高三語文 綜合練習[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習[打包67套],語文,綜合,練習,打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習38 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1．下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是 A．水蒸氣??????? 拾人牙惠????? 昵（ní）稱??? ??弄巧成拙(zhuō) B．發(fā)詳?shù)??????? 一脈相承????? 麻痹（bì）????? 曲（qǔ）意逢迎 C．快捷鍵??????? 情有獨衷????? 陰霾（mái）???? 虛以委蛇（shé） D．元宵節(jié)??????? 形跡可疑????? 滂（pāng）沱??? 驀（mò）然回首 2．依次填入下面各句橫線處的句子和詞語，語意和銜接最恰當?shù)囊豁検? ①針對眾多作家指責百度文庫侵權的問題，百度提出了解決的辦法：將百度文庫中文學作品附帶的大部分?????回報給版權方。 ②對學生的教育，如果在生活上“懷里抱著走”，在課業(yè)上“鞭子趕著走”，那么將???????無窮，很難培養(yǎng)出國家需要的人才。 ③每次會議，閆書記都鼓勵大家發(fā)表自己的見解，他常說：人民的事業(yè)需要我們講真話，而不負責任的????? 是事業(yè)的絆腳石。 A．效益 ???禍害??? 附和?? ?B．收益??? 禍害??? 附會 C．收益??? 貽害??? 附和?? ?D．效益??? 貽害??? 附會 3．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵??? ） A．長期以來，一些商業(yè)電視廣告“打造優(yōu)等生”“不能讓孩子輸在起跑線上”的蠱惑之詞不絕于耳，對一些家長的教育觀念產(chǎn)生了負面影響。 B．新修訂的《老年人權益保障法》增加了給予老年人生活關照和精神慰藉的內容，這對那些虐待老人的不肖子孫起到了震懾作用。 C．中華文理學院中文系孔立遠教授博覽群書、學養(yǎng)深厚、才氣橫溢，他的詩文猶如天馬行空，令他的學生十分佩服。 D．肖仁福的小說《權規(guī)則》是一本表現(xiàn)權利背景下各色人等心態(tài)的作品，對官場上爾虞我詐現(xiàn)象的諷刺批判入木三分。 4．下列句子中，沒有語病、語意明確的一項是（??? ） A．京劇是融唱、念、做、打于一體的戲劇表演藝術，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的戲劇美學理想，它是人類共同的寶貴文化遺產(chǎn)。 B．畜牧局下發(fā)通知，要排查并打擊在飼料原料和產(chǎn)品中添加有害物質及在畜禽飼養(yǎng)、販運過程中使用“瘦肉精”等違禁藥物。 C．甲狀腺減低癥簡稱“甲減”，發(fā)病率高達5%，但在人群中知曉率卻很低，多數(shù)人不但沒聽說過這種病，甚至還很不了解這種病。 D．以色列軍方一位發(fā)言人說，以色列軍隊幾天前就開始占領了靠近以色列北部邊境的兩個黎巴嫩村莊中的陣地。 5．下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 A．屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，我國偉大的愛國主義詩人。他的主要作品收錄在西漢劉向編輯的《楚辭》中，《離騷》是他的代表作。 B．