八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20《都市精靈》練習(xí)素材(打包6套)蘇教版.zip
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都市精靈一、積累整合1給加點(diǎn)的字注音。棲( )息 黃鸝( ) 老鴰( ) 碩( )大 肆( )無(wú)忌憚( ) 圍剿( ) 荒誕( ) 喧囂( )2解釋下列詞語(yǔ)無(wú)所事事: 退避三舍: 司空見慣: 3下列加點(diǎn)的字解釋完全正確的一組是( )A碩大(大) 抿嘴(合攏) 無(wú)所事事(事情)B鐘愛(情感等聚集) 荒誕(荒唐的) 退避三舍(古代里程單位)C久違(離別) 嬉戲(高興) 車水馬龍(古代傳說中的一種動(dòng)物)D幽雅(僻靜) 覓食(尋找) 旁若無(wú)人(如果)4選詞填空(A感嘆 B感覺 C感到)(1)我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥_難過。(2)我常常_生物界生命力之頑強(qiáng)。(3)這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的_。5理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,填空。(1)“如此說來(lái),孤城寡人并不正?!币痪渲小肮鲁枪讶恕钡囊馑际莀;該詞系化用“_”一詞而來(lái),它的意思是_。(2)“倒是與狼共舞這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)?!币痪渲小芭c狼共舞”的原意是_,句中的意思是_。6說說下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(1)在北京,在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,簡(jiǎn)直是奇跡。_(2)麻雀經(jīng)過大圍剿也元?dú)獯髠紭?gòu)不成北京的景致了,實(shí)在是非常的可惜。_(3)(烏鴉)并不叫,呆呆地蹲著,居高臨下地瞧著這忙碌的大城市,像兩個(gè)孤獨(dú)而寂寞的旁觀者。_7下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A以鳥來(lái)說,麻雀、老鴰、燕子,是北京最大眾化的鳥類,多少年來(lái),它們都陪伴著北京人生活,是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。B我佩服上海人!他們開始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子,綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子!小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食,多可愛!C它們中有啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝,還有一種體型特別小巧的鳥,歌可是唱得很好聽。D在北京喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,真不知它是打哪兒來(lái)的?二、拓展應(yīng)用世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動(dòng)物,從這個(gè)意義上說,美國(guó)的許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó),或者野鴨子王國(guó),或者鹿的王國(guó)。舊金山是最有代表性的,簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁,居然臥著上百頭野生的大海獅,旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤,引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來(lái)招待顧客,甚至搭起高高的木板大看臺(tái),可以登高檢閱??拷痖T大橋則有一處觀海鳥的勝地,太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島,棲息著上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到,這上萬(wàn)只大海鳥便一起(a)空,作低空(b)翔,然后,一(c)翅膀,像炸彈一樣,(d)入水中,百發(fā)百中,(e)出水面時(shí),嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個(gè)地方每逢節(jié)假日,能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(zhǎng),他們一看就是好幾個(gè)鐘頭。看海鳥,看海獸,便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受,位置排得很靠前,和上博物館有著差不多同等的崇高地位。從歷史發(fā)展的角度看,任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸,因?yàn)橥谝粋€(gè)藍(lán)天之下,同飲一江水,共同生長(zhǎng)在一塊土地之上;只是,由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái),城市里無(wú)鳥無(wú)魚無(wú)獸未必是好事。換句話說,城市里有沒有鳥、魚、獸,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。1用“|”將第一段劃分為兩層,并說出劃分的依據(jù)。2第一段第二層的結(jié)構(gòu)關(guān)系是( )A總分 B分總 C總分總D并列關(guān)系3給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動(dòng)詞( )A升、飛、抿、鉆、彈B騰、飛、抿、鉆、射C升、滑、攏、射、鉆D騰、滑、抿、射、鉆4第一段中有一處句子的語(yǔ)序有問題,請(qǐng)你找出來(lái)在原文中改正,并說出理由。5請(qǐng)你就文中畫直線的句子,聯(lián)系其中幾個(gè)詞語(yǔ),說說這句話要表達(dá)的真正意思是什么。6文中畫波浪線的句子中“首先”與“其次”后面的內(nèi)容能否調(diào)換,為什么?7“城市里無(wú)鳥無(wú)魚無(wú)獸”是否是好事?作者說“未必是好事”應(yīng)如何理解?8請(qǐng)你為你所熟悉的城市擬一條保護(hù)“都市精靈”的標(biāo)語(yǔ)。三、探索創(chuàng)新節(jié)約是自然界的神圣法則科學(xué)證明,節(jié)約是自然界進(jìn)化發(fā)展的神圣法則。稻稈和麥稈等植物都是空心的,其奧妙就在于用最少的材料取得了最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)。草本植物在風(fēng)力和果實(shí)重力的作用下,稈子會(huì)發(fā)生壓縮、扭轉(zhuǎn)和彎曲,從材料力學(xué)的角度分析,實(shí)心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下,兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。顯然,植物長(zhǎng)成空心稈有利于將攫取的營(yíng)養(yǎng)集中到果實(shí)上來(lái),同時(shí)也縮短了生長(zhǎng)期,這不是絕妙的生長(zhǎng)方法嗎?另外,我們常見的葡萄、楊梅等都是圓球狀的,這是因?yàn)榻ㄔ靾A球形物體所耗費(fèi)的材料最少,而容積卻最大。植物如此,動(dòng)物在發(fā)展過程中也極其驚人地貫徹了節(jié)約的法則。例如,恒溫動(dòng)物的體溫大都在35左右,這就是共同的節(jié)約法則起到的微妙作用。眾所周知,水是物體的基本組成部分,其比熟是隨著溫度變化而變化的。據(jù)測(cè)定,在35時(shí),水的比熱最小,這意味著,動(dòng)物體溫為35時(shí),為保持體溫恒定所需要吸收和放出的熱量最少。又比如,蜻蜓的翅膀長(zhǎng)只有5厘米,面積4.6平方厘米,重量?jī)H0.005克,然而,它卻有足夠的強(qiáng)度和剛度,每秒鐘能撲動(dòng)20至40次,飛行速度達(dá)到每秒15米,這種翅膀的構(gòu)造真可謂是節(jié)約的典型了。自然界在進(jìn)化發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來(lái)的節(jié)約法則,極大地啟發(fā)了人類的智慧。例如,人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋狀排列的,夾角是13730,這樣的葉序排列使植物的采光面最大,于是,建筑設(shè)計(jì)師就借鑒這個(gè)采光原理,設(shè)計(jì)建造了一座13層高、按螺旋狀排列的大樓,結(jié)果表明,每個(gè)房間都充滿了陽(yáng)光。人們還從下雨的時(shí)候雨滴成為前圓后尖的形狀得到了啟發(fā),設(shè)計(jì)制造了阻力很小的雨滴狀小汽車,空氣從車前輕拂而過,在車后也不會(huì)形成空氣漩渦,行駛速度每小時(shí)可達(dá)300千米。