高三歷史二輪復(fù)習(xí) 第2部分 專項(xiàng)3 題型2 技巧習(xí)題（打包3套）.zip,高三歷史二輪復(fù)習(xí),第2部分,專項(xiàng)3,題型2,技巧習(xí)題打包3套,歷史,二輪,復(fù)習(xí),部分,專項(xiàng),題型,技巧,習(xí)題,打包 【課堂新坐標(biāo)】（通用版）2017屆高三歷史二輪復(fù)習(xí) 第2部分 專項(xiàng)3 題型2 技巧2 以讀材料、審設(shè)問、扣教材、組答案四步法應(yīng)對(duì)高考第40題 第一步：讀材料——獲取有效信息 讀材料是解答非選擇題的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)注意圍繞設(shè)問細(xì)讀材料，獲取和解讀有效信息。讀材料往往有這樣一個(gè)誤區(qū)：先讀材料正文，后讀或不讀出處與材料題目?？茖W(xué)做法應(yīng)該是： 首先：文字材料先讀材料出處，圖片、圖表、表格材料先讀題目 這些信息簡明扼要，往往給出了材料的主題、時(shí)間、作者、史書文獻(xiàn)、背景等信息。這些信息，對(duì)于從整體上把握材料至關(guān)重要。 其次：通過“二讀三找法”審讀材料正文 讀懂材料信息，也就是讀懂由材料直接反映出來的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念等，或經(jīng)過分析可以提煉出來的信息。 (1)“二讀”材料 第一遍“速讀”，帶著問題了解材料和題干大意，明確主題。 第二遍“精讀”，聯(lián)系設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取與設(shè)問有關(guān)的信息，并在相關(guān)文字下作標(biāo)注，以理清材料之間的關(guān)系，建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，分清材料中的史實(shí)和論點(diǎn)。 (2)“三找”要點(diǎn) “一找”材料的中心論點(diǎn)。材料的中心論點(diǎn)一般來說在“兩頭”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。 “二找”材料的層次和要點(diǎn)關(guān)鍵詞(時(shí)間、空間、限定詞、主題字眼等)。材料分層一般以句號(hào)、分號(hào)或省略號(hào)為界限，讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)，聯(lián)教材，列提綱，材料涉及要點(diǎn)一個(gè)也不要丟。 “三找”關(guān)聯(lián)點(diǎn)，即尋找材料與設(shè)問之間、材料與材料之間及材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。 第二步　審設(shè)問——明確答題方向 審清答題語、答題提示語、時(shí)空限定語、答題限定語 “答題語”是指要回答的問題，“答題提示語”是指應(yīng)怎樣回答，“時(shí)空限定語”是指要回答問題的時(shí)間、地域范圍，“答題限定語”是指要回答的問題應(yīng)是什么樣的。將這四項(xiàng)審清了，答題的要素就一清二楚了。很多學(xué)生都是由于限定詞或答題語等一時(shí)沒審清而白白丟分，因此審設(shè)問時(shí)，一定要將這幾項(xiàng)答題要素用筆標(biāo)注一下，以便引起注意并加深理解，切不可馬馬虎虎，更不能掉以輕心。 第三步　扣教材——依據(jù)所學(xué)知識(shí) 非選擇題的開頭格式一般都是“閱讀下列材料，回答問題”，所以很多學(xué)生解答時(shí)，養(yǎng)成了一個(gè)“拋開教材，就題答題”的壞習(xí)慣。 從非選擇題的“教材型”“材料型”“結(jié)合型”三種類型來看，答題時(shí)一般都要適當(dāng)聯(lián)系教材。審?fù)暝O(shè)問后，應(yīng)先回顧與所學(xué)知識(shí)的鏈接點(diǎn)，再列出提綱要點(diǎn)。這里有三種情況： (1)如果是“教材型”的設(shè)問，就可直接用教材知識(shí)作答。如果該設(shè)問與題目中的材料有一定聯(lián)系，對(duì)材料內(nèi)容應(yīng)做大概了解。 (2)有的“材料型”的設(shè)問，盡管題目要求“依據(jù)材料指出”，但實(shí)際上材料所含信息與教材知識(shí)又非常相近，依據(jù)教材知識(shí)照樣可以回答。這樣的設(shè)問，當(dāng)你回顧教材知識(shí)后再讀材料，則很容易概括出答案。 (3)對(duì)于“結(jié)合型”的設(shè)問，答案的要點(diǎn)應(yīng)是材料信息與教材知識(shí)的“并集”，即材料中體現(xiàn)的要點(diǎn)＋教材中的要點(diǎn)＝完整的答案。而有的考生在答題時(shí)之所以漏掉一些要點(diǎn)，是因?yàn)檫@些要點(diǎn)不是顯性信息，而是隱性信息。而該信息一般依據(jù)材料很少能解讀出來，所以要聯(lián)系教材并列出知識(shí)提綱才能保證不漏要點(diǎn)。 