魯迅，原名周樹人，現(xiàn)代作家，他的作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。 C．《氓》是一首敘事詩，她以一個女子自述的口吻，講述了她自己的愛情悲劇，多用比興手法，充滿了浪漫主義色彩。 D．《裝在套子里的人》是俄國作家契訶夫的作品，主人公別里科夫是一個因循守舊、害怕新事物、抗拒新思想的“套中人”形象。 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6 — 9題。 王肅，字恭懿，瑯邪臨沂人。肅少而聰辯，涉獵經(jīng)史，頗有大志。仕蕭賾，歷著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘書丞。肅自謂《禮》《易》為長，亦未能通其大義也。父奐及兄弟并為蕭賾所殺，肅自建業(yè)來奔。 高祖幸鄴，聞肅至，虛襟待之，引見問故。肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之。遂語及為國之道，肅陳說治亂，音韻雅暢，深會帝旨。高祖嗟納之，促席移景，不覺坐之疲淹也。因言蕭氏危滅之兆，可乘之機，勸高祖大舉。于是圖南之規(guī)轉銳。器重禮遇日有加焉，親貴舊臣莫能間也。 二十年七月，高祖以久旱不雨，輟膳三旦，百僚詣闕，引在中書省。高祖在崇虛樓，遣舍人問曰：“朕知卿等至，不獲相見，卿何為而來？”肅對曰：“伏承陛下輟膳已經(jīng)三旦，群臣焦怖，不敢自寧。臣聞堯水湯旱，自然之數(shù)，須圣人以濟世，不由圣以致災。是以國儲九年，以御九年之變。臣又聞至于八月不雨，然后君不舉膳。昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內微為少澤。蒸民未闕一餐，陛下輟膳三日，臣庶惶惶，無復情地?！备咦媲采崛舜鹪唬骸拔魣蛩疁?，賴圣人以濟民，朕雖居群黎之上，道謝前王，今日之旱，無以救恤，應待立秋，克躬自咎。”是夜澍雨大降。 高祖崩，遺詔以肅為尚書令，與咸陽王禧等同為宰輔，征肅會駕魯陽。肅至，遂與禧等參同謀謨。自魯陽至于京洛，行途喪紀，委肅參量，憂勤經(jīng)綜，有過舊戚。禧兄弟并敬而昵之，上下稱為和輯。唯任城王澄以其起自羈遠，一旦在己之上，以為憾焉。每謂人曰：“朝廷以王肅加我上尚可。從叔廣陵，宗室尊宿，歷任內外，云何一朝令肅居其右也？”肅聞其言，恒降而避之。尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。 肅頻在邊，悉心撫接，遠近歸懷，附者若市，以誠綏納，咸得其心。清身好施，簡絕聲色，終始廉約，家無余財。然性微輕佻，頗以功名自許，護疵稱伐，少所推下，高祖每以此為言。 景明二年薨于壽春，年三十八。 （取材于《魏書·王肅傳》） 6．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 A．音韻雅暢，深會帝旨?????? ?會：符合 B．不覺坐之疲淹也?????????? ?淹：時間長 C．百僚詣闕，引在中書省???? ?引：推薦 D．蒸民未闕一餐???????????? ?闕：同“缺” ，缺少 7．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A．因言蕭氏危滅之兆???????? ?踐華為城，因河為池 B．卿何為而來??????????????? 徐公何能及君也 C．一旦在己之上，以為憾焉??? 以俟夫觀人風者得焉 D．然性微輕佻??????????????? 然力不足者，亦不能至也 8．下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是 A．肅辭義敏切，辯而有禮，高祖甚哀惻之 王肅言辭敏銳，語義確當，善辯而有禮，高祖很同情他。 