(韓玉榮 有改動(dòng))1、理清層次,根據(jù)文章內(nèi)容填空節(jié)約法則在人類生活中的應(yīng)用節(jié)約是自然界進(jìn)化發(fā)展的神圣法則 2、加點(diǎn)的詞去掉后對(duì)原意影響不大的一項(xiàng)是 ( )A、恒溫動(dòng)物的體溫大都在35左右B、結(jié)果表明,每個(gè)房間都充滿了陽(yáng)光C、人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋狀排列的D、這樣的葉序排列使植物的采光面最大。3、文中劃線的句子主要用了哪兩種說明方法?選擇其中一種說明其作用。_4、根據(jù)本文說明原理,聯(lián)系生活實(shí)際,完成下面表格(空不能重復(fù)文中的例子)生活實(shí)例節(jié)約原理稻稈、麥稈等球狀物體所耗費(fèi)的材料最少,而容積最大 參考答案 一、1、q l gu s dn jio shu二、1“或者鹿的王國(guó)?!眧“舊金山是最有代表性的”前面總寫美國(guó)的許多城市,后面具體寫舊金山個(gè)例。2 C 3 D 4第一段的最后一句“看海鳥,看海獸”應(yīng)改為“看海獸,看海鳥”,這樣與“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥城”一句相照應(yīng);而且,上文寫舊金山時(shí)也是先寫海獸后寫海鳥的。5“傳統(tǒng)節(jié)目”、“享受”、“崇高”等詞語(yǔ),表明這句話的真正意思是,舊金山人熱愛動(dòng)物,與其和諧相處的意識(shí)很強(qiáng)。6不能。因?yàn)椤叭祟愐庾R(shí)的自覺程度”決定“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。7不是好事,沒有鳥魚獸說明環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞,直接影響到人類生存。作者說“未必是好事”是一種委婉的說法。8略三、1、以植物為例說明節(jié)約的法則,以動(dòng)物為例說明節(jié)約的法則2、B3、舉例子,列數(shù)字(2分)舉蜻蜓的例子,充分說明了在動(dòng)物界貫徹節(jié)約法則這一原理。列數(shù)字,更具體,更準(zhǔn)確,科學(xué)地說明了這種翅膀的構(gòu)造是“是節(jié)約的典型”。4、(1)“用最少的材料取得最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)”或“實(shí)心圓截面稈子和空心圓截面處子在外徑相同的條件下,兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。”(2)西瓜、椰子、儲(chǔ)氣罐、油罐等球狀或圓形物體- 5 -都市精靈作業(yè)1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。shu()大xun()鬧荒dn()鵜h()覓()食 棲()息圍剿()抿()嘴2給下列加點(diǎn)的多音字注音。射入水中()稱贊()看見()難過()百發(fā)百中()對(duì)稱()看守()遇難()3成語(yǔ)填空。居高下無(wú)所事肆無(wú)忌退三舍空見慣4選詞填空(A感嘆B感覺C感到)我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥_難過。我常常_生物界生命力之頑強(qiáng)。這些顏色與草木的綠色配合,引起人們安靜閑適的_。5按要求改寫下邊的句子(不改變?cè)瓉?lái)的意思),體會(huì)一下原句的表達(dá)作用。將下邊劃線的句子改為肯定句。聽者無(wú)不驚訝,點(diǎn)頭稱贊,都覺得小松鼠在北京城里真是不容易。將下邊劃線的句子改為反問句。我佩服上海人,他們開始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子,綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子,小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食,多可愛!6理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,填空?!叭绱苏f來(lái),孤城寡人并不正?!币痪渲小肮鲁枪讶恕钡囊馑际莀;該詞系化用“_”一詞而來(lái),它的意思是_?!暗故桥c狼共舞這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)?!币痪渲小芭c狼共舞”的原意是_,句中的意思是_。7說說下列句子中加粗詞語(yǔ)的含義。(1)在北京,在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,簡(jiǎn)直是奇跡。_(2)麻雀經(jīng)過大圍剿也元?dú)獯髠紭?gòu)不成北京的景致了,實(shí)在是非常的可惜。_(3)(烏鴉)并不叫,呆呆地蹲著,居高臨下地瞧著這忙碌的大城市,像兩個(gè)孤獨(dú)而寂寞的旁觀者。_8下邊句子中加點(diǎn)的詞能否刪去?為什么?世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動(dòng)物,從這個(gè)意義上說,美國(guó)的許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó),或者野鴨子王國(guó),或者鹿的王國(guó)。它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣,大白天都蹲在城里無(wú)所事事答:9根據(jù)文意,在下面這段話的橫線上補(bǔ)入相應(yīng)的內(nèi)容。天下只有兩種人。譬如一串葡萄到手,一種人挑最好的吃,另一種人把最好的留在最后吃。照例第一種人應(yīng)該,因?yàn)樗?;第二種人應(yīng)該不過事實(shí)上卻,緣故是第二種人還有希望,第一種人只有回憶。:閱讀分析(一)世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動(dòng)物,從這個(gè)意義上說,美國(guó)的許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó),或者野鴨子王國(guó),或者鹿的王國(guó)。舊金山是最有代表性的,簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁,居然臥著上百頭野生的大海獅,旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤,引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來(lái)招待顧客,甚至搭起高高的木板大看臺(tái),可以登高檢閱??拷痖T大橋則有一處觀海鳥的勝地,太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島,棲息著上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到,這上萬(wàn)只大海鳥便一起(a)空,作低空(b)翔,然后,一(c)翅膀,像炸彈一樣,(d)入水中,百發(fā)百中,(e)出水面時(shí),嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個(gè)地方每逢節(jié)假日,能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(zhǎng),他們一看就是好幾個(gè)鐘頭。看海鳥,看海獸,便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受,位置排得很靠前,和上博物館有著差不多同等的崇高地位。從歷史發(fā)展的角度看,任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸,因?yàn)橥谝粋€(gè)藍(lán)天之下,同飲一江水,共同生長(zhǎng)在一塊土地之上;只是,由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái),城市里無(wú)鳥無(wú)魚無(wú)獸未必是好事。換句話說,城市里有沒有鳥、魚、獸,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。10用“|”將第一段劃分為兩層,并說出劃分的依據(jù)。_11第一段第二層的結(jié)構(gòu)關(guān)系是()A總分B分總C總分總D并列關(guān)系12給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動(dòng)詞()A升、飛、抿、鉆、彈B騰、飛、抿、鉆、射C升、滑、攏、射、鉆D騰、滑、抿、射、鉆13第一段中有一處句子的語(yǔ)序有問題,請(qǐng)你找出來(lái)在原文中改正,并說出理由。_14請(qǐng)你就文中畫直線的句子,聯(lián)系其中幾個(gè)詞語(yǔ),說說這句話要表達(dá)的真正意思是什么。_15文中畫波浪線的句子中“首先”與“其次”后面的內(nèi)容能否調(diào)換,為什么?_16“城市里無(wú)鳥無(wú)魚無(wú)獸”是否是好事?作者說“未必是好事”應(yīng)如何理解?_17請(qǐng)你為你所熟悉的城市擬一條保護(hù)“都市精靈”的標(biāo)語(yǔ)。(二)智慧鳥入夏以來(lái)的清晨,我總是習(xí)慣于在鳥的啁啾聲中睜開惺忪的雙眼,忙三火四地穿衣,刷牙,洗臉,狼吞虎咽地食菜吃飯,機(jī)械地從車棚里取出自行車,不假思索地加入車水馬龍的行列,像一個(gè)小陀螺一樣,被生活的鞭子不停地拍打著。周日的早晨,我從一個(gè)沉重而有些迷離的噩夢(mèng)中醒來(lái),在悅耳的鳥語(yǔ)聲中伸了伸懶腰。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái),一陣有些涼意的風(fēng)透過紗窗的縫隙款款拂來(lái)。