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地下森林?jǐn)嘞胍?、積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。黑黝黝(yu) 萬(wàn)籟俱寂(li)孱弱(chn) 狼嗥虎嘯(ho) 憤懣 (mn) 怪石嶙峋(xn) 沉min(湎) 浩hn(瀚)無(wú)垠憐mn(憫) 遮天b(蔽)日2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( C )A砂礫 天昏地暗 與世無(wú)爭(zhēng)B崩塌 巖漿橫益 山崩地裂 C草莖 氣浪灼人 險(xiǎn)巖峭立D荒辟 奇形怪狀 五彩繽紛(解析:A項(xiàng)“砂”應(yīng)寫(xiě)為“沙”;B項(xiàng)“益”應(yīng)寫(xiě)為“溢”;D項(xiàng)“辟”應(yīng)寫(xiě)為“僻”)3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( C )人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。_,_;_,_;都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品,展示出大自然深邃、高超的智慧。無(wú)論是高深莫測(cè)的星空 還是美麗可人的鮮花綠草無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子 還是不值一提的灰塵A B C D4品析下列句子的精妙之處。(1)風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。寫(xiě)景簡(jiǎn)練對(duì)稱(chēng),富有韻律之美,以“海”“墻”作比喻,寫(xiě)出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過(guò)文字,我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛(ài)與贊賞之情。(2)狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時(shí)天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日這是描寫(xiě)最初地質(zhì)突變時(shí)的情景,一句話一個(gè)景象,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,形象生動(dòng),讓人如臨其境,同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。5花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛這些大自然的語(yǔ)言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè),參照示例寫(xiě)句子,要求具體形象,句式不限。示例:大自然的色彩語(yǔ)言:金黃色的陽(yáng)光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的氣味語(yǔ)言:碧綠的西瓜地里,一縷清新的瓜香從土地向前來(lái)采瓜的農(nóng)人襲來(lái),讓人感受到夏天的豐盈與收獲。6.綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)下邊是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專(zhuān)門(mén)回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語(yǔ),請(qǐng)你緊扣“環(huán)保”主題,運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)下句。上句:回收廢舊電池下句:示例:創(chuàng)建文明校園(爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí))(3) 學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí),看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話,請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。小伙子說(shuō):“小毛孩管什么閑事!我只是扔個(gè)破電池而已,有什么大不了的!”示例:叔叔,小區(qū)是我們共同的家,我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對(duì)地下水和土壤的污染可大了,還會(huì)危害我們的身體健康。二、拓展閱讀火山楊二百多年前這場(chǎng)火山爆發(fā),把埋在山里的黑色玄武巖化為流水?!傲魉眹娚涮炜眨瑺柡舐涞?,形態(tài)如燒過(guò)的樹(shù)一樣,成了一段一段的焦炭。就化學(xué)性質(zhì)判定,這些不成樣子的焦炭,仍然是玄武巖。時(shí)間不愿意停留的火山口,人像一群奇怪的動(dòng)物在坑邊逡巡。他們圍成一圈兒向坑里看,不知在看什么。石頭從坑底排列到坑沿,塊塊充滿死寂。在河邊,我們看到的鵝卵石像一條條干魚(yú),仿佛先前它們?cè)谒锘钸^(guò)??瓷嚼锏氖^,更感覺(jué)它們是活的,是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每塊石頭都是石頭的尸體,大大小小都如此。我說(shuō)我感到不安就是這原因。密密麻麻的石塊被1729年的火柱燒死了,匍匐在地,沒(méi)有聲音,沒(méi)有流水,沒(méi)有青草。我們看到了地球當(dāng)年的劫難和它永不愈合的傷口。而大自然永不絕望,脆弱的是人而非大自然。離開(kāi)火山口,在參觀其他地方的時(shí)候,我們看到了勃勃生機(jī)。當(dāng)年火山把玄武巖化為焰火狂歡之后,這些焰火灑在方圓幾十公里的土地上,似焦炭。我說(shuō)過(guò),在火山口沒(méi)見(jiàn)到青草。但在焦巖之上,在好像犁過(guò)的石頭的黑波浪上,我看到了萋萋青草,在這里邂逅了生命。青草長(zhǎng)在黑波浪的轉(zhuǎn)折處,那里面有土和水分。我們驅(qū)車(chē)向前走,穿過(guò)了一大片樹(shù)林。導(dǎo)游停下車(chē),說(shuō)這是一片火山楊?;鹕綏睿克鼈兊哪_底下就是石頭的黑波浪,上面覆蓋著薄薄一層土。這些樹(shù)貌不驚人,纖弱不直。導(dǎo)游說(shuō):這里一根拇指粗的火山楊已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年。一棵一米多高的火山楊,有幾十米的根扎在地下(巖石里)。一米高的、拇指粗的樹(shù)在地下有幾十米的根,這讓我驚呆。我想下車(chē)摸摸這些樹(shù)。在火山景區(qū),行人都不可以離開(kāi)棧道,摸不到樹(shù)。它們成精了。樹(shù)之成精,如人之成圣,是從輪回中轉(zhuǎn)脫涅槃到達(dá)彼岸者。它的幾十米的根是為了找到水,它自己就是一口井。當(dāng)一棵樹(shù)要這么難嗎?命運(yùn)讓它在火山熔巖里當(dāng)一棵樹(shù)就要經(jīng)歷這些磨難。這些“小”樹(shù)實(shí)際上都是老樹(shù)。它們跟胸徑五六十厘米的樹(shù)有一樣的樹(shù)齡。如果把人放到一個(gè)艱苦的地方,他也許會(huì)跑掉,但樹(shù)跑不掉。它不僅要留在這里,還要站立,要活著。我想象這些“小”樹(shù)在慢慢生長(zhǎng),夏日缺水,冬日是幾個(gè)月的白雪嚴(yán)寒。對(duì)樹(shù)來(lái)說(shuō),這沒(méi)有什么好與不好?;鹕綏畹男疫\(yùn)在于它不知道長(zhǎng)在海南與江南的樹(shù)是怎么活的。活得太容易等于活得太倉(cāng)促,太快長(zhǎng)粗長(zhǎng)大,過(guò)完了一生。馬丁海德格爾在存在與時(shí)間里說(shuō)的:“倘若存在就是生命,那就沒(méi)什么問(wèn)題,就沒(méi)什么答案需要回答?!笔堑?,對(duì)火山楊不需要說(shuō)什么艱難、致敬一類(lèi)的話,它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成敗都在它的存在之中,在它的纖弱的軀干和與其他楊樹(shù)看不出區(qū)別的葉子里。對(duì)火山楊而言,對(duì)靜默的山峰、河流和小小石子而言,它們的存在集合了無(wú)法知曉的殘酷與歡欣,而它們卻像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。就這樣,這些蔥綠的火山楊長(zhǎng)在這里。我為沒(méi)有小鳥(niǎo)陪它們有一點(diǎn)遺憾,但這不是問(wèn)題所在。有人說(shuō)這里還有圓耳朵的小火山兔和細(xì)細(xì)的火山蛇。