九年級語文上冊第一單元2《地下森林斷想》練習素材(打包10套)鄂教版.zip
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地下森林斷想一、積累運用1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。黑黝黝(yu) 萬籟俱寂(li)孱弱(chn) 狼嗥虎嘯(ho) 憤懣 (mn) 怪石嶙峋(xn) 沉min(湎) 浩hn(瀚)無垠憐mn(憫) 遮天b(蔽)日2下列詞語書寫完全正確的一項是( C )A砂礫 天昏地暗 與世無爭B崩塌 巖漿橫益 山崩地裂 C草莖 氣浪灼人 險巖峭立D荒辟 奇形怪狀 五彩繽紛(解析:A項“砂”應(yīng)寫為“沙”;B項“益”應(yīng)寫為“溢”;D項“辟”應(yīng)寫為“僻”)3依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( C )人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。_,_;_,_;都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品,展示出大自然深邃、高超的智慧。無論是高深莫測的星空 還是美麗可人的鮮花綠草無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子 還是不值一提的灰塵A B C D4品析下列句子的精妙之處。(1)風來似一片綠色的海,夜靜如一堵堅固的墻。寫景簡練對稱,富有韻律之美,以“?!薄皦Α弊鞅扔?,寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過文字,我們能夠領(lǐng)會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。(2)狂風呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日這是描寫最初地質(zhì)突變時的情景,一句話一個景象,語言簡練,形象生動,讓人如臨其境,同時也交代了峽谷的來源。5花香鳥語、草長鶯飛這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態(tài)、氣味三個角度中選擇一個,參照示例寫句子,要求具體形象,句式不限。示例:大自然的色彩語言:金黃色的陽光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的氣味語言:碧綠的西瓜地里,一縷清新的瓜香從土地向前來采瓜的農(nóng)人襲來,讓人感受到夏天的豐盈與收獲。6.綜合性學(xué)習。為進一步增強同學(xué)們的環(huán)保意識,學(xué)校開展“廢舊電池回收”的系列活動,請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)下邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖,請用簡潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)大多數(shù)人把廢舊電池當垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語,請你緊扣“環(huán)?!敝黝},運用對偶知識補寫下句。上句:回收廢舊電池下句:示例:創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強環(huán)保意識)(3) 學(xué)校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時,看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話,請你對其進行規(guī)勸。小伙子說:“小毛孩管什么閑事!我只是扔個破電池而已,有什么大不了的!”示例:叔叔,小區(qū)是我們共同的家,我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。二、拓展閱讀火山楊二百多年前這場火山爆發(fā),把埋在山里的黑色玄武巖化為流水。“流水”噴射天空,爾后落地,形態(tài)如燒過的樹一樣,成了一段一段的焦炭。就化學(xué)性質(zhì)判定,這些不成樣子的焦炭,仍然是玄武巖。時間不愿意停留的火山口,人像一群奇怪的動物在坑邊逡巡。他們圍成一圈兒向坑里看,不知在看什么。石頭從坑底排列到坑沿,塊塊充滿死寂。