窗外是一個(gè)寧?kù)o的世界。晨露未唏的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托,綠色的草坪與縱橫交錯(cuò)的曲徑相連,溝勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續(xù)不斷的鳥語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái),循聲望去,三五成群的小鳥在追逐著什么,尋覓著什么。一時(shí)間,它們不約而同地停留在一棵樹上。樹對(duì)小鳥來(lái)說是不可缺少的棲身之地,但它們似乎并不滿足,它們從樹上飛到電話線上、高壓線上,甚至不惜冒著生命的危險(xiǎn)向人類居住的陽(yáng)臺(tái)拓展。望著它們被欲望之繩牽動(dòng)而忙祿奔波的身影,我有些擔(dān)心它們會(huì)不會(huì)被電流擊傷,會(huì)不會(huì)被狡猾而貪婪的人類捕捉食用,我不曉在鳥的世界里是否有流通領(lǐng)域,是否有喧囂的都市和豪華的住宅,是否有時(shí)髦的歌舞廳,是否有高檔的名牌商店,它們是否有貧和富的區(qū)別或名利場(chǎng)的誘惑。我沒有捕鳥的經(jīng)歷和體驗(yàn),但從魯迅的從百草園到三味書屋,從許多作家的作品里,從現(xiàn)實(shí)生活中人們無(wú)意的交談中得知,人類用食物作為誘餌,許多小鳥都在劫難逃。“人為財(cái)死,鳥為食亡”,是對(duì)此真實(shí)的寫照。胡思亂想之際,我發(fā)現(xiàn)有一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端,面對(duì)種種樸朔迷離的誘惑,仿佛是在閉目養(yǎng)神,或者是在打坐,是那么樣的與眾不同。隨著秒針的嘀嗒聲,曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發(fā)的老頭在緩緩而行,他們的腳步雖輕,卻使有的小鳥如臨大敵,惶惶不安。倏然,有出租車的行駛聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái),有騎自行車的人每每走過,在車輪交錯(cuò)或碾壓聲中,惟有那只小鳥像施了定身法一樣,一動(dòng)不動(dòng),我找了一個(gè)小螺絲向樹上擲去,那小鳥瞧了有些搖晃的樹枝卻安之若素。我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥,我想。18文章標(biāo)題有什么含義?19通篇采用了怎樣的寫法,有什么好處?20開篇運(yùn)用了怎樣的修辭方法?21第自然段,作者主要運(yùn)用了什么描寫?22文中三五成群的小鳥在追逐著什么,尋覓著什么?23小鳥已經(jīng)有了棲身之地,為什么還不惜冒著生命的危險(xiǎn)向人類居住的陽(yáng)臺(tái)拓展?24如何理解“人為財(cái)死,鳥為食亡”?25倒數(shù)第二自然段描寫了什么情景?26結(jié)尾一句采用的是句式。27閱讀此文有什么感想?(三)云雀講究養(yǎng)鳥的人,有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會(huì)學(xué)別的鳥叫,會(huì)學(xué)狗吠貓喚、驢鳴馬嘶。會(huì)幾套直至三十幾套,套類越多越值錢,那是不消說的了。我聽這些鳥的學(xué)舌,一回兩回還可以,多了就厭煩,因?yàn)樵熳?,因?yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”,沒有“神似”,只有“模仿”,沒有“創(chuàng)造”。聽一兩回也只是新奇,沒有叫人動(dòng)心的歡喜。教會(huì)學(xué)舌,有時(shí)還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來(lái),拿盆扣住,把鳥籠放在盆上邊。小貓憋得難受,當(dāng)然連聲叫喚,哀求呼救。這樣三天五天,直到鳥兒學(xué)會(huì)才算完。鳥兒學(xué)會(huì)的,不是貓撒歡的叫法,而是小貓的哭泣。大個(gè)子畫眉,小個(gè)兒洪子,都是亮嗓門。畫眉洪亮,洪子清亮,我都愛聽,又都不怎么感動(dòng)。我心里有最美好的鳥叫,想起那樣的叫法,心里都要飛起來(lái)似的。小時(shí)候我在南方住過竹山,常是竹林里“哇”地一聲,箭般射出來(lái)一只鳥,直上半天空。同時(shí)嘰啾嘰啾叫個(gè)不住,越叫越快,越叫越歡,越歡越旺跳。到了半天空,攤開翅膀,一邊滑翔一邊撒下來(lái)串串生命的歡騰。這是南方的叫天子,學(xué)名云雀。我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉,體態(tài)豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項(xiàng)圈,也有氣派。后來(lái)見著一種鳥,像百靈又小一號(hào),沒有項(xiàng)圈。一身毛色更加黃里帶灰,土名“娥勤”,學(xué)名卻也是云雀。它的叫聲像百靈,但不會(huì)學(xué)舌,絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來(lái)。毛色的不同,可能因環(huán)境而異。我打聽它在大自然里的叫法,據(jù)說從麥田或雜林子里,箭一般地直射天空,飛得有多快,叫得有多歡勢(shì)那么這是北方的云雀無(wú)疑了。如果養(yǎng)鳥也是社會(huì)需要,對(duì)豐富文化生活有好處,那么請(qǐng)養(yǎng)百靈吧,它會(huì)學(xué)舌。請(qǐng)養(yǎng)畫眉吧,它蹲在籠子里多富態(tài)。請(qǐng)養(yǎng)小巧的洪子吧,它的嗓子清亮。請(qǐng)不要養(yǎng)云雀,它在籠子里,就喪失了全部長(zhǎng)處。讓它箭一般射向天空,讓它叫盡歡騰的生命。我反對(duì)把云雀關(guān)在籠子里。28本文的開頭有什么作用?29作者厭煩“學(xué)舌之鳥”的原因是什么?30文中寫了哪幾種鳥?31從文中任選一種鳥,寫出它們的特點(diǎn)。32作者為什么單單喜歡云雀?33北方的云雀有什么特點(diǎn)?34請(qǐng)你分析最后兩段的含義。寫作請(qǐng)以“我最喜愛的”為題,選擇你喜歡熟悉、喜歡的一種鳥填入題目中,寫一篇500字以上的作文。答案:1碩喧誕鶘mqjiomn2zhngzhngchngchnknknnnnn3臨事憚避司4CAB5.聽者都驚訝。小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食,難道不可愛嗎?6一座城市里只有人沒有動(dòng)物“孤家寡人”比喻脫離群眾,孤立無(wú)助的人。比喻與惡人在一起,隨時(shí)都有危險(xiǎn),須特別謹(jǐn)慎人與動(dòng)物共處7在繁華喧鬧的北京城里能有一只小松鼠是大大出乎人們意料的事。麻雀在急劇減少,再不見往日的景象。只能置身于人群之外,不能與人和諧相處了。8“許多”說明數(shù)量很多,但不是所有,刪去了不合實(shí)情。渲染了歡樂和睦的氣氛。9“大遲了”表達(dá)“我”對(duì)春天久盼不至致使一些老年人經(jīng)不住嚴(yán)冬折磨而死去的悵恨之情,也交織對(duì)自己母親身體擔(dān)憂和焦慮之情?!巴Σ蛔 北磉_(dá)了對(duì)用了很大努力也沒有挺過嚴(yán)冬的老人的惋惜;“總算”表達(dá)“我”催春春至的歡喜之情。“熬過”表現(xiàn)出對(duì)身體不好的母親終于經(jīng)受酷冬考驗(yàn)的慶幸之情。這幾句話表達(dá)了一位中年人對(duì)老年人尊重和關(guān)切。10“或者鹿的王國(guó)。”|“舊金山是最有代表性的”前面總寫美國(guó)的許多城市,后面具體寫舊金山個(gè)例。11C12D13第一段的最后一句“看海鳥,看海獸”應(yīng)改為“看海獸,看海鳥”,這樣與“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥城”一句相照應(yīng);而且,上文寫舊金山時(shí)也是先寫海獸后寫海鳥的。14“傳統(tǒng)節(jié)目”、“享受”、“崇高”等詞語(yǔ),表明這句話的真正意思是,舊金山人熱愛動(dòng)物,與其和諧相處的意識(shí)很強(qiáng)。15不能。因?yàn)椤叭祟愐庾R(shí)的自覺程度”決定“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。16不是好事,沒有鳥魚獸說明環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞,直接影響到人類生存。作者說“未必是好事”是一種委婉的說法。17(略)18標(biāo)題揭示了文章的中心,富有人生哲理的境界。19對(duì)比。突出人生的追求和目的。20比喻21景物描寫22尋找食物和棲息場(chǎng)所。23為了追求物質(zhì)富有而不惜扭曲心靈。24這句名言己被現(xiàn)實(shí)證明了,為了追求物質(zhì)財(cái)富,人類不惜一切代價(jià)。鳥類是為了生存而冒險(xiǎn)尋食。25街頭晨練特景。26倒裝27讀后使我感到:面對(duì)當(dāng)今誘人的“名利場(chǎng)”,我是否具有了這種“智慧”,是否確立了這種淡化物欲、追求崇高的生命意識(shí)?28為下文做鋪墊。29因?yàn)閷W(xué)舌之鳥只學(xué)得皮毛,并無(wú)自己的特色。30有云雀、百靈、八哥、畫眉、洪子。31畫眉鳥:大個(gè)子、聲音洪亮,體態(tài)豐滿。其他鳥的特點(diǎn)也可以從文中各段提煉出來(lái)。32因?yàn)樵迫傅慕新暿前l(fā)自內(nèi)心的,充滿生命的活力和動(dòng)感。33像百靈又小一號(hào),沒有項(xiàng)圈。一身毛色更加黃里帶灰,叫聲像百靈,但不會(huì)學(xué)舌。34號(hào)召人們對(duì)動(dòng)物的親近要以適合動(dòng)物的生活習(xí)性為宜。