我覺(jué)得它們活得很壯烈,它們自己覺(jué)得活得很甘美。人永遠(yuǎn)了解不到大自然的內(nèi)心。7本文的題目和描寫(xiě)的主要對(duì)象均為“火山楊”,但文章為什么花了大量的筆墨去寫(xiě)火山遺址?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(1)引出本文的主要寫(xiě)作對(duì)象火山楊(或?yàn)榛鹕綏畹某霈F(xiàn)做鋪墊);(2)用生存環(huán)境的惡劣來(lái)反襯火山楊生命力的頑強(qiáng);(3)更加突出在死寂的環(huán)境下見(jiàn)到生命的驚喜與對(duì)自然奇跡的贊美。(大意對(duì)即可)8請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“火山楊”的特點(diǎn)。(1)外在特征:貌不驚人,纖弱不直;扎根很深一米來(lái)高的火山楊,扎在地下的根卻有幾十米;生長(zhǎng)緩慢,拇指粗的樹(shù)已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年等。(2)內(nèi)在特征:不擇環(huán)境而生、而活,活得很壯烈,并且它們自己覺(jué)得活得很甘美。9請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。畫(huà)線句運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)描寫(xiě)火山口的情景:如比喻,“鵝卵石像一條條干魚(yú)”“看山里的石頭,更感覺(jué)它們是山的肉或者叫筋腱”;如排比,“沒(méi)有聲音,沒(méi)有流水,沒(méi)有青草”。修辭手法的運(yùn)用,不僅使語(yǔ)言變得形象生動(dòng),更加把火山口充滿死寂、毫無(wú)生命跡象的情景描繪得具體可感,為下文火山楊的出現(xiàn)蓄勢(shì)。10文章結(jié)尾說(shuō),“人永遠(yuǎn)了解不到大自然的內(nèi)心”。作者為什么這么說(shuō)?請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。人類(lèi)往往以“人” 的價(jià)值觀去理解自然,甚至帶有很強(qiáng)烈的功利之心,總覺(jué)得很多自然現(xiàn)象不可思議。比如本文的火山楊,總覺(jué)得火山楊活得太虧了,不值。其實(shí),自然有其本來(lái)的規(guī)律,“地球在汪洋或冰川的時(shí)代,并不是毀滅,只是它輪回的一瞬,海水與冰川撤去,地球又耐心地從頭開(kāi)始,培育低級(jí)生物,使之高級(jí),繁衍萬(wàn)物”。也正如海德格爾所說(shuō):“倘若存在就是生命,那就沒(méi)什么問(wèn)題,就沒(méi)什么答案需要回答。”作者的話告訴我們要尊重自然,尊重生命,存在的就有其合理性;同時(shí)也委婉地批評(píng)了人在自然面前的功利性、狂妄和無(wú)知。4地下森林?jǐn)嘞肓?xí)題一、下列加橫線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是 ( )A.沙礫(l) 深淵(yun) 樵夫(qio) 沉湎(min)B.浩瀚(hn) 峽谷(xi) 裊裊(nio) 瘠薄(j)C.吝嗇(s) 徘徊(pi) 崛起(ju) 窺測(cè)(u)D.憤懣(mn) 無(wú)垠(yn) 嶙峋(ln) 孱弱(chn)二、下列句中加橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A.森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩瀚無(wú)垠。B.上課鈴聲響了,原本還在交頭接耳的學(xué)生都靜了下來(lái),教室里鴉雀無(wú)聲。C.從我所知道的一切來(lái)看,他可能是一個(gè)隱姓埋名的親王。D.它吝嗇地在崖口徘徊,搖頭晃腦地點(diǎn)頭。三、選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng) ( )A.也許為它所感召,純潔的白樺,挺拔的青楊,秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種子,都來(lái)了,來(lái)了。B.可是你,為什么長(zhǎng)在這里?長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。C.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣?或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。D.我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 土地缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分 。( )2. 深深地迷戀著,不能自拔。( )3. 隱瞞自己的真實(shí)姓名。( )4. 氣憤,抑郁不平。( )五、 結(jié)合作者對(duì)地下森林的描寫(xiě),簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)地下森林有怎樣的“品格”?六、 作者極力描寫(xiě)峽谷的幽暗、陽(yáng)光不至、沒(méi)有生機(jī),作者這樣寫(xiě)的用意是什么?七、 文章最后一句話“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服,絕不會(huì)屈服啊!”飽含深刻的哲理,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。八、文中“森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻” 句子用了什么修辭方法?有何作用?九、城市是人類(lèi)文明的重要組成部分,森林是孕育人類(lèi)文明的搖籃。城市與森林和諧共存,人與自然和諧相處,是當(dāng)今世界生態(tài)化城市的時(shí)代潮流和發(fā)展方向。某市被全國(guó)綠化委員會(huì)、國(guó)家林業(yè)局授予“國(guó)家森林城市”稱(chēng)號(hào)。假如你是“森林城市與居民生活”綜合性學(xué)習(xí)的小組成員,請(qǐng)你為“市民意見(jiàn)調(diào)查表”設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。十、調(diào)查問(wèn)題:【寫(xiě)法借鑒】這篇散文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法,如用山坡上“得意”的小草,襯托出“地下森林”深沉的性格,用山頂與谷底的環(huán)境做對(duì)比,表現(xiàn)谷底環(huán)境的惡劣,對(duì)表達(dá)中心起到了重要作用。【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你仔細(xì)觀察一處景致,運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)片段。(100字左右)參考答案一、選A。解析:【分析】B項(xiàng),“瘠”應(yīng)讀j;C項(xiàng),“窺”應(yīng)讀ku; D項(xiàng),“懣”應(yīng)讀mn;【點(diǎn)評(píng)】這是考查學(xué)生對(duì)生字生詞掌握的題,這樣的題需要在課堂讀課文的認(rèn)真記憶,生字只有放在詞語(yǔ)里面記憶才更容易。二、選。解析:【分析】“搖頭晃腦”應(yīng)為“裝模作樣”?!军c(diǎn)評(píng)】這是考查詞語(yǔ)運(yùn)用的題,需要逐個(gè)把句子讀一讀,想一想這些詞語(yǔ)的意思,看放在句子中是否合適即可。三、選B。解析:【分析】A項(xiàng)中“純潔的白樺,挺拔的青楊,秀美的黃菠蘿”中的“,”應(yīng)為“、”;C項(xiàng)中的“?”應(yīng)為“?!保籇項(xiàng)中的“種子”應(yīng)加引號(hào)?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法,需要平時(shí)多積累,掌握好各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。四、 瘠薄 沉湎 隱姓埋名 憤懣解析:本題主要考查學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況,學(xué)生應(yīng)在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解詞義,避免望文生義,平時(shí)多做積累。對(duì)詞語(yǔ)里面的關(guān)鍵詞素要重點(diǎn)理解把握,如“沉湎”的“湎”,“憤懣”的“懣”等。