B．昨四郊之外已蒙滂澍，唯京城之內微為少澤 昨天郊野已經(jīng)下了大雨，只是京城內沒有下一點兒雨。 C．行途喪紀，委肅參量，憂勤經(jīng)綜，有過舊戚 沿途有關喪葬的事情，交付王肅酌情處理，他憂心勞苦，籌劃料理，超過了皇室的親戚故舊。 D．尋為澄所奏劾，稱肅謀叛，言尋申釋。 不久王肅被任城王上書彈劾，說王肅陰謀反叛，但誣告不久就被澄清了。 9．下列的理解和分析，不符合文意的一項是 A．王肅少年時聰明善辯，博覽經(jīng)史，在父親兄弟被蕭賾殺害之后，從建業(yè)投奔了魏高祖。 B．王肅深受高祖器重，在他勸高祖大干一番事業(yè)之后，高祖圖謀南方的心思變得急切了。 C．高祖因為久旱不雨而停了三天的膳食，王肅等驚惶不安，也決定陪皇帝停食三天。 D．王肅在邊塞盡心竭力安撫外邦，以誠相待，深得民心。他一生為官清廉，潔身自好。 第二部分（共123分） 三、本大題共4小題，共30分。 10．我國史傳文學秉承“不虛美，不隱惡”的原則，強調對歷史人物應客觀如實地記錄，請你結合本文內容和你讀過的史傳作品（如《廉頗藺相如列傳》《燭之武退秦師》《蘇武傳》等），談談你對這一原則的理解和認識。（不少于200字）（10分） 11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分斷句。（5分） 范仲淹等意欲復古勸學，數(shù)言興學校，本行實，詔近臣議。于是宋祁、王拱辰、張方平、歐陽修等八人合奏曰：“教不 本 于 學 校 士 不 察 于 鄉(xiāng) 里 則 不 能 核 名 實 有 司 束 以 聲 病 學 者 專 于 記 誦 則 不 足 盡 人 材 謹 參 考 眾說擇其便 于今 者莫 若 使士 皆 土 著 而 教 之 于 學 校 然 后 州 縣 察 其 履 行 學 者 自 皆 修飭 矣?！? （取材于《續(xù)資治通鑒》） 12．在橫線處寫出詩文原句。（8分） ①????????????????? ，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》） ②策扶老以流憩，?????????????? 。（陶淵明《歸去來兮辭》） ③本圖宦達，???????????? ?。（李密《陳情表》） ④????????????? ?，靜影沉璧。（范仲淹《岳陽樓記》） ⑤出師一表真名世，??????????????? 。（《書憤》） ⑥遙想公瑾當年，???????????? ，雄姿英發(fā)。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》） ⑦????????????????? ，怎敵他、晚來風急?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚? ⑧????????????????? ，畢竟東流去。（辛棄疾《菩薩蠻 書江西造口壁》） 13．讀下面這首詞，完成①、②題。（7分） 江月晃重山 初到嵩山時作 元好問 塞上秋風鼓角，城頭落日旌旗。少年鞍馬適相宜。從軍樂，莫問所從誰。 候騎才通薊北，先聲已動遼西。歸期猶及柳依依。春閨月，紅袖不須啼。 [注]猶及：還趕得上。 ① 下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分） A．開頭兩句，對仗工整，借“秋風鼓角”“落日旌旗”分別從聽覺和視覺兩個角度，表現(xiàn)了邊塞景象的壯美。 B．上片后三句勾勒出一個樂觀豪邁、甘愿為國效力的少年形象，其中“從軍樂”的“樂”字堪稱這首詞的詞眼。 C．下片前兩句寫出了大部隊聲勢浩大，行動迅捷，作戰(zhàn)威猛，很快就取得了戰(zhàn)斗的勝利。 D．這首詞以邊塞生活為題材，既無“將軍白發(fā)征夫淚”的哀傷之氣，也無“古來征戰(zhàn)幾人回”的悲慨之情。 ②“歸期猶及柳依依”一句中，“猶及”二字使該句意蘊頗豐。請結合前后詩句具體分析。（4分） 四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。 我們平時所熟悉的污染物，多是“物質流污染物”，如粉塵、廢水、毒物、固體廢棄物等，它們可見可聞，容易被人感知。而“能量流污染物”就不同了，如電離輻射、電磁輻射、次聲等，其特點是看不見、聞不到、摸不著，不占空間，也不留痕跡，更不易被人感知。 “能量流污染物”中的電磁輻射，是一種從電磁源向外發(fā)出電磁能量的現(xiàn)象。換句話說，電磁輻射借輻射現(xiàn)象傳遞能量。太陽發(fā)出光和熱，就是如此。電磁輻射與我們日常生活的聯(lián)系最為密切。地球本身就是一個大磁場，其表面的熱輻射和雷電都可產(chǎn)生電磁輻射。我們身邊的任何電子、電器設備在運行時，也會產(chǎn)生一定強度的電磁輻射?？梢?，不論在何處，我們都會受到許多不同頻率的電場和磁場的復合照射，它們都可以產(chǎn)生各種形式、不同頻率、不同強度的電磁污染。 研究表明，長期暴露在高強度的電磁場中，可能增加癌癥發(fā)病的概率，也有可能引起人體染色體的畸變。這是因為人體生命活動包含一系列的生物電活動，這些生物電對環(huán)境的電磁波非常敏感，當人體接受電磁輻射時，體內分子會隨著電磁場的轉換快速運動，使體溫升高，進而引起中樞神經(jīng)和植物精神系統(tǒng)的功能障礙。即使吸收輻射不足以引起體溫增高，也會對腦細胞產(chǎn)生影響，使大腦皮質細胞活動能力減弱，已形成的條件反射受到抑制。如果機體過多或過久地暴露于電磁輻射的環(huán)境中，就會“受激”而產(chǎn)生不利的生物效應，出現(xiàn)急性損害或慢性損害。平時電磁輻射的慢性損害比較多見，且是以功能性危害的表現(xiàn)為主，器質性損害的表現(xiàn)較少。受到電磁輻射污染，一般會出現(xiàn)頭疼、失眠、記憶衰退、心律不齊等中樞神經(jīng)的問題，也會出現(xiàn)皮膚病以及視力下降等現(xiàn)象。正處于生長發(fā)育階段的兒童，神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)尚未成熟，發(fā)育組織的生理活動十分活躍，所以更容易受到電磁輻射的傷害。 為了減少電磁輻射的傷害，在日常生活中應該注意自我防護。遠離輻射源，盡量縮短使用電器的時間，適當多吃一些富含維生素A、C和蛋白質的食物。 14．下列說法不符合文意的一項是（3分） A．在日常生活中，那些不易被人感知的電離輻射、電磁輻射、次聲等都屬于“能量流污染物”。 B．太陽發(fā)出光發(fā)熱，也是一種電磁輻射現(xiàn)象，不僅產(chǎn)生電磁能量，也產(chǎn)生電磁污染。 C．電磁輻射污染帶來的頭疼、失眠、皮膚病等問題，都是電磁輻射對人體造成的器質性損害。 D．電磁輻射對人體的損害程度與人的神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的發(fā)育程度是密切相關的。 15．在生活中，為什么對“電磁污染”必須給予足夠的重視？（5分） 五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。 園緣 老編輯朱慨然的家在古雙巷的尾端，再過去幾十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中來。他家進門是一個極小的院子，一堵花墻，把前后隔成兩半。花墻正中有一個六角形的門，門兩側上方嵌兩個漏窗；門楣上置一塊漢隸小匾，上書“置足園”。 園子長約五十步，寬僅二十步許。