- 7 -都市精靈教學(xué)實(shí)踐報(bào)告一、指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)方法等說明:都市精靈一文的作者有感于某些現(xiàn)代城市連鳥雀也不見的現(xiàn)實(shí)狀況,提出都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點(diǎn),表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望,倡導(dǎo)人們善待自然,與自然和諧共處。課文涉及到人與動(dòng)物和諧相處的問題,還比較了北京、上海、昆明、美國(guó)舊金山等城市的情況,而我們學(xué)校這些農(nóng)村的孩子對(duì)這些又知之不多,所以在課前準(zhǔn)備時(shí),我組織學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室查找了相關(guān)資料,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為了讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題有更多的了解。我讓他們查閱作者資料;查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、音頻、視頻資料;回到教室后,小組先交流、完善,然后在全班共享;引導(dǎo)他們注意觀察、調(diào)查我們周邊的環(huán)境,為倡議作準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中,我首先用音頻、視頻相結(jié)合的材料感染學(xué)生,為理解作者的觀點(diǎn)和感情打下基礎(chǔ);學(xué)習(xí)課文時(shí)圍繞6個(gè)問題思考、討論、交流,以問促思,提高學(xué)生思考分析問題、解決問題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力;我是一只小小鳥的動(dòng)畫深深地震撼了學(xué)生,讓他們更深入地理解了文章的主旨;最后水到渠成地讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際發(fā)出倡議。二、實(shí)踐過程:1.欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。讓學(xué)生在音樂的感染下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),有助于理解作者的情感。2.走近作者。對(duì)作者有比較完整的認(rèn)識(shí),更有助于學(xué)習(xí)課文。3.通讀課文,整體感知。學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文,先解決最基本的字詞問題,掃除障礙;再熟悉內(nèi)容,從整體上把握文章所寫的主要內(nèi)容;然后通過小組合作、班級(jí)交流進(jìn)一步理解作者的思想情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思考、合作、表達(dá)能力的目的。4.品味語(yǔ)言。用最富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)表現(xiàn)動(dòng)物的狀態(tài);創(chuàng)造新詞與借用舊詞相結(jié)合;語(yǔ)句富于韻律,節(jié)奏感、音樂性強(qiáng)是本文語(yǔ)言的幾個(gè)特色。讓學(xué)生以小組為單位討論、交流,各組再派代表全班交流,感悟文章的語(yǔ)言特色。5.質(zhì)疑探究:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考問題,進(jìn)一步了解作者表達(dá)的觀點(diǎn)和看法,提高思辨能力。6.總結(jié)全文。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納,概括出文章主旨。7.調(diào)查實(shí)踐:從課內(nèi)向課外延伸,把課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐之中,增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。三、收獲與體會(huì): 1.課前到網(wǎng)上搜索資料,學(xué)生有濃厚的興趣。他們自己搜集、整理、交流,印象深刻,運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。 2.課堂上分組討論,學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力,積極思維,討論交流,自評(píng)互評(píng),在思維的碰撞中讓課堂“活”了起來(lái)。學(xué)生理解了文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度,鍛煉了自己的表達(dá)能力,也培養(yǎng)了自主探究的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。 3.教學(xué)過程中兩段視頻的插入不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更讓學(xué)生受到了感染和震撼,這對(duì)幫助學(xué)生理解課文以及啟發(fā)學(xué)生積極思維都起到了極為有效的作用。四、問題與建議: 1.有些學(xué)生在回答問題時(shí)只顧著所找的資料或自己見聞,而忽略了課文本身,這需要我們加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生多關(guān)注文本。 2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力,在討論“人與環(huán)境如何和諧相處”時(shí),也應(yīng)注意這一點(diǎn),而不能只關(guān)注“人與環(huán)境”這一問題本身。2都市精靈第一部分:1給下列加點(diǎn)字注音。(3分)幽雅()嬉戲()棲息()滑翔()檢閱()荒誕()2說說下列加點(diǎn)字在句中的含義。(3分)現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了。(久違:)每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物,而且形成傳統(tǒng),成為城市的一種標(biāo)志和象征。(鐘愛:)如今,老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了,麻雀經(jīng)過大圍剿也元?dú)獯髠?,都?gòu)不成北京的景致了,實(shí)在是非常的可惜。(景致:)3在下邊句子的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕樵~。(3分)(1)游人稀少,常有鳥兒飛來(lái)?xiàng)?,最多的是喜鵲和灰喜鵲。(2)叫著鬧著,清冷的天氣增添了一點(diǎn)無(wú)序的伴奏。(3)歷史發(fā)展的角度看,任何一個(gè)原始城市必然有鳥有魚有獸。4修改下邊句子中用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)冬天,在院中,在很高很高的枯枝上,常蹲著一對(duì)碩大的烏鴉。連大嘴都是漆黑的。清晨,成群飛向城外,在鄉(xiāng)下地里覓食。黃昏,成群飛回城里,在城里類似萬(wàn)壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。以鳥來(lái)說,麻雀,老鴰,燕子。是北京的最大眾化的鳥類。5對(duì)下邊幾句話含義的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)、在北京,在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,簡(jiǎn)直是奇跡。(“簡(jiǎn)直是奇跡”是作者對(duì)小松鼠的贊美。)B現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了。(意思是更不要說其他名貴的鳥了,什么鳥都沒有了。寓含著深深的悲哀。)C、我佩服上海人,他們開始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子,綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子,小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食,多可愛!(這句話展現(xiàn)了一幅形象的畫面,畫面又展示了一種人鳥共存,和諧發(fā)展的、理想的、優(yōu)美的環(huán)境。)D換句話說,城市里有沒有鳥、魚,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類意識(shí)的自覺程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。(這里不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市的衡量標(biāo)準(zhǔn),而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量,可見城市里擁有某種值得鐘愛的小動(dòng)物是多么難得而又重要。)6古詩(shī)詞中有許多寫“山”“水”“花”“鳥”的句子,任選其中的兩項(xiàng),各寫一句。