五、堅(jiān)忍頑強(qiáng),不怕艱難險(xiǎn)阻,不怕黑暗,忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬;沉著謙遜,擁有無(wú)比豐富的財(cái)富,卻與世無(wú)爭(zhēng),沉默寡言; 樂(lè)觀豪邁,自信生命力的強(qiáng)大,終究能戰(zhàn)勝一切困難,任何時(shí)候都不悲傷或消沉; 無(wú)私奉獻(xiàn),把偉岸的成材獻(xiàn)給人類(lèi),用美麗的景色裝點(diǎn)大自然;解析:考查從文中提取信息對(duì)形象特點(diǎn)的概括能力。六、描寫(xiě)峽谷的陽(yáng)光不至、幽暗、沒(méi)有生機(jī),從側(cè)面烘托出地下森林在惡劣的條件下頑強(qiáng)生長(zhǎng)、綻放生命色彩的勇氣。解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解及對(duì)表現(xiàn)手法的運(yùn)用及其作用的認(rèn)識(shí)能力。七、 人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷,像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣,考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力,錘煉人群的意志、生命力。歷史與現(xiàn)實(shí),個(gè)體與群體,莫不如此。解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解能力。八、 比喻。形象生動(dòng)地描繪了蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開(kāi)來(lái)景象。解析:本題主要考查學(xué)生對(duì)文意的理解能力及手法及其作用理解能力。九、示例:你認(rèn)為被評(píng)為森林城市對(duì)我市有何好處?你認(rèn)為成為森林城市能提升市民生活質(zhì)量嗎?解析:【分析】這次活動(dòng)的主題是“森林城市與居民生活”,所以在提問(wèn)題是只要緊扣主題,有實(shí)際意義就可以,答案不唯一?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是口語(yǔ)交際能力,實(shí)用性很強(qiáng),在作答時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際,緊扣主題。十、答案(示例):月亮的光芒是柔和的,她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目,熱情四射,但她的寧?kù)o之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮,讓在外的人們能夠看清回家的路,她也總會(huì)給人們的心頭添上一抹溫馨之感。解析:【分析】此題要求“運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)片段”,在寫(xiě)作中要體現(xiàn)出對(duì)比的修辭方法,還要注意字?jǐn)?shù)的要求?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力,只要按照題目要求來(lái)寫(xiě),有一定文采即可,答案不唯一。3地下森林?jǐn)嘞雰?nèi)容主旨內(nèi)容主旨:面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡,作者展開(kāi)豐富的想像,用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,描寫(xiě)了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。整體感知:(簡(jiǎn)易版)著重把握地下森林的“品格”:堅(jiān)忍頑強(qiáng),不怕艱難險(xiǎn)阻,不怕黑暗,忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬;沉著謙遜,擁有無(wú)比豐富的財(cái)富,卻與世無(wú)爭(zhēng),沉默寡言;樂(lè)觀豪邁,自信生命力的強(qiáng)大,終究能戰(zhàn)勝一切困難,任何時(shí)候都不悲傷或消沉;無(wú)私奉獻(xiàn),把偉岸的成材獻(xiàn)給人類(lèi),用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。從全文的寫(xiě)法和思路看:第一部分近于抒情,表達(dá)主觀感受即觀覽地下森林的心情;第二部分純粹描寫(xiě),作者將主觀傾向掩飾暗藏;第三部分復(fù)又抒情,毫不掩飾地表達(dá)對(duì)地下森林的贊嘆和謳歌。整體感知:(詳細(xì)版)本文思路清晰,層次分明,可分為三個(gè)部分。第一部分(12段):文章總起,點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)奇特,表達(dá)作者的感受驚訝。作者連著發(fā)出三個(gè)疑問(wèn),表達(dá)對(duì)地下森林的景的驚奇、感嘆。第1段先寫(xiě)一般森林的概貌,突出其廣袤盛大的特點(diǎn),以此作為反襯,顯出這一片奇特的森林生長(zhǎng)在不受陽(yáng)光照耀不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷的不同尋常。作者有意地或情不自禁地用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林,使感情的抒發(fā)更加充沛。仔細(xì)品味,還可以看出本文的一個(gè)構(gòu)思機(jī)巧:三個(gè)設(shè)問(wèn)是為下文埋下伏筆,即為展現(xiàn)地下森林形成的歷史做一鋪墊,使下文思路的展開(kāi)變得順理成章。第二部分(320段):描寫(xiě)地下森林形成的歷史,突出其“艱辛”的特點(diǎn)。這部分側(cè)重于寫(xiě)兩方面的內(nèi)容:一是大地火山爆發(fā),地貌面目全非,所有生命毀于一旦(第38段);二是幽谷在千萬(wàn)年沉寂之后,暗暗生長(zhǎng)出“一片蔚為壯觀的森林”(第920段)。這部分極寫(xiě)環(huán)境的惡劣和地下森林生長(zhǎng)的艱辛,給人以沉重感、厚重感。在寫(xiě)法上用的是插敘,似乎一半是寫(xiě)實(shí),寫(xiě)得非常逼真,好像作者親眼所見(jiàn)似的;一半是想像,作者不可能親見(jiàn)幾萬(wàn)年前的地質(zhì)變遷,而純粹是發(fā)揮想像寫(xiě)成。而且運(yùn)用了對(duì)比和映襯兼濟(jì)的寫(xiě)法,火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對(duì)比;火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種環(huán)境映襯(可稱(chēng)反面映襯),突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)特點(diǎn);陽(yáng)光的無(wú)情和不公,與“長(zhǎng)空的大風(fēng)”“潔凈的山泉”“山頂?shù)聂~(yú)鱗松”對(duì)幽谷的友好相助,情感態(tài)度恰成對(duì)比;甚至“長(zhǎng)空的大風(fēng)”“潔凈的山泉”“山頂?shù)聂~(yú)鱗松”對(duì)地下森林也是一種環(huán)境映襯(或稱(chēng)正面映襯)。而真正描寫(xiě)幽谷里樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林的,僅是19至20兩段,寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)略,忽視了地下森林成長(zhǎng)這一值得大書(shū)特書(shū)的光榮歷史,是何用意?也許作者著意于極寫(xiě)環(huán)境的險(xiǎn)惡和生命的艱辛,以此映襯地下森林的生命力的神奇?zhèn)ゴ?。第三部分?127段):描寫(xiě)現(xiàn)時(shí)作者親眼所見(jiàn)的地下森林的狀貌,突出其“自豪”的特點(diǎn),表達(dá)作者的“景仰”之情,并揭示作者悟出的深刻哲理。主要寫(xiě)現(xiàn)時(shí)的蔚為壯觀的地下森林。文章最后揭示哲理,點(diǎn)明主題思想。哲理性的話是:“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不會(huì)屈服?。 边@一哲理既與地下森林形成和發(fā)展相關(guān),同時(shí)又超越了地下森林事件的局限性,而上升到“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)”的普遍道理層面。