高中地理 第一單元 人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測(cè)練習(xí)(打包16套)[魯教版必修]2.zip
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人口與地理環(huán)境第二節(jié)人口遷移【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】標(biāo) 準(zhǔn)活 動(dòng) 建 議舉例說明人口遷移的主要原因運(yùn)用本地人口資料,繪制圖表,探究本地人口遷移的特點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)思路】人口遷移是生活中比較常見,也是接觸比較多的一種社會(huì)現(xiàn)象,因而可以利用學(xué)生所熟悉和感興趣的材料作為探究活動(dòng),輔助課本知識(shí)的學(xué)習(xí),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)方法看,本課可以靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、對(duì)比分析法、合作探究法等多種方法組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)?!局R(shí)構(gòu)建】課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的“標(biāo)準(zhǔn)”是“舉例說明人口遷移的主要原因”。其具體要求應(yīng)該包括三個(gè)方面:一是需要知道什么是人口移動(dòng)、人口遷移、人口流動(dòng)?國際和中國人口遷移、流動(dòng)的現(xiàn)狀。二是需要?dú)w納影響人口遷移的主要因素。三是需要知道人口遷移對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的本質(zhì)特征進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),其框架結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖1人口遷移影響人口遷移的主要因素自然環(huán)境因素政治因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化因素國際人口遷移中國人口流動(dòng)人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響遷出地遷入地【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生能說出人口遷移的概念和基本類型。2利用地圖,運(yùn)用比較法分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點(diǎn)和我國不同時(shí)期國內(nèi)人口遷移的不同特點(diǎn)。3聯(lián)系當(dāng)?shù)丶肮沤裰型馊丝谶w移的案例,分析人口遷移的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例的能力。4通過小組合作學(xué)習(xí),討論人口遷移的客觀社會(huì)效果及人口遷移的意義,進(jìn)而形成正確的人口遷移觀?!局仉y點(diǎn)分析】1教學(xué)重點(diǎn)引起人口遷移的主要因素;人口遷移對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。2教學(xué)難點(diǎn)人口流動(dòng)和人口遷移的區(qū)別;案例分析不同原因引起的人口遷移?!菊n前準(zhǔn)備】教師搜集“二戰(zhàn)前后國際人口遷移圖”、“我國流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)(19842008)圖”等,人口遷移的一系列案例,設(shè)計(jì)“二戰(zhàn)前后國際人口遷移方向和特點(diǎn)的比較表”、“人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響比較表”等。課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以46人為宜,每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近,可以隨時(shí)集中起來圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長,1名記錄員,1名發(fā)言人,1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”(如表1所示),以便在討論過程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。表1小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄姓名在小組中的職責(zé)發(fā)言次數(shù)個(gè)人觀點(diǎn)【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分:新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境展示:我國春節(jié)民工潮、“十一”旅游黃金周客運(yùn)及出國留學(xué)圖片資料利用資料分析比較人口流動(dòng)與人口遷移設(shè)置問題情境,激發(fā)探究興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影學(xué)習(xí)目標(biāo),要求說出關(guān)鍵詞。熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo);說出關(guān)鍵詞明確目標(biāo),提高學(xué)生的有意注意。