高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語(yǔ)文,綜合練習(xí)[打包67套],語(yǔ)文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)55 本試卷分第I卷和第II卷兩部分。共150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。考試結(jié)束，只收回機(jī)讀卡和答題紙。 注意事項(xiàng)： 1．考生作答第I卷和第II卷時(shí)，務(wù)必將答案答在機(jī)讀卡和答題紙上。在試卷上答題無(wú)效。 2．答題前，考生務(wù)必將機(jī)讀卡上的姓名、考號(hào)用黑色字跡的簽字筆填寫，用2B鉛筆將準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)涂黑。 3．答第I卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案選中涂黑，黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)。如需改動(dòng)，用橡皮擦除干凈后再選涂其他答案項(xiàng)。 第Ⅰ卷（共30分） 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是 （ ） A．代勞 因咽廢食 整飭（chì） 天遂（suí）人愿 B．賬薄 大材小用 辟（bì）謠 鐘靈毓（yù）秀 C．傖促 未雨綢繆 箴（zhēn）言 巋（guī）然不動(dòng) D．山岡 艱苦備嘗 穿鑿（záo）附會(huì) 封妻蔭（yìn）子 2．將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①金融危機(jī)導(dǎo)致很多人失業(yè)，連華爾街許多金融精英都不得不重新就業(yè)，甚至降低身價(jià)，去從事他們?cè)瓉?lái) 的職業(yè)。 ②真正的愛情，應(yīng)該是心靈的相通，是真誠(chéng)的 ，是脫卻世俗的升華，是信任理解的體現(xiàn)，是生生死死的相隨相依。 ③資本具有逐利的本性，這固然不錯(cuò)，但 物欲怎樣膨脹，作為一個(gè)企業(yè)， 不應(yīng)該喪失起碼的社會(huì)良知。 A．鄙視 賦予 縱然/也 B．蔑視 付與 縱然/也 C．蔑視 賦予 無(wú)論/都 D．鄙視 付與 無(wú)論/都 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （ ） A．北京奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)家體育總局有關(guān)官員表示，中國(guó)田徑已經(jīng)到了不破不立之時(shí)，必須有新理念、新辦法，才能在未來(lái)有新突破。 B．路遙、陳忠實(shí)、賈平凹三位作家都是陜西人，對(duì)陜西的生活習(xí)俗、風(fēng)土人情一目了然，因而才能在作品中刻畫出典型的秦人性格。 C．隨著排版和印刷技術(shù)的不斷提高，現(xiàn)在很多盜版書的排版效果、印刷質(zhì)量和裝幀設(shè)計(jì)，幾乎不亞于正版書，簡(jiǎn)直讓人嘆為觀止。 D．他為人單純，性格直爽，從農(nóng)村來(lái)到北京上學(xué)，工作已經(jīng)十幾年了，仍舊保持著淳樸的本色，說(shuō)話總是三下五除二，從不繞彎子。 4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．二十國(guó)集團(tuán)金融峰會(huì)取得了超乎預(yù)期的理想成果，一些決議對(duì)深陷危機(jī)的各國(guó)非常及時(shí)，因而給予了很高評(píng)價(jià)。 B．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，成人每天食用適量豆類食品，只要兩周時(shí)間，就能減少身體脂肪含量，提高免疫力，降低患病的概率。 C．在托蒂主罰點(diǎn)球時(shí)，發(fā)揮了射門力量大、角度刁的充分優(yōu)勢(shì)，對(duì)方門將盡管判斷準(zhǔn)確，也沒能阻止皮球鉆入網(wǎng)窩。 D．