(4分)第二部分:(一)現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了。幾十年前,我小的時(shí)候,老鴰是北京一景。清晨,成群飛向城外,在鄉(xiāng)下地里覓食;黃昏,成群飛回城里,在城里類似萬(wàn)壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數(shù)量之多,達(dá)到遮天的地步,一飛就是黑壓壓的一大片,總是幾百上千只,叫著鬧著,給清冷的天際增添了一點(diǎn)無(wú)序的伴奏。它們很準(zhǔn)時(shí),人們按著它們飛進(jìn)飛出的鐘點(diǎn)勞作休息,倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過,它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣,大白天都蹲在城里無(wú)所事事,而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫,老鴰不老呱了,怪可憐的。以鳥來(lái)說,麻雀、老鴰、燕子,是北京的最大眾化的鳥類,多少年來(lái),它們都陪伴著北京人生活,是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今,老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了,麻雀經(jīng)過大圍巢也元?dú)獯髠紭?gòu)不成北京的景致了,實(shí)在是非常的可惜。7從上下文語(yǔ)氣是否連貫、過渡是否自然的角度看,“其實(shí),每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物,而且形成傳統(tǒng),是它的一種標(biāo)志和象征?!边@句話應(yīng)放在哪一處比較恰當(dāng),正確的一項(xiàng)是()(2分)A開頭,獨(dú)立成段B第一自然段與第二自然段之間,獨(dú)立成段C第二自然段的后面D結(jié)尾,獨(dú)立成段8對(duì)“現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了”這句話的含義,理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)A現(xiàn)在,在北京,人們已很難看到烏鴉,作者為此而感到深深的遺憾。B烏鴉,本是北京最大眾化的鳥類之一,而現(xiàn)在,連它也稀有了,更不用說別的鳥類了。C在北京,現(xiàn)在已看不到烏鴉,蘊(yùn)涵著作者深深的失落之情。D“連”字,加強(qiáng)了語(yǔ)氣,突出了烏鴉已不可能成為北京一景這樣一個(gè)事實(shí)及作者為此而感到可惜的心情。9作者回憶小時(shí)候“老鴰是北京一景”的情形,有什么用意?(3分)10“肆無(wú)忌憚”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)含有貶義色彩,聯(lián)系上下文,說說在這里作者賦予了它什么樣的新意?“老鴰不老呱了”,作者為什么會(huì)覺得“怪可憐的”?(4分)11作者為什么常為現(xiàn)在院中的那兩只大呆鳥感到難過?用文中的有關(guān)語(yǔ)句回答。(3分)12聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓?duì)“其實(shí),每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物,而且形成傳統(tǒng),是它的一種標(biāo)志和象征?!边@句話的理解。(3分)(二)我愛北京的小胡同,北京的小胡同也愛我,我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣分。六十多年前,我到北京來(lái)考大學(xué),就下榻于西單大木倉(cāng)里面一條小胡同中的一個(gè)小公寓里。白天忙于到沙灘北大三院去應(yīng)試,夜里回到公寓小屋中,還要忍受臭蟲的圍攻。但是,我們這一幫窮學(xué)生仍然能夠苦中作樂。黃昏,總要到西單一帶去逛街。耳聽鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔,如聞仙樂。此時(shí)鼻管里會(huì)驀地涌入一股幽香,是從路旁小花攤上的梔予花和萊莉花那里散發(fā)出來(lái)的。回到公寓,又聽到小胡同中的叫賣聲:“驢肉!驢肉!”“王致和的臭豆腐!”其聲悠揚(yáng)、深邃,還含有一點(diǎn)凄清之意。這聲音把我送入夢(mèng)中,送到與臭蟲搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上。將近五十年前,我在歐洲呆了十年多以后,又回到了故都。這一次是住在東城的一條小胡同里,后門在翠花胡同,前門別在東廠胡同,據(jù)說就是明朝的特務(wù)機(jī)關(guān)東廠所在地,是折磨、囚禁、拷打、殺害所謂“犯人”的地方,冤死之人極多,他們的鬼魂據(jù)說常出來(lái)顯靈。里面重樓復(fù)閣,四廊盤曲,院落錯(cuò)落,花園重疊,一個(gè)甲(m )生人走進(jìn)去,必定是如入迷宮。不辨東西。然而,這樣復(fù)雜的內(nèi)容,無(wú)論是從前面的東廠胡同,還是從后面的翠花胡同,都是看不出來(lái)的。外面十分墑單,里面十分復(fù)雜;外面十分平凡,里面十分神奇。這是北京許多小胡同共有的特點(diǎn)。據(jù)說當(dāng)年黎元洪大總統(tǒng)在這里住過。我住在這里時(shí),北大校長(zhǎng)胡適住在黎住過的房子中。我住的地方僅僅是這個(gè)大院子中的一個(gè)旮旯,但是這個(gè)旮旯也并不小,是一個(gè)三進(jìn)的院子,我第一次體會(huì)到“庭院深深深幾許”的意境。院子里擺滿了漢代棺磚,黃昏時(shí)分,總會(huì)讓人感覺到鬼影幢幢,毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上來(lái)拜訪我。我“與鬼為鄰”,倒也過得很安靜。第二進(jìn)院子里有很多樹木。有一個(gè)夏日的晚上,剛下過一陣雨,我走到樹下,忽然聞到一股幽香。原來(lái)這是馬纓花樹,樹上正開著繁花,幽香就是從這里散發(fā)出來(lái)的。這一下子讓我回憶起幾十年前西單的梔子花和萊莉花的香氣。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)十九歲的大孩子,現(xiàn)在成了中年人。相距將近二十年的兩個(gè)我,忽然融合到一起來(lái)了。不管是六十多年,還是五十多年,都成為過去了?,F(xiàn)在北京的面貌天天在改變,層樓摩天,道路寬乙(ch ng)。然而那些可愛的小胡同,日漸消逝,被摩天大樓掉了。這是不可抗御的,也不一定就算是壞事??墒俏胰匀粓?zhí)著地關(guān)心我的小胡同。就讓它們?cè)谖倚闹姓家粋€(gè)地位吧,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。我愛北京的小胡同,北京的小胡同也愛我。13根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出甲乙兩處的漢字。(2分)甲乙14根據(jù)(現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典)的解釋和具體的語(yǔ)言環(huán)境,選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填人第段中的橫線上()(2分)A侵蝕逐漸侵害使變壞。B排擠利用勢(shì)力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。C、吞噬吞食;并吞。D囊括把全部包羅在內(nèi)。15第段中,作者為什么會(huì)覺得小胡同中的叫賣聲“悠揚(yáng)、深邃,還含有一點(diǎn)凄清之意”?(3分)16上文寫了作者哪幾次在北京的感受?第段中的“將近二十年”,又是指的哪二十年?(3分)17、本文的中心意思是什么?(3分)18、本文首尾呼應(yīng),其中“北京的小胡同也愛我”這一句的意思是什么?(3分)19、你的家鄉(xiāng)有沒有像小胡同那樣值得你留戀的東西?請(qǐng)你用一兩句話把它寫出來(lái)。(3分)(三)我和鳥兒有個(gè)約會(huì)我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗,他來(lái)陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗,不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他,心里就直撲騰,生怕驚著了他,倒像是我在偷吃紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí),我喜歡上了他。他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮,還灰不溜秋,乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看,很像我那精力過盛的兒子,所以我斷定,這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用,每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來(lái)。吃飽喝足后,就坦然地尺走了。我則躲在門后偷看,享受著我這人類爸爸的愛意。我兒子見到這鳥后,忙著下套子要逮,只是他手笨,沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn),當(dāng)即收繳作案工具,并厲聲斥責(zé):“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友?!