(lái) 這東西既能擋雨遮太陽(yáng) 又很輕巧后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。 這就是最早的傘。 ⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 ⒉用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。 ⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。 ⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。 你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？____________ ⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。 很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù) 改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見(jiàn)______________________________，受到 了啟發(fā)。回家后，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯 班造的_____，既____________又____________。 第四單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 日 月 潭 日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島，把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像 彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。日月潭的四周是山，同上的茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山 色，非常美麗。我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。 1.按原文填空： （1）日月潭是 ，日月潭在 。 （2）小島把日月潭 ，潭的一邊像 ，叫“ ”；另一邊像 ，叫“ ”。 2.第2自然段有 句話。 3.用“ ”畫(huà)出第2自然段中的比喻句。 4.“兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠?！边@里的“玉盤(pán)”指 “明珠“指 5.在（ ）里填上合適的詞。（ ）的太陽(yáng) （ ）的月亮 （ ）的樹(shù)林 （ ）的玉盤(pán) （ ）大湖 （ ）的日月潭 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息 生活。因此而得（dé de）名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是 垂（chuí chuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuī chuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘 的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩（nèn nùn）綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。 湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！ 1.劃去短文中畫(huà)線字不正確讀音。 2.填上合適的詞。 （ ）的湖水 （ ）的樹(shù)木 （ ）的草地 （ ）的小橋 2.能說(shuō)說(shuō)第一自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容： 3.段2中哪個(gè)詞語(yǔ) 能說(shuō)明湖水很清？ 4.根據(jù)短文填空：第二自然段先寫(xiě)了湖水_________、_______；再寫(xiě)湖的四周有_______； 接著寫(xiě)樹(shù)下有______和_______，最后寫(xiě)湖上有________。 6.選擇正確答案，打上“√“ （1）短文主要講了天鵝湖的美麗景色（ ） （2）短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。 （ ） （3）短文主要講了天鵝湖四周的景色。 （ ） 7.給短文加個(gè)題目。 第五單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 盤(pán)古開(kāi)天地有一天，盤(pán)古忽然醒了。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。 只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而 濁的東西，慢慢下沉，變成了地。 1.這段話是從課文《 》中選出來(lái)的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過(guò)別的神話故 事，有《 》 、 《 》等。 2.我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎？ （ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ） 3.形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎？ （ ） （ ） 4.盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。他的雙眼變成了（ ）和（ ） ；他的 肌膚，變成了遼闊的（ ） ，他的血液變成了奔流不息的（ ） 5.懷著感恩的心，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么？ ____________________________________________________________ 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 誰(shuí)的本領(lǐng)大 森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。它們倆都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。它們決定比一比，請(qǐng) 來(lái)大象當(dāng)裁判員。大象說(shuō)：“你們看，河對(duì)岸有棵果樹(shù)，你們誰(shuí)能先摘到果子，就算誰(shuí)的 本領(lǐng)大?！?比賽開(kāi)始了，大象喊了聲：“預(yù)備——跑！”梅花鹿撒腿就跑。梅花鹿跑到河邊輕輕 一跳，就過(guò)去了，一口氣跑到了果樹(shù)下。梅花鹿回頭一瞧，猴子還沒(méi)過(guò)河呢！它得意地想：“哈哈！這下我準(zhǔn)能先摘到果子啦！”可是，果樹(shù)太高，它伸長(zhǎng)脖子跳了又跳，還是摘不 到果子，心里真著急。猴子呢，它跑到了小河邊，河上沒(méi)有橋，河里又沒(méi)有船，過(guò)不了河，心里真著急。它想： “我會(huì)爬樹(shù)，可是過(guò)不了河，梅花鹿過(guò)了河，可是又不會(huì)爬樹(shù)，我們互相幫助，不就能摘 到果子了嗎？”于是它就喊了起來(lái)：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來(lái)馱我過(guò)河，我們一起 去摘果子！” 聽(tīng)到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過(guò)了小河，跑到果樹(shù)下。猴子“嗖”地一下 爬上果樹(shù)，摘到好多果子，它們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在，你們明白了吧，梅花鹿能過(guò)河，可不會(huì)爬樹(shù)，猴子能爬樹(shù)， 可是過(guò)不了河。你們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助，才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了?！?1.短文共有（ ）個(gè)自然段，標(biāo)出小節(jié)號(hào)。 2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打√。 它們倆（liǎ liǎng） 撒腿（sā sǎ） 著急（zhāo zháo）趕緊（ jǐn jǐng） 本領(lǐng)（lǐn lǐng） 笑瞇瞇（ mī mí） 3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 跳了又跳 （ ） （ ） 笑瞇瞇 （ ） （ ） 4.在短文中找出和下面意思一樣的詞，寫(xiě)在括號(hào)里。 形容驕傲自滿，沾沾自喜的樣子。 （ ） ○ 1 形容跑得特別快的樣子。 （ ） ○ 2 本事。 （ ） ○ 3 5.梅花鹿和小猴用什么辦法摘到了果子，用“ ”劃出有關(guān)的句子。 6.梅花鹿和小猴的本領(lǐng)分別是什么？用“ ”劃出有關(guān)的內(nèi)容。 7.讀了這篇短文，你明白了什么道理？ 第六單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 鬧 花 燈 元宵節(jié)的夜晚，大街上人流如潮，燈火通明。 街上的花燈可真多呀！兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(zhǎng) 龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地?cái)[動(dòng)。孩子們情不自禁地高 喊：“龍活啦！”歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。歡樂(lè)的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天。 1.文章有 個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。第2自然段共有 句話。 2.填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的人們 （ ）的花燈 一（ ）長(zhǎng)龍 （ ）地?cái)[動(dòng) （ ）地高喊 一（ ）龍燈 3.花燈是在 （什么時(shí)候）鬧的。 4.填空： 地上跑的是 ，天上飛的是 ，最有趣的是 。 5.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)龍燈的句子。 6.