前面是幽靜的庭院，后面是三間小瓦屋。庭院的東北角，疊幾塊玲瓏山石；庭中植幾叢花木，紅綠相映；西側貼墻筑半廊，與一個半亭相連，亭墻上鑿出一個扇形窗，伸頸可餐雨湖秀色。亭子旁邊聳幾竿瘦竹，一如鄭板橋之畫意。庭園雖僅可置足，卻似唐人絕句與宋人小令，堪可咀嚼。 這園子是他的摯友胡令行設計的，而遠在湘南山地的令行卻于幾日前溘然長逝了。 在大學里，他們讀的是中文系，同班，且窮。朱慨然喜歡寫些小說、詩歌。令行則在課余苦研園林建筑，把一本明人撰著的《園治》讀得滾瓜爛熟，又經(jīng)實地考察，積累了許多經(jīng)驗。畢業(yè)后，朱慨然到書局當編輯，令行在一個營造廠做了技師。 當朱慨然東湊西借，買下這個又小又破的園子時，令行喜得眉飛色舞。他苦思冥想，精心算計，用極少的錢置辦了磚、瓦、木、石，和請來的兩個工匠一起將園子修葺一新，又親自攜鋤到荒野，挖來幾竿瘦竹幾株花草，植在園中。兩人坐在半亭里，推敲出"置足園"這個雅名。令行論及造園得失，妙語驚人：“私家園林往往地甚局促，常于無可奈何之處，以無可奈何之筆化險為夷，使全局頓生光彩?！彼畤@：“我平生最大的愿望，是設計一個自己的園林。為豪門大戶造園，受其制約，俗不可耐。我頗想回老家去，一是照顧老人，二是倘遇機緣，能置辦一座園林也難說?！? 過了兩年，令行真的飄然而去。朱慨然間或收到令行信札，說他在家鄉(xiāng)教小學，因為此地太缺少師資。學生很尊重他。說他父母相繼辭世，自己仍是孑然一身。 十多年過去了?！爸米銏@”猶在，而斯人去矣。朱慨然不勝唏噓。稍覺慰藉的是去年得令行一信，說已有了一處很好的園林，名“適園”，還附了一篇頗有文采的散文《適園小記》。文中寫道：“吾園擇山水佳勝之處為之，最可怡其性情，適其意趣。一草一木，一山一石，一水一橋，皆順其自然，無斧鑿雕琢之跡，得流霞凝嵐之妙，天設地造，物我俱忘，遂名之為‘適園’?！眻@中的種種景狀，四時及晴雨中的變化，何處是湖，何處有山，何處立寺，何處飛橋...... 皆細細描繪。 慨然奇怪，此等規(guī)模之園林，該花多少銀錢？他決意去令行家鄉(xiāng)一走。 一路車船勞頓，朱慨然終于來到湖南的令行老家。他打聽“適園”在何處，竟無人知。 陽光下閃著一個很大的湖，湖心有一小洲，一條柳堤如綢帶從岸邊飄到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，綠云間露出古寺的一角紅檐。他尋到那一拱板橋，跨過溪流，果然有一片泥墻茅頂?shù)奈萆?，圍在竹籬中，木板門上方有一橫額，上書四個隸字：得育小學，是令行的手筆。朱慨然走進了學校。聞說是令行的老友來訪，幾個年輕老師——是令行的學生，熱情地接待了他。他知道了令行的許多情況。 令行是累死的。拖著一個患癆病的身子，教學上又一點不肯馬虎，從早到晚，上課、備課，忙得有滋有味。每月的收入，除留一點生活費外，全用來為窮苦學生購買書籍、文具。朱慨然聽得雙手發(fā)顫，心上寒颼颼的。 “令行不是有一座‘適園’嗎?” “先生生前說，無園者可以有園，天地萬物皆屬此園。順乎自然，以三尺微軀為社會效力，即是賞心樂事?！? 朱慨然覺得自己已找到了令行的“適園”。 16．下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分） A．小說把胡令行設計的置足園比作唐人絕句與宋人小令，表現(xiàn)了這座園子的小巧精致，韻味十足。 B．朱慨然所見到的適園的山石草木，小橋流水皆得自然之趣，毫無斧鑿之痕，充分體現(xiàn)了胡令行造園技藝的高超。 C．小說構思巧妙，行文中多處埋下伏筆，為揭開適園的“真相”做好鋪墊，使小說結局既在意料之外，又在情理之中。 D．小說以朱慨然為線索，通過他的心理及情感變化，推動情節(jié)發(fā)展，使小說懸念迭生，波瀾起伏，回環(huán)跌宕。 E．