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2018——2019 學年度第一學期九年級化學學科實驗教學工作計劃一、學生基本情況分析從學生的知識基礎(chǔ)看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，培養(yǎng)良好的實驗素養(yǎng)有待解決，不單單要讓學生掌握基本的學習方法，獨立完成實驗的能力，更要讓學生增強自我管理意識，重點突出培養(yǎng)學生實驗素養(yǎng)。二、實驗?zāi)繕耍?、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。4、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。三、實驗重點：初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。探究金屬的活動性順序；四、實驗措施：1. 加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。2. 以提高學生的科學實驗素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。3. 讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。4. 做好實驗前的充分準備，做到課前演示。5. 創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。6. 注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。7、 .實驗前要求學生預(yù)習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。8.對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。的能力以及獨立操作的能力。五、實驗進度： 第一周：探究物理變化和化學變化第二周：探究蠟燭及其燃燒第三周：探究藥品的取用、儀器的連接、給物質(zhì)加熱、玻璃儀器的洗滌第四周：探究測定空氣中氧氣的含量第五周：探究氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第六周：探究分子運動第七周：探究水的凈化，電解水實驗第八周：探究二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第九周：探究燃燒的條件第十周：探究金屬物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)第十一周：探究一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配置