當(dāng)然,作者的寓意決不僅限于此,“謝謝你的啟迪”這句話似在暗示作者領(lǐng)悟得更多,引發(fā)讀者往更為廣闊普遍的事理方面思考,即想到人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷,像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣,考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力,錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流,天地翻覆,方顯英雄本色;火盡煙滅,劫后余生,更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí),個(gè)體與群體,莫不如此。也就是說(shuō),這一部分既寫(xiě)作者眼中所見(jiàn)的地下森林面貌,又寫(xiě)作者的觀覽感受和受到啟發(fā)后的深思,總的說(shuō)來(lái)主觀色彩、抒情色彩非常明顯。從全文的寫(xiě)法和思路看,第一部分近于抒情,表達(dá)主觀感受即觀覽地下森林的心情;第二部分純粹描寫(xiě),作者將主觀傾向掩飾暗藏;第三部分復(fù)又抒情,毫不掩飾地表達(dá)對(duì)地下森林的贊嘆和謳歌。本文語(yǔ)言不僅生動(dòng)形象,而且充滿激情。作者長(zhǎng)于描寫(xiě),工于細(xì)繪,如開(kāi)篇寫(xiě)森林一般景象,“森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”,寫(xiě)得簡(jiǎn)練,但形象感很強(qiáng),尤其是“風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”這一對(duì)稱(chēng)句中的兩個(gè)比喻,更具有美感。然而,我們讀本文更應(yīng)該品味這種形象化的描述背后的巨大的感情力量。事實(shí)上在開(kāi)篇描寫(xiě)大地森林一般景象之后,馬上筆鋒一轉(zhuǎn),“可是你,為什么長(zhǎng)在這里?”情勢(shì)突變,情感的力度陡然強(qiáng)化,表示作者對(duì)地下森林的關(guān)切、詢問(wèn)、同情,對(duì)生命不公的怨恨,對(duì)自由、公平、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的渴望和追求,這些感情、感受,在后面的各段中都串穿和滲透著。作者用“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林,傾注了極大的熱情,表達(dá)了“景仰”之情(最后一段“我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子”),因?yàn)榈叵律衷谧髡咝哪恐芯哂懈叽鬅o(wú)比的形象,當(dāng)然除“景仰”之外還有對(duì)森林的親切之感,用“你”畢竟比用“它”來(lái)稱(chēng)呼更加熱情,距離更近;另外作者這么描寫(xiě)地下森林,其實(shí)是在寫(xiě)“我”,即寫(xiě)作者自己的心靈感受、抱負(fù)志向,所以“你”中有“我”,“我”中有“你”,這一個(gè)“你”字具有豐富的意味。由于作者滿懷激情,言語(yǔ)中似有一種強(qiáng)大的推動(dòng)力,使得文章具有一種“流動(dòng)”感,即讀起來(lái)感情激蕩,思緒連貫,不容停留,一瀉千里。再有,全文用了九個(gè)疑問(wèn)句,也強(qiáng)化了這種感情的效果。文章有許多精彩的寫(xiě)景語(yǔ)句,值得認(rèn)真品味,如:“狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時(shí)天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界末日”這是描寫(xiě)最初地質(zhì)突變時(shí)的情景,一句話一個(gè)景象,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,讀來(lái)有厚重之感。還有許多疊字和對(duì)稱(chēng)句,也有特別的表達(dá)效果,如“黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”,“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”,“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”,“墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓”,“莽莽群峰”“高高天庭”等疊字,都用得非常精心而細(xì)致,流暢而工穩(wěn),顯示作者遣詞造句的功力;還有許多對(duì)稱(chēng)句,如:“陽(yáng)光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?”以及前面提到的“風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”等,它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性,在回環(huán)往復(fù)中又逐步深化思想意蘊(yùn),強(qiáng)化感情表達(dá)的力度。3地下森林?jǐn)嘞朐拈喿x 森林是雄偉壯麗的,遮天蔽日,浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。那就是森林,地球尚未造就人類(lèi),卻已經(jīng)造就了它,植物世界驕傲的代表。 可是你,卻為什么長(zhǎng)在這里?長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。為了尋找你,我爬上了高高的山嶺,穿過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的石洞。裊裊煙云在我身邊飄浮,而你那充滿生機(jī)的樹(shù)梢,卻剛夠得著我的腳尖,不及山坡上小草兒高。你似乎深不見(jiàn)底,寬不可測(cè),沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹(shù)木,這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富,然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)多么不公平啊,你這個(gè)世上罕見(jiàn)的地下森林。你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入這黑暗的深淵,熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月? 那一定是遙遠(yuǎn)的年代了。那時(shí)候這里也許是一片芬芳的草地,也許是肥美的湖沼,美麗的大自然,萬(wàn)物鼎盛??墒峭蝗灰淮尉薮蟮幕鹕奖l(fā),瞬息改變了一切??耧L(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時(shí)天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣?;蛟S僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。啊,聽(tīng)蒼郁的巨木在風(fēng)暴中咔咔折斷,見(jiàn)地心的“熱血”噴射上天,氣勢(shì)之宏偉壯觀,連太陽(yáng)都要肅然起敬。 然而它終于息怒了。于是一切都平靜下來(lái)。平靜了,草地變成了明鏡似的湖,昔日的湖底成了奇形怪狀的石山,它把巖石熔化成沙礫,把峻嶺劈成深淵。一切都改變了:燒焦的石頭取代了綠色的森林,黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花。多么寧?kù)o的世界喲,萬(wàn)籟俱寂,沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾,沒(méi)有樹(shù)葉沙沙 就像那一切火山爆發(fā)后留下的痕跡一樣,在這里,黑龍江省寧安縣境內(nèi)距鏡泊湖180公里的山林里,早已沉寂的火山留下了7個(gè)不規(guī)則的深坑,四面均為懸崖,險(xiǎn)巖峭立,怪石嶙峋。深處百十米,淺處少說(shuō)也有三四十米,谷底開(kāi)闊,散落著萬(wàn)年前山搖地動(dòng)時(shí)崩塌下來(lái)的巨石。 火山制造了峽谷、深淵,卻沒(méi)有留下生命,山是光禿禿的,谷是光禿禿的,太陽(yáng)依然高懸,可是山?jīng)]有顏色,谷沒(méi)有顏色 多少年過(guò)去了,風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土,瘠薄而細(xì)密;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹(shù)林里捎來(lái)種子,讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了,陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔?ài)它們。于是,灰黑的火山石變綠了,懸崖上,山嶺間,一片郁郁蔥蔥,鳥(niǎo)兒也回來(lái),為的是歌唱生命。 然而那幽暗的峽谷,卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽(tīng)得見(jiàn)泉水在谷底的石洞里激起的滴嗒回聲,獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此,除了厚厚的青苔外什么也沒(méi)有。幾千年過(guò)去了,大自然的生命無(wú)處不在,峽谷卻沒(méi)有資格得到哪怕一株小草 也許鳥(niǎo)兒掠過(guò)山崖,銜叼的草莖曾在這里落下過(guò)草籽兒,但是草籽兒沒(méi)有發(fā)芽;也許山泉流過(guò)谷底,攜帶過(guò)幾粒花種,但是小花兒沒(méi)有長(zhǎng)大。都說(shuō)陽(yáng)光是公平的,在這里卻不,不!它沉湎于高山大川平野對(duì)它的歡呼致意,卻從來(lái)沒(méi)有到這深深的峽谷的底部來(lái)過(guò)。它吝嗇地在崖口徘徊,裝模做樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑,而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè),也是斜視著,沒(méi)有幾絲暖意。 陽(yáng)光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道? 陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白? 不幸的峽谷,它本可以變成一串明珠也似的小湖,像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣,輕而易舉就可贏得人們的贊美??墒撬鼌s不。它悄然無(wú)聲地躺在這斷壁底下,并不急于到世上去炫耀自己,它隱姓埋名,安于這荒僻的大山之間,總好像在期待著什么,希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢? 長(zhǎng)空的大風(fēng)經(jīng)過(guò)這里,停下了腳步。不等探詢,便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末,一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。 潔凈的山泉日日與它相伴,也終于明白了它。它從石洞里流出來(lái),又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去,把石塊碾成的粉末變成了泥土。 山頂?shù)聂~(yú)鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無(wú)言,卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格,欽佩峽谷堅(jiān)韌的毅力,它為陽(yáng)光的偏愛(ài)憤懣,為深淵的遭遇不平。秋天,它結(jié)下了沉甸甸的種子,便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”,也許為它所感召,純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種子,都來(lái)了,來(lái)了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫,而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng) 幾千年過(guò)去了,幾萬(wàn)年過(guò)去了。 孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去,但總有強(qiáng)者活下來(lái)了,長(zhǎng)起來(lái)了,從沒(méi)有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)起來(lái)。 幾千年過(guò)去了,幾萬(wàn)年過(guò)去了,進(jìn)入了人類(lèi)的文明時(shí)代。終于有一天,人們?cè)谖羧盏乃阑鹕娇诎l(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡,一個(gè)生命史上的奇跡:幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁,松樹(shù)成林。整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎校趾谏灰?jiàn)陽(yáng)光,有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字,叫做地下森林。 如果它早已變成漂亮的小湖,奇麗的深潭,也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上,愛(ài)生命竟愛(ài)得那樣熱烈真摯。盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去,它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們,得到了自己期待和希望已久的榮光。 我為尋你爬上了高高的嶺,原只是因?yàn)楹闷?,卻想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷。我不愿離去了。我望見(jiàn)澗底泉水閃爍,我明白那是你含淚的微笑。 秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)地跳躍,把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓,打扮得五彩繽紛。瞧!陽(yáng)光現(xiàn)在多么喜愛(ài)它們,好像它從來(lái)就是這么慷慨。 風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來(lái),送來(lái)林濤愉悅而又深沉的低吟。你的歌是唱給曾在困難中真誠(chéng)地幫助過(guò)你的伙伴們聽(tīng)的嗎?它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四?干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲,似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢,這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去,下到深深的谷底去。那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高,但它卻可以自豪地宣布:我是森林! 啊,我聽(tīng)見(jiàn)了,聽(tīng)見(jiàn)了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲:我是森林! 大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不屈服啊!地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪。 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子”。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!3地下森林?jǐn)嘞胪骄毩?xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A沉湎(min) 瘠薄(j) 浩瀚無(wú)垠(yng)B灼人(zhu) 孱弱(chng) 萬(wàn)籟俱寂(ni)C橘黃(j) 狼嗥(ho) 黑黝黝(yu)D攜帶(xi) 憤懣(mn) 百鳥(niǎo)啾啾(qi)2.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A碾成 攜帶 虎瀟 沉默寡言B裊裊 鼎盛 嶙峋 山崩地裂C吝嗇 簌簌 徘徊 郁郁沖沖D崛起 景昂 閃爍 肅然起敬3.依次填入橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中 黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。我母親 我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父。我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能 出光明了嗎?16年后,探險(xiǎn)家余純順又在那里遇難,更給羅布泊增添了幾分 色彩。A. 望見(jiàn) 管束 迸射 神秘 B. 