第四步　組答案——條理嚴(yán)謹(jǐn)作答 (1)組答案要注意緊扣設(shè)問，簡明扼要，規(guī)范作答。 (2)答案來源于教材：設(shè)問一般要求“結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”，解答時(shí)一般依據(jù)教材中的知識(shí)和觀點(diǎn)。 (3)答案來源于材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料”，解答時(shí)要從材料中歸納，提取有效信息。 (4)答案來源于教材和材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，解答時(shí)既要利用材料中的信息，又要遷移教材中的知識(shí)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [高考示例] (2016·全國乙卷)閱讀材料，完成下列要求。(25分) 第一步　讀材料——獲取有效信息 ——摘編自李龍潛《明清經(jīng)濟(jì)史》 ——據(jù)《康有為全集》等　　　　　　　　 第二步　審設(shè)問——明確答題方向 第三步　扣教材——依據(jù)所學(xué)知識(shí) 第(1)問“清中期人口膨脹的原因”，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，清朝政治上國家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)政策以農(nóng)為本。 第(2)問“近代學(xué)者緩解人口壓力的主張”，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，維新派康有為主張維新變法改變現(xiàn)狀。近代實(shí)業(yè)救國成為一種社會(huì)思潮，試圖改善民生。 第四步　組答案——條理嚴(yán)謹(jǐn)作答 【答案】　(1)原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定；耕地面積增加；精耕細(xì)作；高產(chǎn)作物的推廣；稅收制度的變革。影響：人地關(guān)系緊張；土地過度開發(fā)，環(huán)境破壞；貧困化，社會(huì)矛盾加劇。 (2)主張：向人口密度低的地區(qū)移民；發(fā)展實(shí)業(yè)吸收勞動(dòng)力；增加耕地，改良農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；節(jié)制生育。評(píng)價(jià)：可以總體評(píng)價(jià)，也可以就主張分別評(píng)價(jià)。 總體評(píng)價(jià)：多角度提出緩解人口壓力的方法，為后世提供了借鑒；有一定的歷史局限性。 分別評(píng)價(jià)：康有為的主張是緩解人口壓力的傳統(tǒng)方法，但向生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)大量移民不可行；嚴(yán)復(fù)的主張符合時(shí)代發(fā)展方向，但當(dāng)時(shí)條件尚不具備；節(jié)制生育有可取之處，但未認(rèn)識(shí)到人口因素的積極面。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [運(yùn)用演練] 11．(2016·全國丙卷)閱讀材料，完成下列要求。(25分) 材料一　社會(huì)救濟(jì)是中國古代歷朝實(shí)施“仁政”的重要內(nèi)容，主要依賴于政府財(cái)政。明初設(shè)養(yǎng)濟(jì)院收孤苦無靠者，按月發(fā)口糧。明律規(guī)定：“凡鰥寡孤獨(dú)及篤廢之人，貧窮無親屬依倚，不能自存，所在官司應(yīng)收養(yǎng)而不收養(yǎng)者，杖六十。”這是正律中首次納入社會(huì)救濟(jì)保障條款。清代的法律也有關(guān)于社會(huì)救濟(jì)的規(guī)定，主要有災(zāi)荒救濟(jì)，高齡老人養(yǎng)贍，設(shè)棲流所以收養(yǎng)流浪貧民，孝子節(jié)婦貧苦者救濟(jì)，貧窮讀書人救濟(jì)等。 ——摘編自鄧云特《中國救荒史》等 材料二　英國圈地運(yùn)動(dòng)開始后，偷盜者、乞討者等日益增多，社會(huì)不安定因素急劇增加。1601年，英國頒布濟(jì)貧法。救濟(jì)辦法因類而異，凡年老及喪失勞動(dòng)力者，在家接受救濟(jì)；貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時(shí)送去做學(xué)徒；流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動(dòng)能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到救濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動(dòng)者還要惡劣得多。 ——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》 (1)根據(jù)材料一、二，概括中國明清時(shí)期救濟(jì)制度和英國近代濟(jì)貧制度實(shí)施的共同目的，并指出其救濟(jì)方式的異同。(18分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與英國近代濟(jì)貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展。(7分) 【解析】　本題以社會(huì)救濟(jì)為切入點(diǎn)，考查不同時(shí)期東西方國家社會(huì)救濟(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，綜合性強(qiáng)。既涉及學(xué)科主干知識(shí)，又滲透熱點(diǎn)問題，涉及當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧這一現(xiàn)實(shí)問題。第(1)問中第一小問結(jié)合中英兩國救濟(jì)的對(duì)象及材料“英國圈地運(yùn)動(dòng)開始后……社會(huì)不安定因素急劇增加”概括。第二小問相同點(diǎn)從政府作用、救濟(jì)方式、保障方法、救濟(jì)規(guī)定等角度分析；不同點(diǎn)結(jié)合材料一“社會(huì)救濟(jì)是中國古代歷朝實(shí)施‘仁政’的重要內(nèi)容”及材料二“1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動(dòng)能力的失業(yè)者必須進(jìn)‘貧民習(xí)藝所’……那里的條件……惡劣得多”分析。第(2)問要結(jié)合教材內(nèi)容回答，落腳在教材主干知識(shí)上。 【答案】　(1)共同目的：救濟(jì)弱勢群體；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；促進(jìn)政權(quán)認(rèn)同。(6分) 相同：政府主導(dǎo)；設(shè)置救濟(jì)機(jī)構(gòu)；立法保障；因類而異。(8分) 不同：英國的救濟(jì)對(duì)有勞動(dòng)能力的貧民帶有懲戒性質(zhì)；中國的救濟(jì)制度體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。(4分) (2)發(fā)展：從單純的救濟(jì)發(fā)展成為公民的社會(huì)權(quán)利，得到立法和制度上的保證；福利種類眾多；覆蓋面廣，低收入階層受惠多。(7分) 12．閱讀下列材料，回答問題。(25分) 材料一　由于工黨在議會(huì)中占據(jù)絕對(duì)多數(shù)，所以艾德禮政府在實(shí)行國有化改革方面比較順利……1945年底，議會(huì)通過大英銀行國有化法案，建立了英國史上第一個(gè)國家銀行，并將銀行股票換成了國家股票。1946年英國開始實(shí)施煤炭工業(yè)國有化，政府用1.6億英鎊的補(bǔ)償費(fèi)，將全國800家公司收歸國有，并建立煤炭工業(yè)管理局統(tǒng)籌經(jīng)營。1947年8月以后，政府先后依據(jù)一系列國有化法令，在鐵路運(yùn)輸、電力、煤氣、航空、電信、航運(yùn)等企業(yè)部門推行國有化……到1951年，工黨的國有化綱領(lǐng)全部落實(shí)……實(shí)施國有化以后，英國經(jīng)濟(jì)逐漸擺脫了困境，出現(xiàn)了較長時(shí)期的低速穩(wěn)定增長……國有化促進(jìn)了戰(zhàn)后工業(yè)部門的技術(shù)改造和進(jìn)步，降低了企業(yè)成本，增強(qiáng)了英國商品的出口競爭力。但同時(shí)，國有化也使英國政府背上了沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多新的問題陸續(xù)出現(xiàn)，這使英國民主社會(huì)主義政策遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。 ——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史編(下卷)》 材料二　革命勝利后，中國共產(chǎn)黨和人民政府，對(duì)四大家族官僚資本采取沒收的政策。人民解放軍每解放一個(gè)城市，沒收官僚資本的工作就立即進(jìn)行。于是，在很短的時(shí)間內(nèi)，原來屬于國民黨反動(dòng)政府和官僚資產(chǎn)階級(jí)的一切工廠、礦山、鐵路、輪船、郵政、銀行、商店和其他企業(yè)，就轉(zhuǎn)到了工人階級(jí)所領(lǐng)導(dǎo)的國家手中。1951年1月，戰(zhàn)犯、漢奸、官僚資本家及反革命分子的財(cái)產(chǎn)也被沒收?！嗣裾职l(fā)布了“企業(yè)中公股公產(chǎn)清理辦法”，廣泛清理了隱匿在一般私營企業(yè)中的官僚資本股份。至此，沒收官僚資本的工作已經(jīng)完成，被沒收的官僚資本、企業(yè)和財(cái)產(chǎn)，就成為社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)的主要來源。