隨著家電下鄉(xiāng)惠農(nóng)政策的出臺(tái)，越來(lái)越多的家電產(chǎn)品即將走進(jìn)農(nóng)村千家萬(wàn)戶，拉動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村用電量的迅速增長(zhǎng)。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，有“小杜”之稱，他的《阿房宮賦》被譽(yù)為“詩(shī)人之賦”。 B．蘇洵，北宋散文家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，三人均被列入“唐宋八大家”。 C．老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代文學(xué)家，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》等。 D．孫犁，現(xiàn)代作家，其代表作《荷花淀》熔寫景、敘事、抒情于一爐，充滿詩(shī)情畫意。 二、本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10題。 伏承來(lái)教，勤勤懇懇，閔其年之衰暮，而悼其學(xué)之無(wú)傳，其為意甚盛。然欲使之效囊者二三先生，招門徒，立名譽(yù)，以光顯于世，則私心有所不愿也。若乃西漢之傳經(jīng)，弟子常千余人，而位富者至公卿，下者亦為博士，以名其學(xué)，可不謂榮歟？而班史乃斷之曰：“蓋祿利之路然也?！惫室苑蜃又T人，且學(xué)干祿。子曰：“三年學(xué)，不至于榖①，不易得也?！倍鴽r于今日乎？ 今之為祿利者，其無(wú)藉于經(jīng)術(shù)也審矣。窮年所習(xí)不過(guò)應(yīng)試之文，而問(wèn)以本經(jīng)，猶茫然不知為何語(yǔ)，蓋舉唐以來(lái)帖括之淺而又廢之。其無(wú)意于學(xué)也，傳之非一世矣，矧納貲之例行，而目不識(shí)字者可為郡邑博士！惟貧而不能徙業(yè)者，百人之中尚有一二，讀書而又皆躁競(jìng)之徒，欲速成以名于世。語(yǔ)之以五經(jīng)則不愿學(xué)，語(yǔ)之以白沙、陽(yáng)明②之語(yǔ)錄，則欣然矣，以其襲而取之易也。其中小有才華者，頗好為詩(shī)，而今日之詩(shī)，亦可以不學(xué)而作。吾行天下見詩(shī)與語(yǔ)錄之刻，堆幾積案，殆于瓦釜雷鳴，而叩之以二南、雅頌之義，不能說(shuō)也。于此時(shí)而將行吾之道，其誰(shuí)從之？大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。若徇眾人之好而自貶其學(xué)，以來(lái)天下之人，而廣其名譽(yù)，則是枉道以從人，而我亦將有所不暇。惟是斯道之在天下，必有時(shí)而興，而君子之教人有私淑艾者，雖去之百世而猶若同堂也。所著《日知錄》三十余卷，平生之志與業(yè)皆在其中，惟多寫數(shù)本以貽之同好，庶不為惡其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以畢區(qū)區(qū)之愿矣。 夫道之污隆，各以其時(shí)，若為己而不求名，則無(wú)不可以自勉。鄙哉硁硁③，所以異于今之先生者如此。高明何以教之！ （取材于顧炎武《與友人論門人書》） 注釋：①榖（gǔ）：傣祿。②白沙、陽(yáng)明：即陳白沙、玉陽(yáng)明期代儒學(xué)家。③硁硁（kēng）：固執(zhí)。 6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．而悼其學(xué)之無(wú)傳 悼：擔(dān)心、痛惜 B．下者變?yōu)椴┦?，以名其學(xué) 名：名譽(yù)、名聲 C．其無(wú)藉于經(jīng)術(shù)也審矣 藉：憑借、借助 D．惟多寫數(shù)本以貽之同好 貽：給予、贈(zèng)送 7．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是 （ ） A．閔其年之衰暮 后人哀之而不鑒之 B．下者亦為博士 不者，若屬皆且為所虜 C．其無(wú)意于學(xué)業(yè)，傳之非一世矣 今其智乃反不能及，其可怪也歟 D．所以異于今之先生者如此 所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也 8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A．