瞥見(jiàn) 管理 迸濺 神圣C. 望見(jiàn) 管理 迸濺 神圣 D. 瞥見(jiàn) 管束 迸射 神秘4.仿照下面語(yǔ)句中畫(huà)線句子的句式特點(diǎn),以“大?!睘槊鑼?xiě)對(duì)象寫(xiě)兩句話?!吧质切蹅邀惖模谔毂稳?,浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。 。5.文章最后一句話:“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不會(huì)屈服?。 憋柡羁痰恼芾?,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答: 。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀地下森林?jǐn)嘞胍晃?,回答后面的?wèn)題。1.閱讀全文,簡(jiǎn)要回答地下森林遭遇了哪些不幸?它又是怎樣對(duì)待這些不幸的?答: 2.結(jié)合文本,回答下列問(wèn)題。(4分)(1)“幾千年過(guò)去了,幾萬(wàn)年過(guò)去了”,在文中反復(fù)出現(xiàn),這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答: (2)第段“它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑,而早已將它遺忘了”一句中的兩個(gè)“它”各指代什么?請(qǐng)具體說(shuō)明。答: 3.作者說(shuō):“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服,絕不屈服啊!”面對(duì)重大自然災(zāi)難,人類(lèi)總會(huì)以頑強(qiáng)的抗?fàn)幥蟮蒙妫瑒?chuàng)造出生命的奇跡。請(qǐng)結(jié)合地下森林的生長(zhǎng)過(guò)程談?wù)勀銓?duì)“生命”的感悟。答: 4.下列對(duì)選文理解有誤的兩項(xiàng)是( )A.作者用豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言,描寫(xiě)了地下森林的生長(zhǎng)過(guò)程,贊頌了地下森林頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的景仰之情。B.本文第段使用了三個(gè)問(wèn)句,與第段中的三個(gè)問(wèn)句不同的是,這里的三個(gè)問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn),其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒。C.作者有時(shí)用“它”,有時(shí)用“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林,說(shuō)明表達(dá)的情感強(qiáng)弱有所不同,用“你”表達(dá)的情感要弱一些,顯得更含蓄,更親切。D.本文運(yùn)用擬人手法,凸顯了峽谷的深沉與堅(jiān)忍,陽(yáng)光的無(wú)情與偏私,地下森林對(duì)生命的摯愛(ài)與頑強(qiáng),使它們無(wú)不具有人的品格或稟性。E.篇末作者由衷感嘆“我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下種子”,句中的“種子”就是指那些毅然跳進(jìn)了峽谷懷抱長(zhǎng)成地下森林的魚(yú)鱗松的種子。(二)課外閱讀向日葵張抗抗從天山下來(lái),已是傍晚時(shí)分,陽(yáng)光依然熾烈,亮得顯眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋,像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。車(chē)漸斬駛近,你喜歡你興奮,大家都想起了梵高,朋友說(shuō)停車(chē)照相吧,這么美麗這么燦爛的向日葵,我們也該作一回向陽(yáng)花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開(kāi)的。太陽(yáng)西下,陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午,它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向,如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性,應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而,那一大片向日葵花,卻依然無(wú)動(dòng)于衷,紋絲不動(dòng),固執(zhí)地頷首朝東,只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比,沒(méi)有一絲一毫的改變,它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思,一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著,用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺,拒絕了陽(yáng)光的親吻。夕陽(yáng)逼近,金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮,發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗,將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng),也不愿迎著陽(yáng)光么?呵,這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。那眾所周知的向陽(yáng)花兒,莫非竟是一個(gè)彌天大謊么?究竟是天下的向日葵,根本從來(lái)就沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性,還是這天山腳下的向日葵,忽然改變了它的遺傳基因,成為一個(gè)叛逆的例外?或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么?可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么?可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了,它的花盤(pán),也即腦子里裝了太多的東西,它們就不愿再盲從了么?可它們似乎還年輕,新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著,正輕輕松松地翹首顧盼,那么欣欣向榮,快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候,仍是高傲地?fù)P著腦袋,沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。那么,它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種,被天山的雪水滋養(yǎng),變成了向日葵種群中的異類(lèi)?可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽,你還能區(qū)分它們么?于是你胡亂猜測(cè):也許以往所見(jiàn)那些一株單立的向日葵,它需要竭力迎合陽(yáng)光,來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú),權(quán)作它的伙伴或是信仰;那么若是一群向日葵呢?當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí),便互相手拉著手,一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒(méi)有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽(yáng)光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽(yáng)再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤(pán)里的種籽真正熟透的日子。然而你卻不得不也背對(duì)著它們,在夕陽(yáng)里重新上路。天山腳下那一大片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵,就這樣逆著光亮,在你的影冊(cè)里留下了一株株直立而模糊的背影。5. 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。答:_ _2.