由于沒收了官僚資本，社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)的力量空前壯大起來。 (1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出英國國有化與新中國沒收官僚資本的原因，并指出其相同點(diǎn)。(16分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英、中兩國政策的實(shí)質(zhì)及其作用。(9分) 【解析】　第(1)問，英國國有化的原因，要答出資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)、二戰(zhàn)對(duì)西歐經(jīng)濟(jì)的破壞、二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展、蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就以及歐洲社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等；中國沒收官僚資本的原因，需要從官僚資本的地位和影響、新民主主義革命的臟利、新中國成立初期的經(jīng)濟(jì)形勢等角度回答。“相同點(diǎn)”可以從它們面臨的經(jīng)濟(jì)形勢、政府的主導(dǎo)作用、涉及的行業(yè)和范圍、取得的成效等角度進(jìn)行歸納。第(2)問，“實(shí)質(zhì)”——英國要答出國家壟斷資本主義，其本質(zhì)上仍屬于資本主義的發(fā)展階段；中國要答出具有新民主主義革命和社會(huì)主義革命的雙重性質(zhì)，其本質(zhì)是建立社會(huì)主義公有制?！白饔谩薄梢詮幕謴?fù)國民經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和商品出口、為福利國家政策提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、緩和社會(huì)矛盾等角度分析；中國則從掌握國家經(jīng)濟(jì)命脈、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)、改善人民生活、鞏固新生政權(quán)、為完成社會(huì)主義改造和形成計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制奠定墓礎(chǔ)的角度分析。 【答案】　(1)原因 英國：20世紀(jì)30年代，整個(gè)資本主義世界遭遇極其嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；同時(shí)期社會(huì)主義蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)欣欣向榮；二戰(zhàn)使英國經(jīng)濟(jì)遭受重大損失；二戰(zhàn)后凱恩斯主義盛行；歐洲社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響；工黨在大選中獲勝。(6分，答出3點(diǎn)即可)中國：官僚資本是反動(dòng)政權(quán)的經(jīng)濟(jì)支柱，也是帝國主義壟斷資本的附庸，嚴(yán)重地阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；中國新民主主義革命取得勝利；新中國面臨嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢。(6分) 相問點(diǎn)：都是由政府主導(dǎo)的；都遭受戰(zhàn)爭破壞，經(jīng)濟(jì)形勢嚴(yán)峻；都涉及關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)部門；都取得了很好的成效。(4分) (2)實(shí)質(zhì)：英國國有化是國家壟斷資本主義的發(fā)展，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整和完善；中國沒收官僚資本建立了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具有新民主主義革命和社會(huì)主義革命的雙重性質(zhì)。(4分)作用：英國國有化政策有利于二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，有利于福利國家的發(fā)展，有利于緩和社會(huì)矛盾，但也帶來了一些新的問題；中國沒收官僚資本使新中國掌握了國家經(jīng)濟(jì)命脈，為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和鞏固政權(quán)奠定了基礎(chǔ)，為完成社會(huì)主義改造和建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了條件。(5分) 5