薄袄拱?,老爸,你在我們家里,吃的雞比誰(shuí)少嗎?”他回敬我一句。喂鳥是幸福的,喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后,待鳥兒吃得心安理得了,躲在門后的人便想出來(lái)認(rèn)個(gè)親戚。那天,見日頭很好,估計(jì)他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出,獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容,希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好,在他看我的眼神中,充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ?,這是令人沮喪的??尚Φ氖?,在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口,還不忘以極快的速度朝棗兒猛叨上一口,然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明,為了不影響他進(jìn)餐,我只好重新退回門后。一天周末,我見以往總是孤孤單單的他,身后還跟著一只大胖鳥,以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好,叫聲柔和,儀態(tài)端莊,吃相也頗有教養(yǎng),在我們?nèi)祟惾χ?,這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察,這胖鳥不是小家伙的太太,因?yàn)樗麄冎g從來(lái)不黏黏糊糊,不見眉來(lái)眼去,只是同來(lái)同吃,連同回都不常見。胖鳥每次吃完后,總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧,且家庭負(fù)擔(dān)不老少,帶她來(lái)的是兒子。這母子倆很少對(duì)話,不愿溝通,就像我家那母子倆一樣。什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候,是我出差兩天回來(lái)后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡,鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗,古人植芭蕉以邀雨,今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了,他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里,是不會(huì)再想我一下了。鳥兒子走了,還有我兒子,他是沒辦法把我甩掉的。那日,見我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥,兒子走過來(lái),拍拍我的肩膀說:“算了老爸,別跟破產(chǎn)似的,不來(lái)就不來(lái)了,還省點(diǎn)棗呢。”他是好心,以為舍不得紅棗就可以寬我的心,其實(shí),他哪里知道,我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來(lái)都不稀罕這些罷了。20、“我”和“我兒子”對(duì)待“鳥兒”有哪些不同?(3分)21、第4段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”,鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢?(用原文詞語(yǔ)回答)(3分)22、第6段中一畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情?(3分)23、第6段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一下”用得好,好在那里?(3分)24、“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?(4分)25、片斷寫作練習(xí):(30分)就人們用鳥籠養(yǎng)鳥的事發(fā)表你自己的看法,要求有觀點(diǎn),有理由。都市精靈答案1略2略3(1)由于(2)給(3)從4(1)“烏鴉”后的“。”應(yīng)改為“,”(2)“覓食”后的“。”應(yīng)改為“;”(3)“麻雀”“老鴰”后的“,”都應(yīng)改為“、”5A6略7B8C9作者回憶小時(shí)候“老鴰是北京一景”的情形,意在突出現(xiàn)在老鴰在北京已經(jīng)很稀有這樣一個(gè)事實(shí),它已構(gòu)不成北京的景致,作者為此感到非常的可惜。10“肆無(wú)忌憚”本指“任意妄為,沒有一點(diǎn)兒顧忌”,含有貶義色彩,在這里,含有“沒有拘束,沒有顧忌,充滿生命活力”的含義?!袄哮幉焕线闪恕保且?yàn)槔哮幨チ怂緫?yīng)有的響亮的叫聲,失去了它本應(yīng)有的活力,作者因此覺得“怪可憐的”。11因?yàn)椤八鼈兯坪跻呀?jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習(xí)慣,大白天都蹲在城里無(wú)所事事,而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫,老鴰不老呱了”等等。12從上下文的內(nèi)容中可以看出,作者欣賞的是一個(gè)有著很好生態(tài)環(huán)境、充滿活力的城市,這樣的城市,必然有著自己鐘愛的小動(dòng)物和人類和諧相處,并形成一種特色保留下來(lái),從而成為這個(gè)城市的“標(biāo)志和象征”。13甲陌乙敞14C15“悠揚(yáng)”是指叫賣聲時(shí)高時(shí)低,和諧婉轉(zhuǎn),悅耳動(dòng)聽,給人以親切感;“深邃”一詞使人覺得叫賣聲是從胡同的深處傳來(lái),又像是從遙遠(yuǎn)的過去傳來(lái),表現(xiàn)出一種深沉、幽遠(yuǎn)的意境;含有“凄清”之意的叫賣聲透露出勞動(dòng)人民生活的艱辛。16共有三次,第一次是“六十多年前”,第二次是“將近五十年前”,第三次是“現(xiàn)在”?!皩⒔辍笔侵浮傲嗄昵啊迸c“將近五十年前”兩次去北京之間相隔的時(shí)間。17通過“我”在北京小胡同生活片段的回憶,表達(dá)了對(duì)已經(jīng)結(jié)下了永恒緣分的北京小胡同及其所代表的文化的眷戀之情。18小胡同接納了“我”,它的環(huán)境熏陶了“我”,它的文化哺育了“我”。19這是一道開放性試題,答案不必一致。20要點(diǎn):“我”喜歡鳥、愛護(hù)鳥,“我”兒子逮鳥;“我”思念鳥,“我兒子”對(duì)鳥不再來(lái)無(wú)所謂。21、充滿著警惕和敵意(或:高度戒備地注視)22、急切地盼望鳥兒回來(lái)。23、要點(diǎn):“一下”表現(xiàn)小鳥對(duì)我一點(diǎn)留戀心情都沒有;更突出我一種失落的心情。24、呼喚人世間的溫情和關(guān)愛。25略6都市精靈課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入新課師:人與動(dòng)物生活在同一個(gè)地球上,常常彼此依賴,也因此有很多關(guān)于人與動(dòng)物互幫互助的故事傳為佳話。你能給我們介紹一則這樣的故事嗎?生1:我記得1989年1月的一天,一艘航行在太平洋的小客輪觸礁沉沒。20歲的瓦努阿圖居民羅斯琳在海上漂流,突然她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有兩條水鯊魚朝她游來(lái),她嚇的尖叫起來(lái),但鯊魚并沒有傷害她,其中一條在她身邊游來(lái)游去,另一條則潛入水中捕捉來(lái)一條鮮魚供她吃,直到救援飛機(jī)飛臨上空時(shí),鯊魚才離去。生2:1993年5月的一天,西班牙中西部的阿維拉山有一家四口人因野營(yíng)迷失在大山深處,走出森林時(shí)已是第8天,他們餓得癱倒在地上不能起來(lái)。正在絕望之際,卻發(fā)現(xiàn)兩頭大黑熊個(gè)叼著一只大口袋放在離他們不遠(yuǎn)的地方,里邊有烤肉、面包、西紅柿等食品,這些很可能就是黑熊從別處偷來(lái)的。這樣每到晚上,兩只大黑熊便把各種新鮮食物送來(lái),然后悄悄離去。直到第23天,他們被救走為止。熊本是吃人的猛獸,為什么會(huì)一改本性,做出救人的義舉,令人費(fèi)解。生3:曾經(jīng)有一個(gè)大學(xué)生,他畢業(yè)之后放棄本來(lái)應(yīng)有的優(yōu)越條件,毅然進(jìn)了丹頂鶴保護(hù)區(qū),在一次營(yíng)救丹頂鶴的過程中,他不怕危險(xiǎn),毅然跨進(jìn)了沼澤地。師:這三位同學(xué)用簡(jiǎn)要而流暢的語(yǔ)言講述了動(dòng)物與人的故事,看來(lái)要和動(dòng)物做朋友并不難,關(guān)鍵在于用心去感受,用愛去交流。只有這樣,我們生活的世界才會(huì)更加和諧,更加美好。今天讓我們一起走進(jìn)舒乙先生的都市精靈,共同來(lái)探討一下人和動(dòng)物如何和諧相處的問題。二、閱讀課文,整體感知本課課題都市精靈中的精靈二字,在有的神話傳說中,是指反抗上天統(tǒng)治的惡魔。讀了文章以后,你對(duì)此是否有新的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)大家?guī)е@一問題,以自己喜歡的方式朗讀課文。(學(xué)生各自朗讀課文)師:(同學(xué)紛紛舉手)好,同學(xué)們讀得很快,誰(shuí)來(lái)說說看?生4。