故以夫子之門人，且學(xué)干祿 理解：所以哪怕孔子的弟子，尚且要學(xué)習(xí)求得做官的本事 B．讀書而又皆躁競(jìng)之徒 理解：發(fā)憤地讀書而且都是爭(zhēng)先恐后勇于競(jìng)爭(zhēng)的一些人 C．大匠不為拙工改廢繩墨 理解：高明的木匠不肯為拙劣的木工改變或放棄規(guī)矩 D．若徇眾之人好而自貶其學(xué) 理解：倘若讓我屈從世俗之人的喜好而自己貶低自己的學(xué)說(shuō) 9．下列語(yǔ)句編為四組，全部屬于顧炎武不愿“招門徒”的理由的一組是 （ ） ①三年學(xué)，不至于榖，不易得也 ②語(yǔ)之以五經(jīng)則不愿學(xué) ③而今日之詩(shī)，亦可以不學(xué)而作 ④于此時(shí)而將行吾之道，其誰(shuí)從之 ⑤枉道以從人，而我亦將有所不暇 ⑥惟多寫數(shù)本以貽之同好 A．①③④ B．②③⑥ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 10．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A．友人殷勤致意，懇切請(qǐng)求顧炎武招收門徒，以此樹立聲望，顯名于世，但顧炎武堅(jiān)決表示不愿意這么做。 B．顧炎武主張欲寫詩(shī)應(yīng)先舉心治學(xué)，研讀經(jīng)書，做到爛熟于心，認(rèn)為當(dāng)時(shí)那些詩(shī)，不研讀五經(jīng)也可以做出來(lái)。 20090515 20090515 C．顧炎武反對(duì)做學(xué)問(wèn)急功近利，反對(duì)斷章摘句的速成方法，認(rèn)為在當(dāng)時(shí)風(fēng)氣下，自己的學(xué)術(shù)主張沒人會(huì)接受。 20090515 D．三十余卷《日知錄》是顧炎武一生的事業(yè)，是他的“區(qū)區(qū)之愿”，顧炎武要全力投身寫作沒有閑暇招門徒。 第Ⅱ卷（共120分） 三、本大題共3小題，共23分。 11．用斜線（/）給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門決大河而放之海方其功之未成也蓋亦有潰冒沖突可畏之患惟能前知其當(dāng)然至不懼而徐為之圖，是以得至于成功。 12．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成①—③題。（10分） 蟬 李商隱 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。 五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。 ①下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．首聯(lián)寫蟬棲身在高樹上餐風(fēng)飲露，因而難以飽腹，費(fèi)力地鳴叫怨恨也是徒勞。 B．頷聯(lián)寫五更時(shí)蟬的鳴叫聲稀疏欲斷，而一樹綠葉卻依舊蒼翠，顯得冷酷無(wú)情。 C．頸聯(lián)上句寫詩(shī)人只是一個(gè)官職卑微的小官，就像水中的一根樹枝到處漂流。 D．尾聯(lián)煩勞蟬最好常與自己互相提醒，因?yàn)樵?shī)人與蟬境遇相似，也是舉家清貧。 ②“故園蕪已平”化用陶淵明的“田園將蕪胡不歸”，請(qǐng)解釋“故園蕪已平”這句詩(shī)的含義。（3分） ③有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)“詠物最上乘”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中蟬的形象寄托了詩(shī)人怎樣的思想情感。（4分） 13．在橫線上填寫作品的原文（任選7道小題）（7分） ① ，知來(lái)者之可追。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》） ②黃鶴之飛尚不得過(guò)， 。（李白《蜀道難》） ③彼與彼年相若也，道相似也，位卑則是羞， 。（韓愈《師說(shuō)》） ④晴空一鶴排云， 。（劉禹錫《秋詞》） ⑤大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易《琵琶行》） ⑥此去經(jīng)年， 。（柳永《雨霖鈴》） ⑦六朝舊事隨流水， 。