第二部分:新授內(nèi)容設(shè)計(jì)探究活動(dòng)1:判斷下列人口的移動(dòng)現(xiàn)象是否屬于人口遷移,并說出判斷理由。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口遷移的概念外出旅游、度假、療養(yǎng)、探親我國大學(xué)生出國攻讀碩士、博士學(xué)位外出讀書,寒暑假回到家鄉(xiāng)的大學(xué)生讀書或分配工作離開家鄉(xiāng)的大學(xué)生居住在敘利亞難民營中的伊拉克難民到中國來工作的外國人農(nóng)閑季節(jié)到城市或外地打工,農(nóng)忙季節(jié)回本鄉(xiāng)務(wù)工的農(nóng)民工國家有計(jì)劃的抽調(diào)人員支援西部建設(shè)分組分析探究討論,判斷并歸納人口遷移的概念理解人口遷移的概念,提高學(xué)生的分析歸納技能探究活動(dòng)2:閱讀課本第89頁課文及圖121“1519世紀(jì)的國際人口遷移”和圖122“第二次大戰(zhàn)以后的國際人口遷移”,列表比較二戰(zhàn)前后國際人口遷移的方向及特點(diǎn)。表2 二戰(zhàn)前后國際人口遷移的方向二戰(zhàn)前大洲二戰(zhàn)后遷出遷入遷入遷出遷出遷出遷入遷入表3 二戰(zhàn)前后國際人口遷移的特點(diǎn)特 點(diǎn)主要原因第二次世界大戰(zhàn)前由“ ”流向“ ”;由已開發(fā)地區(qū)流向未開發(fā)地區(qū)。新航路的開辟、 。第二次世界大戰(zhàn)后由 國家流向 國家;定居移民減少,遷移形式多樣化。地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異。探究活動(dòng)3:閱讀課本第1011頁課文及圖124“我國流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)(19842008)”,完成下列各題。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我國人口流動(dòng)1、從圖124中看出這一時(shí)期,流動(dòng)人口數(shù)量呈_趨勢(shì)。2、這一時(shí)期人口流動(dòng)的方向主要是_。3、這一時(shí)期的人口流動(dòng)主要是_性的遷移,流動(dòng)的目的主要是_和_。4、今年來我國東部大城市出現(xiàn)“民工潮”現(xiàn)象,表明_。鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化速度加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)化不足大城市人口老齡化問題眼中地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡讀圖與課文內(nèi)容分析思考,作出回答初步掌握閱讀統(tǒng)計(jì)圖的讀圖方法,提高學(xué)生的分析提煉的技能探究活動(dòng)4:根據(jù)提供的案例,說明引起人口遷移的主要原因,歸納影響人口遷移的主要因素。材料一湖北省位于中國最大河流長江的中游,氣候溫暖濕潤,自然資源十分豐富。土地資源、水資源、生物資源、礦產(chǎn)資源和能源資源在中國都占有比較優(yōu)越的地位。湖北是中國人口遷移較為活躍的地區(qū)之一,也是人口遷移的一個(gè)重要遷入?yún)^(qū)。19541990年的37年中,人口遷移總量達(dá)5932.23萬人,總遷移率為39.2,遷入3059.01萬人,遷入率為20.21;遷出2873.22萬人,遷出率18.99,凈遷入185.79萬人,凈遷入率1.22。為什么湖北是人口重要的遷入?yún)^(qū)? (自然環(huán)境優(yōu)越,自然資源豐富)材料二20世紀(jì)30年代,一場(chǎng)大旱使美國俄克拉荷馬州及其附近地區(qū)赤地千里,許多農(nóng)民舉家逃離這片災(zāi)難的土地。有些人選擇遷居?xùn)|部,但大多數(shù)人則向西遷往加利福尼亞州。為什么人口要大量外遷?(自然災(zāi)害)材料三我國東北有遼闊的土地、浩瀚的森林。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就吸引了黃河中下游地區(qū)人口向這里遷移和流動(dòng)。明清時(shí)更多農(nóng)民來此開荒種地并定居下來。尤其是山東人多,人們把這種現(xiàn)象稱“闖關(guān)東”。改革開放以來山東經(jīng)濟(jì)增長迅速,現(xiàn)在兩地之間人口遷移方向完全反轉(zhuǎn),出現(xiàn)了“雁南飛”現(xiàn)象?!瓣J關(guān)東”和“雁南飛”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么?(經(jīng)濟(jì)因素)材料四在20世紀(jì)的最后10年里,巴爾干9個(gè)國家中,除希臘、馬其頓和斯洛文尼亞外,其他各國人口數(shù)量均大幅度減少。19921995年戰(zhàn)爭期間,波黑死亡人口超過10萬,為躲避戰(zhàn)亂,從波黑逃離的居民達(dá)200多萬。盡管戰(zhàn)后多數(shù)人重返家園,但仍有幾十萬人僑居國外??肆_地亞目前流落在塞爾維亞黑山境內(nèi)的克羅地亞難民就接近22萬人。科索沃遷移到塞爾維亞的塞爾維亞族居民就有25萬人。導(dǎo)致巴爾干人口遷移的主要原因是什么?(戰(zhàn)爭)材料五 1947年,英屬印度被分割為印度和巴基斯坦兩國。印度人多信仰印度教,而巴基斯坦則是穆斯林建立的伊斯蘭教共和國。為了躲避宗教歧視或迫害,當(dāng)時(shí)南亞次大陸出現(xiàn)了規(guī)模空前的人口遷移。印度境內(nèi)有1500萬左右的穆斯林遷入巴基斯坦。巴基斯坦境內(nèi)則有200萬左右的印度教徒遷入印度。目前,南亞次大陸三個(gè)人口大國的宗教構(gòu)成中,印度80%以上是印度教徒,巴基斯坦、孟加拉國的穆斯林分別占本國人口的98%和80%。