生4:我認(rèn)為這篇文章的題目很新穎獨(dú)特,精靈本來(lái)是指反抗上天統(tǒng)治的惡魔,但作者卻與都市連用,人們便產(chǎn)生了一種疑惑:精靈怎么會(huì)在都市里呢?從而引起下文。通讀全文后便會(huì)知道,作者將都市里的小動(dòng)物比作精靈,從而賦予了他們活潑可愛的性格。突出了作者對(duì)它們的喜愛,為表達(dá)作者呼吁人們保護(hù)小動(dòng)物的思想情感作了鋪墊。師:生4分析具體細(xì)膩,其他同學(xué)有沒有類似或不同的看法呢?(紛紛舉手,躍躍欲試)生5:我基本同意生4的看法,精靈在文中指可愛的動(dòng)物,這里采用了擬人的修辭手法,把動(dòng)物人格化了,聽起來(lái)更加親切,更加可愛,也表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。師:你們對(duì)生5的回答有什么看法嗎?生6:我覺得不太全面,不太深入。文中提到很多精靈,如松鼠、烏鴉、海鳥等,這些動(dòng)物對(duì)人們很友好,是人們的朋友,由此呼吁人們保護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物共同建設(shè)地球這么一個(gè)家園。師:好,坐下,生5從擬人的角度說開去,視角獨(dú)特,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。生6從作者表達(dá)的情感出發(fā),見解深入。(有人舉手)生7,你說說看。生7:我覺得精靈寫出了文中小動(dòng)物的特點(diǎn),精靈都是非??蓯?、機(jī)靈、聰明,討人喜愛的,而且從精可以看出精靈都是非常稀少的,從而蘊(yùn)涵了作者的喜愛之情,也告訴人們這是非常擔(dān)憂的事。師:抓住特點(diǎn),突出稀少,可見都市里的精靈日趨減少的現(xiàn)狀,給人以心靈的觸動(dòng),很好,坐下。生8:從精靈這個(gè)詞上來(lái)看,精靈是指可愛的動(dòng)物,但從文中來(lái)看,我認(rèn)為精靈不一定指可愛的動(dòng)物,像烏鴉,其他獸類就不一定可愛,文章的意思是只要人們與動(dòng)物友好相處,再兇猛的動(dòng)物也能成為人類的朋友。師:生8針對(duì)生7的發(fā)言提出了一個(gè)重要的看法,就是無(wú)論什么動(dòng)物,只要與他們真誠(chéng)相處,就能成為朋友,就能共同創(chuàng)造和諧美滿的大家庭。作者以精靈為描寫對(duì)象,又是議論的觸發(fā)點(diǎn),提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問題,表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。三、精讀課文,理解內(nèi)涵。所以作者提出每座城市都應(yīng)有自己鐘愛的小動(dòng)物的觀點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)應(yīng)以小動(dòng)物作為標(biāo)志和象征,足見某種小動(dòng)物在一個(gè)城市的地位和作用。請(qǐng)你再讀課文,然后以其中的一種小動(dòng)物的口吻說一說都市精靈能給城市生活帶來(lái)哪些好處呢?(學(xué)生讀課文,并練習(xí)講述,幾分鐘后紛紛舉手。)生9:我是一只灰喜鵲,我跟我的同伴成雙成對(duì)來(lái)到參天的大樹上,我們非常地快樂,常常在高枝上跳來(lái)跳去,飛來(lái)飛去,非常地活躍,給這座大庭院帶來(lái)了生機(jī)和活力。師:好,灰喜鵲說得怎樣呢?(哄堂大笑)生10:我覺得生9說的并沒有抓住給都市生活帶來(lái)的好處,好處體現(xiàn)不深。生9:我覺得我是抓住了給這座大庭院帶來(lái)了生機(jī)和活力,就是給人們帶來(lái)的精神上的愉悅這個(gè)好處。生11:老師,我覺得灰喜鵲并不是成雙成對(duì)的,生9用的成雙成對(duì)這個(gè)詞不恰當(dāng)。(大家小聲議論都表示認(rèn)可)師:看來(lái),大家要仔細(xì)閱讀課文,注意用詞準(zhǔn)確才行。生12。生12:我是一只大鵜鶘,是一種十分少見的鳥,只有在海上可以見到我,我的長(zhǎng)相十分滑稽,在我的喉部有一個(gè)大的皮囊,這個(gè)皮囊對(duì)我實(shí)在太重要了,我捉魚的時(shí)候都要用它。人們常常來(lái)觀賞我,因?yàn)槲业牟遏~姿勢(shì)十分好看,就連外國(guó)游客對(duì)我也非常青睞。曾有一位外國(guó)人說我很有觀賞價(jià)值。我覺得我能給都市人在閑暇時(shí)候以一種美的享受而十分快樂。師:生12以大鵜鶘的口吻講述了自己的故事,你們覺得講得怎樣呢?生13:生12講得十分生動(dòng)有趣,但我覺得他講得并不是十分深刻,他只是說到了鵜鶘給別人的觀賞價(jià)值,其實(shí)還可以深一層。師:你能說說深一層的理解嗎?生13:比如說可以增加一些當(dāng)別人觀賞時(shí),我內(nèi)心自豪喜悅的描寫,或者我當(dāng)時(shí)的神態(tài)等,這樣才能反映出大鵜鶘與人類的和諧美。生14:我也有和生13相同的感覺,因?yàn)槲覀兾恼卤磉_(dá)了的是人與動(dòng)物和諧相處的思想,而這一個(gè)和諧應(yīng)該是相互的,所以講述時(shí)應(yīng)該突出兩方面,體現(xiàn)和諧共處。生15:我覺得生14的觀點(diǎn)有對(duì)的一面,比如和諧是相互的我是認(rèn)可的,但他認(rèn)為的兩方面都要突出,我不同意。師:為什么呢?生15:因?yàn)檫@樣就沒有重點(diǎn)了,就沒有了詳略。生16:我認(rèn)為生12的講述側(cè)重于別人的觀賞,字里行間也能體現(xiàn)出我作為大鵜鶘的自豪和喜悅,也就是體現(xiàn)了和諧的相互性了。師:經(jīng)過剛才幾位同學(xué)的唇槍舌劍,問題真是越辯月明了。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)和諧是相互的,生12雖然沒有從兩方面突出這一點(diǎn),但他就其一點(diǎn)起到了這樣的效果,應(yīng)該值得肯定,你們說呢?生17:我還有一個(gè)不同的看法。(大家驚訝)師:你說?生17:我認(rèn)為生12的講述其實(shí)更多的是一種獨(dú)白,雖然他發(fā)揮了他說相聲的特長(zhǎng),講起來(lái)很幽默,而實(shí)際上還是不形象。師:你的意思是?(下面有一些學(xué)生在說)師:正如大家所說,缺少了形象的描寫。生17:是這樣的。師:看來(lái),缺少描寫的獨(dú)白,即使是相聲大師來(lái)講(大家都笑了),還是顯得蒼白的,所以大家講故事,說話寫文章,要能多一些描寫就豐富得多了。還有人要講嗎?生18:我是一只烏鴉,幾十年前,我和我的同伴常常展翅飛翔,每到一處天空常常是黑壓壓的一片,幾乎達(dá)到遮天避日的地步。清晨我們結(jié)著伴成群地飛向城外,在鄉(xiāng)下覓食;黃昏,我們又結(jié)伴成群地飛回城里過夜。人們每天按我們飛進(jìn)飛出的鐘點(diǎn)勞作休息,我感到很高興自豪。師:對(duì)生18的講述,你們又有怎樣的看法呢?生19:我覺得生18講得非常好,他的觀點(diǎn)很明確,就是給都市人作了一個(gè)生物鐘。還有就是有一個(gè)詞語(yǔ)用得很好。師:什么成語(yǔ)?生19:遮天避日。形容了烏鴉之多,給天空增添了一景。師:生19抓住了觀點(diǎn)和用詞進(jìn)行了簡(jiǎn)潔明了的分析。生20:我覺得他的描寫比較成功,比如展翅飛翔、黑壓壓、遮天避日、結(jié)著伴等這些詞用得很形象,給人以一幅圖畫的感覺,像結(jié)著伴,還有擬人的色彩,這樣烏鴉的形象就活了。師:語(yǔ)言的描寫比較成功,在這方面比剛才的講述略勝一籌。生21:我覺得他講述的是幾十年前的自己和同伴的故事,而現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣了,我認(rèn)為他要是能結(jié)合現(xiàn)在,講出其中的變化就好了。師:為什么?生21:因?yàn)楝F(xiàn)在的烏鴉非常寂寞慘淡,這樣可以與以前的熱鬧景象對(duì)比,可以體現(xiàn)出一種對(duì)現(xiàn)狀的悲哀。從而呼吁人們?nèi)ケWo(hù)烏鴉和其他的動(dòng)物,與他們和諧相處。(同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭。)師:從大家的動(dòng)作和神態(tài),我能看出你們對(duì)生21的贊同。的確,講出變化可以便于對(duì)比,便于表現(xiàn)作者的思想感情。其實(shí)運(yùn)用對(duì)比也是本文的一個(gè)特點(diǎn)。作者在文中為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景,你能從中找出幾幅,并且分別給他們擬一個(gè)標(biāo)題嗎?如能說出你這樣擬題的意圖更好。(大家讀課文,思考。幾分鐘后許多人舉手。)生22:我找的一幅圖景是幾十年前,北京城成百上千的烏鴉遮天蔽地,飛來(lái)飛去,成群結(jié)隊(duì)叫著鬧著的熱鬧景象,另外一幅是現(xiàn)在城市里的烏鴉大白天蹲在那里無(wú)所事事,而且也不大叫了這個(gè)悲慘景象。我給它們擬的題目分別是群鴉圖和孤鴉圖。主要是想通過群和孤突出兩幅圖景的特點(diǎn)。師:語(yǔ)言表達(dá)自然流暢,此外,你們對(duì)他的發(fā)言有自己的看法嗎?生23:我認(rèn)為群和孤是這兩個(gè)題目的特點(diǎn),也是這兩幅圖景的特點(diǎn),這兩個(gè)字對(duì)比強(qiáng)烈,聯(lián)系全文,就能看出其中的變化,給人一種悲涼的心境。生24:我覺得群和孤是從數(shù)量上來(lái)對(duì)比的,這固然是好的。但我認(rèn)為孤字用得不恰當(dāng)。師:哦?為什么呢?生24:因?yàn)闀系奈淖质钦f我的大院里有兩只呆鳥,而不是一只,所以不能用孤。