（王安石《桂枝香·金陵懷古》） ⑧自其不變者而觀之， ，而又何羨乎？（蘇軾《前赤壁賦》） ⑨乍暖還塞時(shí)候，最難將息。 ，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急？（李清照《聲聲慢》） 四、本大題共3小題，共10分。閱讀下面文字，完成14—16題。 簡(jiǎn)體字在我國(guó)普及將近50年，在亞洲和世界范圍內(nèi)使用則已超過(guò)了60年。近來(lái)，部分文化人士提出廢除簡(jiǎn)體字，全面恢復(fù)繁體字；同時(shí)，另一部分學(xué)者則主張漢字繼續(xù)簡(jiǎn)化，認(rèn)為應(yīng)積極向世界推廣簡(jiǎn)體字。漢字“繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)”愈演愈烈。 其實(shí)漢字本沒有繁體和簡(jiǎn)體的區(qū)別?！胺斌w字”和“簡(jiǎn)體字”嚴(yán)格意義上不是準(zhǔn)確的概論，只是一個(gè)模棱兩可的說(shuō)法。甲骨文、金文、篆書、楷書，這些都是字體的名稱，因文字的結(jié)構(gòu)形式不同而有所區(qū)別。20世紀(jì)60年代，我國(guó)開始推行漢字簡(jiǎn)化改革。人們習(xí)慣上將沒有經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的漢字稱為“繁體字”，簡(jiǎn)化后的漢字稱為“簡(jiǎn)體字”。簡(jiǎn)體字是在繁體字的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化而成，不是新創(chuàng)造出來(lái)的文字形式。漢字的形成，有一個(gè)逐漸發(fā)展演變的過(guò)程，繁體字也是一種發(fā)展演變的結(jié)果。例如，繁體字“雲(yún)”，是在古老的字形“云”的基礎(chǔ)上演變而來(lái)的，簡(jiǎn)體字其實(shí)采用的就是這種更古老的字形。 漢字簡(jiǎn)化不是中國(guó)獨(dú)有的，而是漢字文化圈的普遍現(xiàn)象。日本、韓國(guó)、東南亞華人聚居區(qū)等地區(qū)也普遍使用漢字。由于大部漢字筆畫繁瑣，書寫麻煩，造成了推廣、交流的障礙。最早由官方推行漢字簡(jiǎn)化改革的是日本和韓國(guó)。20世紀(jì)80年代末，泰國(guó)允許華人中小學(xué)使用簡(jiǎn)體字。在新加坡，政府提倡在漢語(yǔ)交流中寫簡(jiǎn)體字。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2006年美國(guó)開設(shè)中文教育課的高中，選擇簡(jiǎn)體字教材的學(xué)校占50%。可見，海外華人對(duì)簡(jiǎn)體字并非像有些人想象的那樣陌生。 當(dāng)然，目前在海外華人中，使用繁體字還是主流。為了更好地和全球華人溝通，認(rèn)識(shí)繁體字是非常必要的。文字教育的根本任務(wù)是傳承文化。我們的傳統(tǒng)文化典籍中，相當(dāng)一部分是繁體字版本，“識(shí)繁”可以閱讀這些典籍，從而能夠接受書中的思想、文化、價(jià)值觀念，更好地傳承民族文化。書法藝術(shù)中仍保留著寫繁體字的傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)繁體字對(duì)于欣賞領(lǐng)會(huì)書法之美也有非常重要的意義。 正因?yàn)槿绱?，一些學(xué)者提出了“用簡(jiǎn)識(shí)繁”的建議。即在日常交流中使用簡(jiǎn)體字，以便于溝通；在有限范圍、有限階段內(nèi)識(shí)繁體字，以便更好地傳承文化。要在教育中增加“識(shí)繁”的內(nèi)容，比如，可以在書法課或者高考試題中增加辯認(rèn)繁體字的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)繁體字辯認(rèn)的重視。 文化演變是一個(gè)漫長(zhǎng)的自然發(fā)展過(guò)程，繁體字和簡(jiǎn)體字并存的局面就是這種演變的結(jié)果。從全球文化環(huán)境后，提倡多樣性文化、反對(duì)一元文化的觀念被普遍認(rèn)同。因此，政府對(duì)漢字的“繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)”應(yīng)該采取更加寬容的態(tài)度。 （取材于裴鈺《17個(gè)角度看漢字繁簡(jiǎn)之爭(zhēng)》） 14．下列對(duì)文意的正確，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．簡(jiǎn)體字出現(xiàn)于20世紀(jì)60年代，目前已經(jīng)在全球漢字文化圈中得到廣泛使用。 B．漢字簡(jiǎn)化最早是由日本和韓國(guó)發(fā)起，60多年來(lái)已逐步推廣到亞洲和世界范圍。 C．我國(guó)傳統(tǒng)文化典籍中有不少繁體字版本，“識(shí)繁”有利于更好地傳承民族文化。 D．書法作品都是用繁體字書寫的，不認(rèn)識(shí)繁體字就無(wú)法欣賞領(lǐng)會(huì)書法藝術(shù)之美。 15．根據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．繁體字是從古老的字形演變而來(lái)，簡(jiǎn)體字是繁體字簡(jiǎn)化而成，漢字的演變經(jīng)歷了由簡(jiǎn)互繁、再到簡(jiǎn)的過(guò)程。 B．簡(jiǎn)體字在日本、韓國(guó)、東南亞華人聚居區(qū)，以及一半美國(guó)華人中普遍使用，海外華人對(duì)簡(jiǎn)體字并不陌生。 C．為了更好地促進(jìn)與世界的溝通交流，傳承推廣中華文化，中國(guó)必須向世界積極推行“用簡(jiǎn)識(shí)繁”的策略。 D．繁體字和簡(jiǎn)體字在漢字文化圈內(nèi)并存的局面，是漫長(zhǎng)的文化演變的結(jié)果，有利于多樣文化的共存和發(fā)展。 16．為什么說(shuō)“繁體字”和“簡(jiǎn)體字”嚴(yán)格意義上不是準(zhǔn)確的概念？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） 五、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的作品，完成17—20題。 汽車等著的時(shí)候 夜幕初降，這位穿灰色衣服的女子來(lái)到小公園里那個(gè)寧?kù)o的角落，坐在長(zhǎng)椅上看書。她的衣服灰色樸素，她的臉蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一時(shí)間來(lái)到這里，有一個(gè)年輕人知道這件事。 這個(gè)年輕人走近前來(lái)。就在這一剎那間，她的書滑出了她的手指，落在地上。那年輕人順勢(shì)撿起來(lái)，有禮貌地將書還給那女孩子，說(shuō)了幾句關(guān)于天氣的話，然后就站在那里等著。 那女孩子看看他樸素的衣服和平凡的臉。 “如果你愿意的話，可以坐下，”她用女低音說(shuō)，“光線太差了，不宜看書。我倒愿意談?wù)??！? “你知不知道，”他語(yǔ)帶輕佻地說(shuō)，“你是我見到過(guò)的最漂亮的女孩子。我昨天就看見你了。” “不管你是誰(shuí)，”那女孩子用一種冷冰冰的語(yǔ)氣說(shuō)，“你必須記住我是一個(gè)有身份的女人?！? “請(qǐng)?jiān)?，”這個(gè)年輕人說(shuō)，“這是我的不是，你知道——在公園里有些女孩子——當(dāng)然你不會(huì)知道，但是……” “好啦，別說(shuō)啦，我當(dāng)然明白?，F(xiàn)在談?wù)勥@條路上的人吧。他們?nèi)ハ蚝畏?？他們?yōu)槭裁慈绱舜颐Γ俊蹦贻p人沒有回答，他捉摸不透他應(yīng)該扮演什么角色。 20090515 “我跑來(lái)坐在這兒，是因?yàn)橹挥性谶@里我才可以接近普通群眾。我跟你說(shuō)話是因?yàn)槲乙粋€(gè)未受金錢玷污的人說(shuō)話。哦，你不知道我多么討厭它——錢，錢，錢！還有那些包圍我的男人。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅行?！? “我一直認(rèn)為，”年輕人吞吞吐吐地試探說(shuō)，“金錢一定是一樣很好的東西?！? “當(dāng)你擁有幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)的時(shí)候，兜風(fēng)、宴會(huì)、戲院、舞會(huì)、晚餐！我討厭這一切。有時(shí)候，我的香檳酒杯里的冰塊的叮當(dāng)聲幾乎要使我發(fā)瘋?！