印巴分治引起人口遷移的主要原因是什么? (宗教)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖影響人口遷移的主要因素根據(jù)提供的材料,分析引起人口遷移的主要原因讓學(xué)生再舉出一些人口遷移的例子,并分析原因歸納影響人口遷移的主要因素學(xué)生討論分析回答在實(shí)例分析的過程中,由學(xué)生總結(jié)并理解影響人口遷移的主要因素探究活動(dòng)5:開展小組合作學(xué)習(xí),研討人口遷移對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口遷移對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響結(jié)合以上所學(xué)的國際人口遷移和中國人口流動(dòng)的案例。展示表4“人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。對(duì)交流的成果組織評(píng)議,最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。每小組領(lǐng)取表4中的一項(xiàng)內(nèi)容。小組內(nèi)交流、討論,提出各自的觀點(diǎn)。討論過程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”,如表1所示。小組組長整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn),填寫表4中相應(yīng)的一項(xiàng)發(fā)言人交流小組成果,其他組可提出補(bǔ)充意見,發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑,記錄員做記錄。通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)及協(xié)作的能力。表4 人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響人口遷移有利影響不利影響遷出地遷入地【典型例題】1閱讀下列材料,完成下列要求。材料一:新華社2010年2月1日 春運(yùn)被西方人稱為“全球最大的時(shí)段性人口遷移”。材料二:20世紀(jì)80年代下半期我國務(wù)工經(jīng)商流動(dòng)人口示意圖(圖2)。圖2(1)我國目前跨省流動(dòng)人口比重大,其主要流向是 。(2)說明現(xiàn)階段我國人口大規(guī)模流動(dòng)的原因和直接結(jié)果。(3)從圖中可以看出,人口遷入數(shù)量比較多的省級(jí)行政區(qū)是 、 、 。四川人口大量外遷對(duì)本省產(chǎn)生的積極影響是 。(4)吸引人口遷入的主要原因可能是(雙項(xiàng)選擇)( )A經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高 B開發(fā)資源 C發(fā)展邊境貿(mào)易 D自然環(huán)境優(yōu)美圖32.美國東北部地區(qū)為歐洲殖民者最早的落腳點(diǎn),是美國工業(yè)化最早的地方.那里有阿巴拉契亞山脈的煤礦,五大湖西部的鐵礦,大西洋沿岸的港口,五大湖便利的水運(yùn)系統(tǒng),內(nèi)地肥沃的平原等有利的自然條件.這個(gè)地區(qū)的面積約占全國的1/4,但人口占全國的近一半,全國大部分的汽車制造、鋼鐵、化學(xué)以及一些重要的軍事工業(yè),都分布在這里。(見圖3)(1)美國人口在近代向東北部地區(qū)集聚,其主要原因是什么?(2)現(xiàn)代美國退休的老年人,沿著圖中箭頭方向遷移的主要原因是什么?解題指導(dǎo):對(duì)照引起人口遷移的主要因素,題目中提到礦產(chǎn)資源、交通、近代東北部地區(qū)的工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而這些也就是第(1)題的基本答案。美國上世紀(jì)60年代至70年代出現(xiàn)了國內(nèi)人口遷移的高潮,其遷移方向是由東北部“冷凍地帶”遷向南部和西部“陽光地帶”。東北部地區(qū)冬季氣候寒冷,污染較重,交通擁擠,傳統(tǒng)工業(yè)出現(xiàn)衰退,而南部和西部氣候溫暖,空氣清新,污染少,環(huán)境質(zhì)量好,有豐富的石油以及可以發(fā)展旅游業(yè)的新資源,二戰(zhàn)后石油、電子、航空航天、旅游等新興產(chǎn)業(yè)興起,提供了就業(yè)機(jī)會(huì),因而遷移的主要是有專長的年輕人、退休的老年人。第三部分:課堂總結(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)設(shè)問:同學(xué)們回顧一下,今天我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?總結(jié):強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異是造成人口遷移的主要因素。兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí),師生點(diǎn)評(píng)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系?!局攸c(diǎn)圖像】圖4 影響人口遷移的主要因素 解讀全面分析影響人口遷移的因素,包括自然環(huán)境因素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素和政治因素等。在某種特定時(shí)空條件下,任何一種因素都可能成為促使人口遷移的決定性因素。例如,美國部分老年人在退休后由東北部“冷凍地帶”向西部、南部“陽光地帶”遷移,這主要受氣候條件影響;而年輕人從東北部老工業(yè)區(qū)向西部、南部遷移,主要是考慮就業(yè)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素??傮w來說,自然環(huán)境因素對(duì)人口遷移的影響在逐漸減弱,目前影響人口遷移的因素主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,應(yīng)具體問題具體分析。 6
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