這篇小說語言典雅凝煉，雋永而富有詩意，與小說中所記之人、所述之事、所繪之景相得益彰。 17．（1）請分析文中畫線語句在小說中的作用。（3分） （2）小說為什么用很多筆墨寫“置足園”？（4分） 18．小說結尾說“朱慨然覺得自己已找到了令行的‘適園’”。根據(jù)文意解釋句中“適園”含義。（4分） 19．小說中的胡令行是怎樣一個人？你如何評價這個人物？（不少于200字）（10分） 六、本大題共1小題，共60分。 20．作文（60分） 閱讀下列材料，按要求作文。 臺灣苗栗縣的魏女士擺了一個蔬菜自助攤。攤上擺滿了各種時令蔬菜，任人自取，隨意投錢。不久，魏女士發(fā)現(xiàn)，大部分人取菜后，能自覺地往錢箱里投錢，可是，也有一些人取菜之后不投錢，悄悄溜走。后來魏女士請人畫了一幅題字的漫畫，掛在菜攤旁。漫畫上寫著兩行字：這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠鏡。 請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外，文體不限。 ? 語文參考答案 1.D （ A 拾人牙慧 昵稱（四聲） B 發(fā)祥地 曲意逢迎（一聲） C 情有獨鐘 虛與委蛇 yí ） 2.C 3.B （不肖：不象，不賢。指品德差，沒出息，不能繼承先輩事業(yè)的子孫或晚輩。） 4.A 5.C （《氓》不是浪漫主義，《氓》采用了現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法） 6.C(引：被領到) 7.D(轉折連詞，然而) A 第一個“因”，理解為“于是”或“趁機”均可； 第二個“因”介詞，憑借； B第一個“何”為疑問代詞，什么；第二個“何”為疑問代詞，“怎么”。 C第一個“焉”為語氣助詞；第二個“焉”，代詞。) 8.B(京城內下的雨小些) 9.C 10.(10分)能結合文中內容談理解，3分；能結合作品談理解并有所認識，4分；語言通順，3分。 11.(5分) 教不本于學校/士不察于鄉(xiāng)里/則不能核名實/有司束以聲病/學者專于記誦/則不足盡人材/謹參考眾說/擇其便于今者/莫若使士皆土著而教之于學校/然后州縣察其履行/學者自皆修飭矣。(“莫若使士皆土著//而教之于學?！笨蓴嗫刹粩? 12.(8分) ①茍全性命于亂世 ②時矯首而遐觀 ③不矜名節(jié) ④浮光躍金 ⑤千載誰堪伯仲間 ⑥小喬初嫁了 ⑦三杯兩盞淡酒 ⑧青山遮不住 (每句1分，有錯別字，則該句不得分) 13.① C(3分) （詩歌中只是暗示勝利之日可待，選項無中生有） ②(4分)“歸期猶及柳依依”是說勝利歸來還趕得上楊柳依依的春天?！蔼q及”一句與上文的“才通”“已動”意脈相貫，表現(xiàn)此前行軍作戰(zhàn)的迅捷順利，強調歸期在即，同時又與后文的“不須啼”呼應，暗示勝利指日可待，表現(xiàn)出喜悅樂觀的情懷、豪邁慷慨的胸襟。 14.C (3分) 15. (5分) ①電磁污染不易被人感知；②電磁污染無處不在；③電磁污染容易引起功能性和器質性疾病。 (答對3點得5分；答對2點得3分；答對1點得2分) 16.(4分)B D 17.(1)(3分)要點：照應前文《適園小記》中的相關內容，寫出了胡令行工作生活的環(huán)境，推動情節(jié)的發(fā)展，用環(huán)境的優(yōu)美襯托胡令行品行的美好。 (答對3點即可得3分，意思對即可) (2)(4分)要點： 引出小說的主人公胡令行(1分)，突出了胡令行的才能(1分)，表現(xiàn)了他高雅脫 俗的志趣(1分)，用“置足園”來襯托“適園”，為表現(xiàn)他更高的人生追求做鋪墊(1分)。(言之成理即可) 18.(4分)要點： 適園是怡人性情，適人意趣的山水佳勝之處(2分)，是實現(xiàn)人生理想，體現(xiàn)人生價值的美好之地(2分)。 