在河邊,我們看到的鵝卵石像一條條干魚,仿佛先前它們在水里活過??瓷嚼锏氖^,更感覺它們是活的,是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每塊石頭都是石頭的尸體,大大小小都如此。我說我感到不安就是這原因。密密麻麻的石塊被1729年的火柱燒死了,匍匐在地,沒有聲音,沒有流水,沒有青草。我們看到了地球當年的劫難和它永不愈合的傷口。而大自然永不絕望,脆弱的是人而非大自然。離開火山口,在參觀其他地方的時候,我們看到了勃勃生機。當年火山把玄武巖化為焰火狂歡之后,這些焰火灑在方圓幾十公里的土地上,似焦炭。我說過,在火山口沒見到青草。但在焦巖之上,在好像犁過的石頭的黑波浪上,我看到了萋萋青草,在這里邂逅了生命。青草長在黑波浪的轉(zhuǎn)折處,那里面有土和水分。我們驅(qū)車向前走,穿過了一大片樹林。導(dǎo)游停下車,說這是一片火山楊?;鹕綏??它們的腳底下就是石頭的黑波浪,上面覆蓋著薄薄一層土。這些樹貌不驚人,纖弱不直。導(dǎo)游說:這里一根拇指粗的火山楊已經(jīng)生長了幾十年。一棵一米多高的火山楊,有幾十米的根扎在地下(巖石里)。一米高的、拇指粗的樹在地下有幾十米的根,這讓我驚呆。我想下車摸摸這些樹。在火山景區(qū),行人都不可以離開棧道,摸不到樹。它們成精了。樹之成精,如人之成圣,是從輪回中轉(zhuǎn)脫涅槃到達彼岸者。它的幾十米的根是為了找到水,它自己就是一口井。當一棵樹要這么難嗎?命運讓它在火山熔巖里當一棵樹就要經(jīng)歷這些磨難。這些“小”樹實際上都是老樹。它們跟胸徑五六十厘米的樹有一樣的樹齡。如果把人放到一個艱苦的地方,他也許會跑掉,但樹跑不掉。它不僅要留在這里,還要站立,要活著。我想象這些“小”樹在慢慢生長,夏日缺水,冬日是幾個月的白雪嚴寒。對樹來說,這沒有什么好與不好?;鹕綏畹男疫\在于它不知道長在海南與江南的樹是怎么活的?;畹锰菀椎扔诨畹锰珎}促,太快長粗長大,過完了一生。馬丁海德格爾在存在與時間里說的:“倘若存在就是生命,那就沒什么問題,就沒什么答案需要回答?!笔堑模瑢鹕綏畈恍枰f什么艱難、致敬一類的話,它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成敗都在它的存在之中,在它的纖弱的軀干和與其他楊樹看不出區(qū)別的葉子里。對火山楊而言,對靜默的山峰、河流和小小石子而言,它們的存在集合了無法知曉的殘酷與歡欣,而它們卻像什么也沒發(fā)生過。就這樣,這些蔥綠的火山楊長在這里。我為沒有小鳥陪它們有一點遺憾,但這不是問題所在。有人說這里還有圓耳朵的小火山兔和細細的火山蛇。我覺得它們活得很壯烈,它們自己覺得活得很甘美。人永遠了解不到大自然的內(nèi)心。7本文的題目和描寫的主要對象均為“火山楊”,但文章為什么花了大量的筆墨去寫火山遺址?請作簡要分析。(1)引出本文的主要寫作對象火山楊(或為火山楊的出現(xiàn)做鋪墊);(2)用生存環(huán)境的惡劣來反襯火山楊生命力的頑強;(3)更加突出在死寂的環(huán)境下見到生命的驚喜與對自然奇跡的贊美。(大意對即可)8請簡要概括“火山楊”的特點。(1)外在特征:貌不驚人,纖弱不直;扎根很深一米來高的火山楊,扎在地下的根卻有幾十米;生長緩慢,拇指粗的樹已經(jīng)生長了幾十年等。(2)內(nèi)在特征:不擇環(huán)境而生、而活,活得很壯烈,并且它們自己覺得活得很甘美。9請從修辭手法的角度,賞析文中畫線的語句。畫線句運用了多種修辭手法來描寫火山口的情景:如比喻,“鵝卵石像一條條干魚”“看山里的石頭,更感覺它們是山的肉或者叫筋腱”;如排比,“沒有聲音,沒有流水,沒有青草”。修辭手法的運用,不僅使語言變得形象生動,更加把火山口充滿死寂、毫無生命跡象的情景描繪得具體可感,為下文火山楊的出現(xiàn)蓄勢。10文章結(jié)尾說,“人永遠了解不到大自然的內(nèi)心”。作者為什么這么說?請結(jié)合本文的內(nèi)容做簡要分析。人類往往以“人” 的價值觀去理解自然,甚至帶有很強烈的功利之心,總覺得很多自然現(xiàn)象不可思議。比如本文的火山楊,總覺得火山楊活得太虧了,不值。其實,自然有其本來的規(guī)律,“地球在汪洋或冰川的時代,并不是毀滅,只是它輪回的一瞬,海水與冰川撤去,地球又耐心地從頭開始,培育低級生物,使之高級,繁衍萬物”。也正如海德格爾所說:“倘若存在就是生命,那就沒什么問題,就沒什么答案需要回答?!弊髡叩脑捀嬖V我們要尊重自然,尊重生命,存在的就有其合理性;同時也委婉地批評了人在自然面前的功利性、狂妄和無知。4
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