寫(xiě)出第3段加點(diǎn)的“秘密”和第9段加點(diǎn)的“彌天大謊”在文中的含義。秘密:_彌天大謊:_3.作者筆下的向日葵具有怎樣的個(gè)性?你喜歡這種個(gè)性嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答:_ _4.假設(shè)你是向日葵身邊的一株小草,你會(huì)對(duì)向日葵說(shuō)些什么?答:_ _ _5.閱讀下面的語(yǔ)段,結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你從中得到了什么啟示?在海底世界里,有一種會(huì)給自己造“房子”的動(dòng)物,它們能從自己的身體里分泌出石灰質(zhì),作為建筑材料來(lái)建造“房子”,用做自己的棲身之地,這些動(dòng)物就是貝類(lèi)。因?yàn)樗鼈兊纳眢w柔軟,所以歸屬于軟體動(dòng)物。它們建造的“房子”就是那些五光十色的貝殼。然而,在軟體動(dòng)物的家族中卻有一種能夠吐墨的動(dòng)物叫烏賊。因?yàn)樗芡履?,所以也叫墨魚(yú)。要說(shuō)烏賊也是貝類(lèi),這就很難使人相信了。事實(shí)上,烏賊的確屬于貝類(lèi)。它的房子造到了自己體內(nèi),叫內(nèi)骨胳也叫“海螵蛸”,是一種很好的藥材。答:_ _ _ _ _參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.C 2.B 3.D4.潮起似一塊翡翠的綠,潮落如一幅美艷的畫(huà)。5.提示:人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷,像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣,考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力,錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流,天地翻覆,方顯英雄本色;火盡煙滅,劫后余生,更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí),個(gè)體與群體,莫不如此。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀1.前一問(wèn):火山爆發(fā)給予它滅頂之災(zāi);陽(yáng)光的不公正對(duì)待,使它處于黑暗的深淵,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月的煎熬。后一問(wèn):地下森林憑著對(duì)生命的熱愛(ài),堅(jiān)忍不屈,頑強(qiáng)抗?fàn)?,終于創(chuàng)造了生命的奇跡。2.(1)強(qiáng)調(diào)了地下森林成長(zhǎng)的艱辛和漫長(zhǎng),突出了生命的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)。 (2)前一個(gè)“它”指代“陽(yáng)光”,后一個(gè)“它”指代“峽谷”。3.只要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際作一點(diǎn)理性思考,積極向上,言之成理,語(yǔ)言簡(jiǎn)明通順,即可視情況給分。4.CE(二)課外閱讀1.作者在天山腳下意外發(fā)現(xiàn)了不向陽(yáng)的向日葵,由此引發(fā)了自己的反思。(2分)2.秘密:向日葵不向陽(yáng);彌天大謊:向日葵向陽(yáng)(2分,每一點(diǎn)1分。)3.獨(dú)立特行,敢于堅(jiān)持自我。(4分。說(shuō)出個(gè)性給分2分,說(shuō)出喜歡或不喜歡的理由給2分。)4.不設(shè)統(tǒng)一答案。(有明確的中心,語(yǔ)言流暢,;中心明確語(yǔ)言但語(yǔ)言不流暢給3分;語(yǔ)言流暢但中心不很明確給2分;文不對(duì)題則不給分。)5.不設(shè)統(tǒng)一答案。(4分。只要言之成理即可。觀點(diǎn)明確,與文本內(nèi)容聯(lián)系密切,語(yǔ)言簡(jiǎn)明給4分;與短文有聯(lián)系,中心較明確,語(yǔ)言較流暢給3分;與短文聯(lián)系不密切,有一定的中心,語(yǔ)言尚可給2分;文不對(duì)題不給分。)參考答案:盲從會(huì)使人更加遠(yuǎn)離真理;任何事物都有特殊和例外;要有獨(dú)立的人格和思想;只有親身體驗(yàn)才會(huì)了解事物的真諦等。6地下森林?jǐn)嘞胱忠糇至x總結(jié)1.生字注音 浩瀚無(wú)垠hn yn 裊裊nio 鼎盛dng 沙礫l 萬(wàn)籟俱寂li 啾啾ji 鏡泊湖p 嶙峋ln xn 瘠薄j 郁郁蔥蔥cng 沉湎min 吝嗇ln s 徘徊pi hui 窺測(cè)ku 憤懣mn 孱弱chn 簌簌s 崛起ju2.詞語(yǔ)積累 浩瀚:形容廣大,繁多。 裊裊:形容煙氣繚繞上升。 沉默寡言:不愛(ài)說(shuō)笑。山崩地裂:山塌下來(lái)地裂開(kāi)來(lái)。 嶙峋:形容山石等突兀重疊。 萬(wàn)籟俱寂:形容一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。萬(wàn)籟,各種聲響?;[,從孔穴中發(fā)出的聲音。瘠?。海ㄍ恋兀┤鄙僦参锷L(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分;不肥沃。 憤懣:氣憤。 郁郁蔥蔥:(草木)蒼翠茂盛。 沉湎:深深地迷戀著,不能自拔。孱弱:瘦弱。 吝嗇:過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物,當(dāng)用不用。隱姓埋名:隱瞞自己的真實(shí)姓名。 1地下森林?jǐn)嘞?.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(D )A.簌簌(s) 崛起(ju)徘徊(hu)萬(wàn)籟俱寂(li)B.瘠薄(j)孱弱(chn)沉湎(min)憤懣(mn)C.沙礫(l)鼎盛(dng)吝嗇(sh)窺測(cè)(ku)D.啾啾(ji)裊裊(nio)嶙峋(xn)狼嗥(ho)2.關(guān)于下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是(D )A.風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。(比喻)B.盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去,它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂,把偉岸的成材無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。(擬人)C.陽(yáng)光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?(反問(wèn))D.火山制造了峽谷、深淵,卻沒(méi)有留下生命,山是光禿禿的,谷是光禿禿的,太陽(yáng)依然高懸。(排比)3.(2017廣東中考)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(B )A.人民的名義這部電視劇生動(dòng)地刻畫(huà)了各類(lèi)政府官員的典型形象,受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。(將“各類(lèi)政府官員”改為“政府各類(lèi)官員”)B.在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下,中亞各國(guó)之間的交往日益密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(將“交往”改為“交流”)C.我國(guó)制陶工藝歷史悠久,陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品,深受廣大藝術(shù)愛(ài)好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值”)D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書(shū)院,探訪廣東文脈昌盛與書(shū)院繁榮之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”)閱讀下面的文字,完成第46題。目 光李漢榮依我看,我們積攢的,主要是一些目光。為什么我們記起某些往事時(shí),心上和身上會(huì)有溫暖或滾燙的感覺(jué)?那肯定是我們的體內(nèi),存放著溫暖或滾燙的目光。為什么我們記起某些場(chǎng)景時(shí),心上和身上會(huì)有被碎玻璃扎傷的感覺(jué),甚至?xí)绣F心刺骨的感覺(jué)?