19.(10分) 第一個問題(3分)胡令行是一個有才能、志趣高雅、有理想有追求、熱愛學生、具有奉獻精神的人。(意思對即可) 第二個問題(4分)對胡令行的評價言之成理即可。 語言通順(3分) 附：文言譯文 　　(一) 　　王肅，字恭懿，瑯邪臨沂人。王肅年少時聰明善辯，閱讀經(jīng)籍史書，有著遠大的志向。事奉蕭賾（zé,①幽深，深奧。探賾索隱），歷任著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘書丞等。王肅自稱《禮記》《易經(jīng)》是他的專長，但也沒能通解它們的大義。他的父親王奐及兄弟都被蕭賾殺害，王肅從建業(yè)來投奔魏國。 　　高祖到了鄴城，聽說王肅到來，虛心接待他，召見他詢問歸順的原因。王肅言辭敏銳，語義確當，善辯而有禮貌，高祖很同情他的遭遇。于是又說到治國的策略，王肅陳說安定的辦法，談吐文雅說理透徹，深合皇帝的心意。高祖贊嘆且采納了他的意見。促膝談至日影偏移，未感到久坐的疲勞和時間的長久。于是又趁機說到蕭氏有滅亡的先兆，有可以利用的機會，勸高祖大舉南征。高祖謀取南方的心思于是變得更加急切。對王肅的器重與優(yōu)待每日都在增長，親王貴戚與舊臣都不能離間這種關系。 　　二十年七月，高祖因久旱不雨，停止三天膳食，百官上朝，被帶到中書省。高祖在崇虛樓，派舍人問道：“我聽說你們到來，但不能見你們，你們?yōu)槭裁炊鴣?？”王肅回答說：“臣見陛下停食已經(jīng)三天了，群臣焦急擔憂，不敢自安。臣聽說堯時遇到過水災，湯時遇到過旱災，這是自然的規(guī)律，一定要等待圣人來救濟世人，卻不是因圣人的言行招致災害。因此國家儲備了九年的用糧，用來防備九年的災變。臣又聽說如果到了八月老天還不下雨，這之后君主才不進膳食。昨天郊野之外已經(jīng)下了大雨，只是京城內下的雨稍微小些。百姓不缺一餐，陛下停食三日，臣民惶恐不安，無地自容。”高祖派舍人回答說：“過去堯遇水災，湯遇旱災，依賴圣人才拯救了百姓，朕雖位居萬民之上，治國不及先王，今日的旱災，無法補救撫恤，等待立秋以后，反思自責?！碑斖斫迪铝舜笥辍? 　　高祖去世，臨終下詔任命王肅為尚書令，與咸陽王元禧等一起任輔政大臣，征召王肅至魯陽去處理事務。王肅到魯陽后，就與元禧等一起參與謀劃。由魯陽至洛陽，沿途喪葬等事，交付王肅酌情處理，他憂心勞苦，籌劃料理，超過了皇室的親戚故舊。元禧兄弟都敬重而親近他，上下堪稱和睦。只有任城王元澄認為王肅是由偏遠之地提拔上來的，一時之間在自己之上，認為是憾事。常對別人說：“朝廷把王肅安置在我上面還可以，而堂叔廣陵，是宗室中年尊德高者，歷任內外要職，為何突然令王肅位居他的上面？”王肅聽到他的話后，常常降低身份回避他。不久王肅被任城王元澄奏章彈劾，說王肅謀叛，但誣告不久就被澄清了。 　　王肅在邊塞盡心竭力安撫外邦，遠近民眾歸順，依附他的人多得像集市上的人一樣。王肅誠懇地安置接納，很受歸附者的信任。王肅自身清廉喜好施恩，不愛好聲色，始終廉潔簡樸，家中沒有多余的財物。但王肅的性情稍顯輕佻，頗以功名自負，護著自己的缺點而自夸，很少推舉別人，高祖常常提到他的這些缺點。 　　景明二年王肅在壽春去世，時年三十八歲。 　　(二) 　　當時范仲淹等人想要恢復古制鼓勵學習，多次上言興建學校，重視實際行為。皇帝下詔令近臣商議，于是宋祁等八人上奏曰：“教育(如果)不以學校為基礎，讀書人(如果)不在鄉(xiāng)里進行考察，就不能核查名實。有司(如果)一味以詩文聲律上的毛病作為限制，學生(如果)專心于記誦，就不能選拔出人才。參考各種建議，選擇適用于當今情況的，沒有比得上使讀書人都生活在本鄉(xiāng)本土而在學校進行教育(為好)，然后由州縣考察他們的品行，這樣學生的學習就能得到提高了?！? - 8 -