元宵節(jié)的夜晚人們開(kāi)心嗎？用“ ”畫(huà)出有關(guān)的句子。 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。一只（zhī zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！ 小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！” “喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意 得意） ， 心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打?。┝?，我多偉大！得（dé děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo diào）頭向大樹(shù)下 的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得 他騰空而起，piāo luò（ ）在一片汪洋之中。 幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tuō xiǎn（ ） ， 一面嘆息道：“唉，真kě lián（ ） ，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞 蟻一面喘氣，一面疑惑不解“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山 和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？ 1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√” 。 2.讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√” 。 3.讀第3自然段的拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 4.用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。 5.給文章加個(gè)題目。 第七單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖 的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)很快。 它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬 刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球， 連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！ 夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它 那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi） 著瓜溜了。 1.選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。 2.根據(jù)短文填空。刺猬的頭____________，眼睛和耳朵________，牙齒___________，門(mén)牙 ____________。它們四肢___________，跑起來(lái)很快。爪子_____、_______。渾身長(zhǎng)滿了 __________。 3.下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（ ）里打“√” 。 （1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。 （ ） （2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。 （ ） 4.文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ”劃出來(lái)。 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 花 鐘 夏天，天亮得很早，我起得也早。 大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操(cāo chāo)。我看見(jiàn)牽?；?己 已)經(jīng)開(kāi)放了， 每天都是一樣。 我聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)兒在草叢里鳴叫，露水很重。不知為什么，我總喜歡把那牽?；ū茸?采 彩)色的小喇叭。那些紫色的、藍(lán)色的、粉紅色的小喇叭，它們每天清晨，朝(zhāo cháo) 著東方，舉行著第一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我想，那綠色的蔓(màn)條兒，該是電線了。 當(dāng)我繞湖一周，又爬上那(做 座 坐)小山坡。大約六點(diǎn)鐘，我看見(jiàn)蒲公英也展開(kāi)了 金黃的花冠(ɡuàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是陽(yáng)光在閃爍(shuò)，每天都是這樣。 我(題 提)醒自己，該回家了；吃過(guò)早飯，就去上學(xué)。 我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_(kāi)放的時(shí)候，我去鍛煉；當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，就該回家吃早飯了。 我從沒(méi)遲到過(guò)。我知道許許多多的花都按時(shí)開(kāi)放著。在花的學(xué)校里,花是遵守時(shí)間的孩子, 它們和我們一樣。 1.劃去文中錯(cuò)誤的讀音和字。 2.全文共有（ ）個(gè)自然段，第三自然段有（ ）句話。 3.“展”的偏旁是（ ） ，音序是（ ） 。 文中說(shuō)“蒲公英展開(kāi)了金黃的花冠”意思就是蒲公英（ ） 。 4.讀了短文，我們可以知道早上大約五點(diǎn)鐘， （ ）開(kāi)放；蒲公英花是在（ ） 點(diǎn)鐘左右開(kāi)放的。 5.根據(jù)短文，把句子填寫(xiě)完整。 （1）一朵朵牽?；ㄏ瘢? ） 。 （2）綠色的蔓條兒像（ ） 。 （3）滿山坡的蒲公英好像（ ） 。 6.題目《花鐘》的意思是（ ） ①花兒很漂亮,形狀像鐘一樣。 ②牽?；ê推压⒎謩e按一定時(shí)間開(kāi)放。 ③每種花開(kāi)放的時(shí)候都是一定的,可以像鐘一樣告訴我們時(shí)間。 7.看誰(shuí)最聰明，能給“時(shí)間”找朋友？連一連。 天剛亮?xí)r 黎（lí）明 日落后到星星出來(lái)前 午夜 夜里12點(diǎn)前后 黃昏(hūn) 第八單元 一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年 時(shí)代玩玻璃球；青年時(shí)，代玩紙牌；中年時(shí)代，打麻將。家產(chǎn)都敗光啦。 如今，我一無(wú)所 有，我真后悔呀！” 時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番， “撲通”一聲跪下，苦苦哀求， “假如再 給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失 了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃 球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到 了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求 時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。 “我做了一件蠢(chǔn)事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青 春，你也不會(huì)得到真正的生命。 ” 1.用“√”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。返老還童（huán hái）打量（liàng liáng）背著書(shū)包（bēi bèi）勤奮（qín qíng） 2.給下列詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞 消失（ ） 哀求（ ） 3.“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。例如：冷笑 （ ） （ ） （ ） （ ） 4.讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么？ _______________________________ 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。 烏鴉和百靈鳥(niǎo)烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠（g7u）唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)， 都會(huì)稱(chēng)贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（s2ng）子，那該有多好?。貘f 實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi3o）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早 起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chí）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（du3n）地練下去，一 定會(huì)獲得成功。 ”烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就怏怏地飛走了。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1.短文一共有（ ）個(gè)自然段。 2.怎樣才能有一副好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫(huà)下來(lái)。 3.烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？ ____________________________________________________ 4.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。 ____________________________________________________