你鎖定這些場(chǎng)景,在深處找尋,一定能找到幾束兇狠、敵意的目光,或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里,你會(huì)想起誰(shuí)讓你受到傷害,你又讓誰(shuí)受到傷害。幾十年里,我見(jiàn)過(guò)的人少說(shuō)也有幾百萬(wàn)了,而能留在記憶里的,不過(guò)是那些欣賞、柔軟、關(guān)切、智慧或惡意、冷漠的目光。它們像流星雨或火山灰,都存貯在你內(nèi)心的巖層里了。幾十年下來(lái),我見(jiàn)過(guò)了多少生靈?在記憶里藏得最深的,還是那些與我交換過(guò)目光的生命。我曾與大槐樹(shù)上的花喜鵲交換過(guò)問(wèn)候的目光。我制止了上樹(shù)捉鵲的貓和搗鵲窩的人。它們與我交流,總是溫?zé)岬哪抗夂拖矏偟恼Z(yǔ)言,讓我的心充滿喜悅。身體老了輕了,我們的生命卻反而越來(lái)越重。那些好的目光,如寶石珍珠,存放在內(nèi)心最重要的房間,我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們,回味它們,被它們?cè)俅握辗?同時(shí)又為無(wú)法再次回到那些眼睛面前,表達(dá)謝意和敬意,而感到遺憾和痛心;而那些不友好的目光,惡意的、冷漠的,雖說(shuō)時(shí)間已稀釋了它們的分量,然而記憶還是時(shí)常被它們襲擊,就如同跋涉過(guò)水深火熱,雙腿乃至渾身的骨頭,難免被風(fēng)濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈,比我們的理性要精確得多,理性接納了的,被理性過(guò)濾掉的,身體和心靈都悉數(shù)收藏,而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺,你將驚異它浩瀚的沉積和收藏,而藏得最深,保鮮保真最好的,正是那一脈脈、一束束、一道道目光。人生的質(zhì)量,除了身體的質(zhì)量,更重要的,是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)存的目光的質(zhì)量。圣人體內(nèi),一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光,如水如雪,如雨如棉,如黑夜的燈、冬日的爐火,如嫵媚的青山、雨后的草葉,如月光里展開(kāi)的大海深沉而博大,如閃電穿透長(zhǎng)夜又無(wú)聲地消融于長(zhǎng)夜我讀論語(yǔ),讀莊子,讀佛經(jīng),讀列夫托爾斯泰,讀到了他們眼睛里的目光,以及內(nèi)心里儲(chǔ)存的目光。圣人從目光的叢林中走過(guò),從生靈的淚雨血河里蹚過(guò),他們的眼睛望見(jiàn)了苦海的深處,望見(jiàn)了生存莽原上傷痛的背影。同時(shí),他們的眼睛又與長(zhǎng)夜遠(yuǎn)處、星空高處某個(gè)神圣的目光對(duì)接,于是,一種深達(dá)海底又接星辰的偉大心胸展開(kāi)于他們體內(nèi),發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊(yùn)藏了宇宙般深廣思想和愛(ài)意的目光,終于降臨世間。于是,我經(jīng)常問(wèn)自己:你的體內(nèi)該存放怎樣的目光?你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零,還是在陸續(xù)生長(zhǎng)?你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上,捕捉并珍藏那些美好的光線?穿過(guò)日漸破敗的森林,你怎樣尋找種子那暗淡的目光,在長(zhǎng)久地與它對(duì)視之后,你是否播種它,并祈禱在雨過(guò)天晴的早晨,看見(jiàn)一株嫩芽,噙著淚珠,表達(dá)著膽怯的希望?于是,你重新確認(rèn),備受欺凌的大地并沒(méi)有掉頭遠(yuǎn)去,她仍在這里,她用傷口做眼睛,辯論著那些再次向她走來(lái)的人們,向她投來(lái)怎樣的目光?我又該向生活,向歷史,向覆蓋著墳?zāi)埂㈦E石和青草的土地,投去怎樣的目光?我該向那瘦瘦的溪流、細(xì)細(xì)的泉眼投去怎樣的目光?你看,無(wú)家可歸的燕子,怯怯地降落在我的陽(yáng)臺(tái),以公元前的方言,試探我的心思,試探我對(duì)春天的態(tài)度,我該用怎樣的目光問(wèn)候它或者冷落它?歡迎它或者拒絕它?我該向那山路上跋涉的身影,投去怎樣的目光?我該向雨夜里的燈火,投去怎樣的目光?我看見(jiàn)那棵柳樹(shù),它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思,它嫩綠的眼神,那點(diǎn)化過(guò)詩(shī)經(jīng)、照拂過(guò)唐詩(shī)、撫慰過(guò)宋詞的眼神,又投遞到我的身體上和心上,那么,我該向它投去怎樣感恩的目光?是的,我收藏著來(lái)自歷史、來(lái)自自然、來(lái)自生活、來(lái)自人群的各種各樣的目光。同時(shí),我投去的目光,也將被收藏,被某棵樹(shù)收藏,被某朵花收藏,被某條河流收藏,被某盞燈收藏,被夜半的某顆星收藏,被近處或遠(yuǎn)處的某個(gè)心靈收藏。就這樣,我們的目光,改變著白晝的光線,也改變著夜晚的品質(zhì),甚至,或多或少地,改變著宇宙的質(zhì)量(有改動(dòng))4.作者為什么說(shuō)“身體老了輕了,我們的生命卻反而越來(lái)越重”?參考答案我們的生命積攢了諸多的目光。好的目光被我們存放,并常常照拂我們的身心,我們又因無(wú)法對(duì)其表達(dá)謝意和敬意感到遺憾和痛心;不友好的目光時(shí)常襲擊我們的記憶。被理性接納了的和被理性過(guò)濾掉的,身體和心靈都悉數(shù)收藏。 5.文章選取“目光”這一具體表情來(lái)闡釋人生感悟,這一思維視角的妙處何在?參考答案建立起“目光”這一具體表情與內(nèi)在思想品質(zhì)之間的聯(lián)系:眼睛是心靈的窗戶,目光是靈魂的折射。所以寫(xiě)“目光”就是寫(xiě)心靈,寫(xiě)思想,寫(xiě)品質(zhì)?!澳抗狻迸c具體生活的關(guān)系更直接、更密切。將具體形象的目光與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),進(jìn)而表現(xiàn)對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考感悟,既避免了空洞說(shuō)教,又不落俗套,使文章具有鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力。 6.本文語(yǔ)言特色鮮明,富有表現(xiàn)力,試舉一例并加以賞析。答案示例(1)“無(wú)家可歸的燕子歡迎它或者拒絕它”,運(yùn)用擬人手法,賦予燕子以人的心理情態(tài),形象表達(dá)了作者對(duì)自然生物的態(tài)度。(2)第段采用了設(shè)問(wèn)句式,有問(wèn)有答,以問(wèn)作答,讓讀者強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)美與善的向往與追求、對(duì)生態(tài)環(huán)境的憂思、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和親近自然的渴望,有效引發(fā)了讀者對(duì)該存放怎樣的目光的思考。(3)“這樣的目光消融于長(zhǎng)夜”,運(yùn)用比喻,將圣人高質(zhì)量的“目光”描繪得具體形象、生動(dòng)可感。(任選其一即可) 7.目前,中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此,某校九年級(jí)三班將以“正確使用手機(jī),爭(zhēng)做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開(kāi)一次班會(huì)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)針對(duì)如何正確使用手機(jī)提出兩條合理化建議。答案示例學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園。如果將手機(jī)帶入校園,就交給老師保管。把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具,幫助提高成績(jī)。 (2)下面是本次班會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié),請(qǐng)你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節(jié)二:講用手機(jī)的故事 環(huán)節(jié)三:演手機(jī)入校園的情景劇 環(huán)節(jié)四:小組辯論會(huì)環(huán)節(jié)五:家長(zhǎng)代表發(fā)言環(huán)節(jié)六:班主任或主持人總結(jié) 5
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