边@位年輕姑娘說(shuō)。 小伙子頗有興趣地看著她?！拔乙恢毕矚g，”他說(shuō)，“讀到或是聽到有關(guān)富人的生活情況。而且我一向認(rèn)為，香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)，而不是把冰擱在酒杯里的?！? “哦……是的，我們閑著無(wú)聊有時(shí)就靠標(biāo)新立異來(lái)找消遣。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里。”女孩子岔開話題，“有時(shí)候，我想，如果有一天愛上一個(gè)人，我要愛一個(gè)普通的人?！愕穆殬I(yè)是什么？” “很低微，但是我希望出人頭地。當(dāng)你說(shuō)你能夠愛一個(gè)普通人，是當(dāng)真的嗎？”“當(dāng)然。”她說(shuō)。 “我在一家餐廳工作?！彼f(shuō)。女子縮了回來(lái)。 “不是當(dāng)跑堂吧？”女子略微帶著央求的口氣說(shuō)。 “我在那家餐廳里當(dāng)出納員，也就是那家你現(xiàn)在看得到的有著耀眼的電燈招牌的餐廳?！? 女子看看表，站了起來(lái)，“你怎么不上班呢？”她問(wèn)。 “我上夜班，”小伙子說(shuō)，“我得一個(gè)鐘頭之后才開始工作，我還有希望再見到你嗎？” “我不知道，也許。我必須快走。哦，今晚還有一個(gè)宴會(huì)和一個(gè)音樂會(huì)呢。也許你來(lái)的時(shí)候注意到一輛停在公園拐角上的白色汽車吧？” “紅色輪子的那輛嗎？”年輕人說(shuō)。 “哦？……對(duì)，我總是坐輛車來(lái)的。司機(jī)在那里等我，晚安?！? “現(xiàn)在天色挺暗了，”年輕人說(shuō)，“公園里人雜。我能陪你走到汽車那邊嗎？” “假如你尊重我的愿望，你得在我走后再在這條登子上坐10分鐘。”她去了。年輕人看著她那優(yōu)雅的身姿，然后站起來(lái)，悄悄跟著她。當(dāng)她走到公園門口時(shí)，她扭過(guò)頭來(lái)看看那輛汽車，在它邊上走過(guò)，穿過(guò)喧鬧的大街，走進(jìn)那有著耀眼的電燈招牌的餐廳。一位紅發(fā)女郎離開出納員的桌子，這位穿灰色衣服的女子接替了她。 年輕人把手插到口袋里，慢慢地沿大街走去。遲疑地逗留了片刻，然后，他跨進(jìn)那輛等著的汽車，舒舒服服地往座墊上一靠，吩咐司機(jī)說(shuō)：“亨利，俱樂部。” （取材于歐·亨利《汽車等著的時(shí)候》） 17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分） （ ） A．作者將故事安排在夜幕初降的小公園里一個(gè)寧?kù)o的角落，為人物形象的塑造創(chuàng)設(shè)了特定的背景。 B．男青年樂于助人，關(guān)心女子的處境和安全，也不揭露女子的謊言，顯得彬彬有禮，并且善解人意。 C．小說(shuō)對(duì)處于下層社會(huì)女子的描寫，表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體生活貧困的關(guān)切，表現(xiàn)了作家的社會(huì)責(zé)任感。 D．小說(shuō)主要通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作及細(xì)節(jié)描寫塑造兩個(gè)青年的形象，借此揭露、批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良風(fēng)尚。 E．小說(shuō)結(jié)尾出人意料，既讓人忍俊不禁，又令人回味無(wú)窮，凸顯了歐·亨利式小說(shuō)結(jié)尾的藝術(shù)魅力。 18．小說(shuō)中多次提到一輛汽車，“汽車”在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 19．小說(shuō)結(jié)局出人意料，但前文有多處伏筆。請(qǐng)找出其中兩處，并簡(jiǎn)要分析。（4分） 20．“穿灰色衣服的女子”這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中具體描寫，分點(diǎn)說(shuō)明。（6分） 六、本大題共2小題，共5分。 21．把下列句子填在語(yǔ)段的括號(hào)內(nèi)，組成前后銜接的一段話。