生22:首先我認(rèn)為兩只或者再多幾只相對(duì)于幾十年前,已經(jīng)少得多了,再說,我用孤也是一種夸張,極力說這種景象的悲慘。(很多同學(xué)議論紛紛)師:生24,你對(duì)生22的解釋理解嗎?(點(diǎn)頭,有學(xué)生舉手)師:生25。生25:老師,我也是這兩幅圖景,但我給它們你了一個(gè)共同的標(biāo)題,不知可不可以。生22:不可以,因?yàn)轭}目的要求是分別擬一個(gè)標(biāo)題。師:同學(xué)們,你們認(rèn)為呢?(大家都說不可以)今天生25發(fā)言比較積極,我們就靈活一下,改改題,好嗎?(大家都說好)生25:我給這兩幅圖景擬的題目是烏鴉,少了。師:你是怎么想的呢?生25:我這個(gè)題目就是很醒目,讓別人看了就會(huì)想烏鴉為什么會(huì)少了。師:就是設(shè)下懸念。生25:是的,這樣引起別人的思考,給人類以啟示。師:那你自己能解開這個(gè)懸念,說說啟示嗎?生25:就是人們太霸道了,破壞了烏鴉的生存環(huán)境。所以要保護(hù)烏鴉。生26:我認(rèn)為就是要與像烏鴉等很多的動(dòng)物做朋友,和他們和諧相處。師:很好,生25的擬題很富有創(chuàng)意,生26的觀點(diǎn)很深刻。其他還有嗎?生27:我也是這兩幅圖景,我擬的標(biāo)題分別是熱鬧烏鴉成景圖和寂寞烏鴉觀城圖。師:你這樣擬的意圖是?生27:我根據(jù)第5小節(jié)中成群結(jié)隊(duì)城里城外飛來(lái)飛去叫著鬧著一飛就是烏壓壓的一片等,可以看出一番熱鬧的景象。在第4小節(jié)中它們并不叫,呆呆地蹲著,居高臨下地瞧著這忙碌的大城市可以看出烏鴉是孤苦而寂寞的的旁觀者形象。所以我擬了這樣的標(biāo)題。師:你們對(duì)生27的擬題有什么看法嗎?生28:我覺得生27的擬題很有文采,比生25的要好,但生25的能給人警示,讓人回味,不斷思考為什么少呢?而生27的雖然有詩(shī)情畫意但在吸引讀者方面沒有生25的強(qiáng)烈。師:生28運(yùn)用了比較分析法,著重引人入勝的角度,語(yǔ)言簡(jiǎn)明,很好,坐下。生29。生29:我也是共同擬的標(biāo)題。師:可以,說說看。生29:我給這兩幅圖景擬的是久違了,烏鴉!因?yàn)檫@兩幅圖景是有時(shí)間順序的,所以用久違能體現(xiàn)時(shí)間的變遷,也能蘊(yùn)涵作者的感情。生30:我有點(diǎn)不同意他的看法,久違是久別重逢的意思,他的標(biāo)題意思是以前有烏鴉,后來(lái)有很長(zhǎng)時(shí)間沒有了,現(xiàn)在又回來(lái)了。而文章的意思是以前烏鴉很多,但現(xiàn)在是很少很少了,標(biāo)題與文章意思不符合。(大家議論紛紛,表示贊同)師:生29,你說呢?生29:我這里的久違和課文第5節(jié)開頭的現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了的意思是一樣的,是指很久的離別了,就是離別很久了。(大家沉思。)師:聽生29這么一說,你們是不是有所感悟呢?同樣一個(gè)詞語(yǔ),在不同的語(yǔ)境里就會(huì)有不同的含義,因此我們平時(shí)要對(duì)語(yǔ)言細(xì)細(xì)推敲。生29:我還找到另外兩幅圖景。就是北京城的連烏鴉都久違的現(xiàn)在景象和舊金山的海獸海鳥嬉戲的景象。這也是一個(gè)鮮明的對(duì)比,我擬的題目分別是都市烏鴉僅兩三和海邊海獅上百千。因?yàn)楸本┏堑臑貘f很少,而舊金山的海獅很多,所以這個(gè)題目可以形成對(duì)比。生30:生29是從數(shù)字上作對(duì)比,很鮮明。生31:我覺得他這個(gè)題目一個(gè)是都市,一個(gè)是海邊,很對(duì)仗,不僅有數(shù)量上的對(duì)比,也有地區(qū)的對(duì)比,反映出舊金山城市環(huán)境美,人與動(dòng)物和諧,而北京城卻讓人感到悲哀了的心情。生32:我認(rèn)為僅應(yīng)改為剩,僅是表現(xiàn)的現(xiàn)狀,而剩能突出其中的變化。(對(duì)、對(duì),大家表示贊同)師:很好,能注意用詞的準(zhǔn)確,坐下。生33:我覺得這個(gè)標(biāo)題并不能反映動(dòng)物的生活情態(tài),比如北京烏鴉的呆望、寂寞、不老呱等,舊金山海獅海鳥的嬉戲等。師:這兩個(gè)標(biāo)題工整對(duì)仗,有數(shù)量對(duì)比也有地區(qū)對(duì)比,體現(xiàn)了同學(xué)很高的擬題水平,如果能加些動(dòng)物情態(tài)的詞就更好了。生34:我擬的是幽雅小院兩三烏鴉閑觀景和繁華碼頭海獸海鳥任嬉戲。我主要用閑和任表現(xiàn)了他們的情態(tài)。我是從什么地方,那個(gè)地方是怎么樣的,有多少動(dòng)物,它們的生活情景如何,幾方面來(lái)考慮的。閑觀景反映烏鴉的生活情況,幽雅小院都只有兩三只,可見整個(gè)北京城烏鴉的稀少。任嬉戲體現(xiàn)海獸海鳥自由自在,與人非常親近的情景。師:你們對(duì)他的擬題和分析有怎樣的看法呢?生35:我覺得其中的閑字給人一種生活舒適的感覺。(生34舉手)師:生34,有事兒您說話?。ê逄么笮Γ┥?4:我這個(gè)閑不是悠閑的意思,而是無(wú)所事事的意思。另外我想作一個(gè)修改,就是海獸海鳥改為百千鳥獸,百千與兩三,鳥獸與烏鴉對(duì)偶。師:你們覺得這樣改行嗎?(大家齊說好)四、再讀課文,體味語(yǔ)言。師:好,作者通過這些圖景的對(duì)比,倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛的小動(dòng)物,人類應(yīng)該與鳥、魚、獸友好相處,從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。作者從小院到北京城再到昆明、上海,以及舊金山,聯(lián)想非常豐富,不僅如此,在語(yǔ)言運(yùn)用方面也頗具特色。請(qǐng)你快讀課文,找出你覺得最富表現(xiàn)力的語(yǔ)句,說說你的體會(huì)。(學(xué)生有的小聲讀課文,有的批注。)生35:我找的是碰巧了,簡(jiǎn)直是奇跡。這里可以看出小松鼠在北京城是十分稀少的,被作者喻為一寶,由此可以體現(xiàn)人們對(duì)都市精靈的不珍惜,甚至傷害它們,不能和它們友好相處。師:思維靈活,分析簡(jiǎn)練。很好,坐下。生36:我找的是其實(shí),不過多半是一只或一雙。我是從光顧這個(gè)詞來(lái)理解的,這個(gè)詞一般指商家對(duì)顧客的歡迎,這里用在鳥身上,寫出了作者對(duì)鳥的歡迎,并賦予了鳥以人的感情色彩,突出了鳥的可愛,也與下文的幸事照應(yīng)。師:你的分析抓住了光顧這個(gè)詞,不僅有條有理,而且很全面。好,生37。生37:我找的是在它最繁華的漁人碼頭旁,引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。這里體現(xiàn)了很熱鬧的場(chǎng)面,并且與北京成的景象作了對(duì)比。表達(dá)了作者的羨慕之情。師:好,分析比較全面,但似乎還不太深刻,你們認(rèn)為呢?生38。生38:這里熱鬧是因?yàn)檫@里的人們有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),所以人們很愛動(dòng)物,盡量不去干擾它們的私生活。五、反思問題,深入探究師:由此看來(lái),舊金山這里環(huán)境之所以熱鬧,動(dòng)物之所以能與人融洽相處,是因?yàn)檫@里的人們的保護(hù)意識(shí)很強(qiáng),懂得與動(dòng)物友好相處。作為都市里的人,我們的意識(shí)如何呢?作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛的小動(dòng)物,你贊成這一觀點(diǎn)嗎?你認(rèn)為怎樣才能使都市擁有更可愛的動(dòng)物,生:(齊聲)贊成。生39:我認(rèn)為要保護(hù)環(huán)境,加強(qiáng)綠化,這樣動(dòng)物才會(huì)到我們城市來(lái)。生40:我認(rèn)為要加強(qiáng)宣傳,增強(qiáng)市民與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。生41:要禁止獵殺,設(shè)立保護(hù)區(qū)。生42:不準(zhǔn)在集市上出售野生動(dòng)物。六、總結(jié)講話,布置作業(yè):師:好,同學(xué)們都結(jié)合實(shí)際提出了一些合理的措施,其實(shí),與動(dòng)物和諧相處,歸根結(jié)底還在于我們的行動(dòng)。讓我們從自身做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境,和自然界動(dòng)物一起攜手建設(shè)美好家園吧。今天的作業(yè)是課外閱讀短文城市聽鳥,比較兩篇文章的異同。(發(fā)短文)清楚了嗎?生:清楚了。師:好,下課!- 9 -
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上傳時(shí)間:2020-01-01
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都市精靈
年級(jí)
語(yǔ)文
上冊(cè)
第五
單元
20
都市
精靈
練習(xí)
素材
打包
蘇教版
- 資源描述:
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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20《都市精靈》練習(xí)素材(打包6套)蘇教版.zip,都市精靈,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第五,單元,20,都市,精靈,練習(xí),素材,打包,蘇教版
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