（只填句子的序號(hào)）（4分） 初陽(yáng)已透過(guò)霧靄，照暖了寂靜無(wú)人的堤岸，眼前的一切無(wú)不光瑩四射。[ ][ ] [ ][ ][ ]兩三只海鷗緊貼著湖水悠閑地翱翔著，冷不丁其中的一只，忽地從我們身旁掠過(guò)，朝街上飛去。 ①湖還在沉睡， ②然而山谷、日內(nèi)瓦湖和遠(yuǎn)處的薩瓦山脈依然在吐出料峭的寒氣。 ③它們就像張開了灰色羽翼的巨鳥，但是在清晨的寂靜中還無(wú)力拍翅高飛。 ④近處，在寬廣的山谷內(nèi)，橫著蔚藍(lán)、清澈、深邃的日內(nèi)瓦湖。 ⑤簇?fù)碓谑锌诘男狈⊥б策€在沉睡。 22．閱讀下面一段文字，并按照后面的要求寫一段話。（5分） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)青少年體質(zhì)健康呈持續(xù)下降趨勢(shì)，視力不良發(fā)生率逐年上升。為了促進(jìn)青少年加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，有關(guān)專家建議將體育列為高考必考科目，成績(jī)計(jì)入總分。 對(duì)此你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由。（不少于80字） 七、本大題共1小題，共60分。 23．閱讀下面文字，按要求作文。（60分） “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這是宋代學(xué)者朱熹的兩句詩(shī)，意思是“問(wèn)那池塘里的水怎么會(huì)這樣清澈，因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來(lái)?！? 這兩句詩(shī)寓深刻，內(nèi)涵豐富；有人用來(lái)比喻只有不斷地從生活中和書本里獲取新知識(shí)，才能達(dá)到新境界；有人用來(lái)比喻人要心靈澄明，就須時(shí)時(shí)汲取新的營(yíng)養(yǎng)；也有人用它來(lái)說(shuō)明一個(gè)人取得成就，必有其深厚的淵源；還有人從詩(shī)中悟到，只有敞開胸襟，接受種種不同的思想和鮮活的知識(shí)，方能發(fā)展創(chuàng)新；這兩句詩(shī)還被凝縮為成語(yǔ)“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力……請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句計(jì)的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章。 要求：①自擬題目，自定角度。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。 ③全文不少于800字。 參考答案 第I卷（共30分） 一、（共15分，每小題3分） 1．D 2．D（①“鄙視”意為輕視，看不起；“蔑視”意為“輕視小看”，搭配對(duì)象一般是人不是物。②“賦予”一般指重大任務(wù)、使命等，是特殊用法，“付與”指拿出、交給，是一般用法。③“縱然……也”表示讓步假設(shè)關(guān)系；“無(wú)論……都”表示條件關(guān)系） 3．A（不破不立：不破除舊的，就不能建立新的。B一目了然：一眼就看得很清楚。此處應(yīng)為“了如指掌”。C嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。D三下五除二：珠算口訣。形容做事及動(dòng)作干脆利落。） 4．B（A成分殘缺，應(yīng)在“給予”前加一主語(yǔ)“各方”。C缺主語(yǔ)，去掉“在”；語(yǔ)序不當(dāng)，“充分”應(yīng)放到“發(fā)揮”之前。D不合邏輯，“即將”與“了”矛盾） 5．C（《茶館》是戲?。? 二、（共15分，每小題3分） 6．B（名：用作動(dòng)詞，使動(dòng)用法，使……揚(yáng)名） 7．D……的原因（A助詞，取消句子獨(dú)立性；代詞，他們。B動(dòng)詞，做；被，表被動(dòng)。C代詞，這種；語(yǔ)氣副詞，表強(qiáng)調(diào)） 8．B（又都是讀書而急于迫名逐利的一些人） 9．C（①是孔子的話，為了說(shuō)明“門徒”求學(xué)的動(dòng)機(jī)；⑥與“招門徒”無(wú)關(guān)） 10．D“一生的事業(yè)”說(shuō)法不妥，顧炎武的“區(qū)區(qū)之愿”是“有王者起，得以酌取焉”，“全力投身寫作”文中無(wú)據(jù)，更不是拒招門徒的原因。 第II卷（共120分） 三、（共23分） 11．（6分） 鑿龍門/決大河//而放之海/方其功之未成也/蓋亦有潰冒沖突可畏之患/惟能前知其當(dāng)然/事至不懼/而徐為之圖， “/”為必?cái)嗵?，?duì)1處得1分?！?/”為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分；錯(cuò)誤的斷句，錯(cuò)一處減1分，減完6分為止。 12．（10分） ①（3分） D（“相警”不是“互相提醒”的意思） 選錯(cuò)不得分。 ②（3分）意為家鄉(xiāng)田園里的雜草已經(jīng)成片，表達(dá)了作者思家歸隱之意，透露出詩(shī)人的失意與悲涼心情。 ③（4分）這首詩(shī)以蟬的飲露難飽指自己的清貧；蟬的徒勞鳴叫和樹的無(wú)情寄托孤獨(dú)凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。 答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分。 意思對(duì)即可。 13．（7分） ①悟已往之不諫 ②猿猱欲度愁攀援 ③官盛則近諛 ④便引詩(shī)情到碧霄 ⑤小弦切切如私語(yǔ) ⑥應(yīng)是良辰好景虛設(shè) ⑦但寒煙衰草凝綠 ⑧則物與我皆無(wú)盡也 ⑨三杯兩盞淡酒 每空1分，錯(cuò)1字該空不得分。多做不給分。 四、（共10分） 14．（3分）C 選錯(cuò)不得分。 15．（3分）D 選錯(cuò)不得分。 16．（4分）字體是指文字不同的結(jié)構(gòu)形式（1分），簡(jiǎn)體字是在繁體字的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化而成（1分），不是新創(chuàng)字體（1分）；“繁體字”和“簡(jiǎn)體字”只是一種習(xí)慣上的稱呼（1分）。意思對(duì)即可。 五、（共18分） 17．（4分） B（對(duì)男青年形象概括錯(cuò)誤） C（對(duì)主旨概括錯(cuò)誤，并非表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體生活貧困的關(guān)切） 答對(duì)一項(xiàng)得2分。 18．（4分） 汽車的作用：是財(cái)富地位的象征（1分）；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（1分），揭示了人物身份（或揭開故事謎底）（1分），照應(yīng)小說(shuō)題目（1分） 意思對(duì)即可。 19．（4分） 兩個(gè)例子各2分。舉例1分，分析1分。只舉不例不分析不得分。 答案示例： 女子身穿灰色樸素的衣服，不可能馬上去參加宴會(huì)、音樂會(huì)、暗示并非富人。 不了解香檳酒是連瓶冰鎮(zhèn)的，暗示不熟悉宴會(huì)上的細(xì)節(jié)。 對(duì)汽車輪子是否紅色有些遲疑，說(shuō)明不是汽車的主人。 當(dāng)聽說(shuō)男青年是“在一家餐廳工作”時(shí)，便“縮了回去”，暗示其羨慕富人、不想和窮人交往的心理。 意思對(duì)即可。 20．（6分） 女子形象主要特點(diǎn)： （1）普通勞動(dòng)者，社會(huì)地位不高（餐館出納）；但年輕漂亮。 （2）裝腔作勢(shì)，故作矜持，自欺欺人（假裝愛讀書，故意把書掉在地上，以便同男子交談，談話中又說(shuō)自己討厭金錢等）。 （3）虛榮，內(nèi)心空虛，羨慕富人生活（說(shuō)汽車在等自己，馬上去參加音樂會(huì)等）。 每答對(duì)1點(diǎn)給2分。形象特點(diǎn)1分，具體描寫1分。 意思對(duì)即可。 六、（共9分） 21．（4分）答案：②④①⑤③ 22．（5分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確1分；2、理由充分3分；3、語(yǔ)言通順1分。超過(guò)字?jǐn)?shù)酌情扣分。 七、（共60分） 23．（按照2009年《北京卷考試說(shuō)明》要求，參考2008年北京卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分） - 10 -