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2018-2019學(xué)年高中政治上學(xué)期《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗 課時(shí) 2 授課班級(jí) 考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn) 貨幣的本質(zhì)：商品的基本屬性　 貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)　 貨幣的基本職能　 金屬貨幣與紙幣 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①知道商品的含義 ②了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性 ③知道價(jià)值和使用價(jià)值是商品的基本屬性 ④理解貨幣的本質(zhì) ⑤理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能 ⑥理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn) ⑦知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 重、難點(diǎn) 貨幣的本質(zhì)：商品的基本屬性　 貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)　 貨幣的基本職能　 金屬貨幣與紙幣 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 一、揭開(kāi)貨幣的神秘面紗： 談?wù)勛约核佑|到的經(jīng)濟(jì)生活和自己的經(jīng)濟(jì)行為，初步認(rèn)識(shí)商品和貨幣。 【思考】一件物品要成為商品，必須具備什么條件？ 【討論】商品生產(chǎn)者怎么樣才能順利地將自己生產(chǎn)的商品賣出去？ 適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘。 【思考】物價(jià)持續(xù)上漲和物價(jià)持續(xù)下跌好不好？為什么？ 1、貨幣的本質(zhì) （1）商品的含義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。 【注意】要是一件物品或者產(chǎn)品成為商品，必須滿足兩個(gè)條件：勞動(dòng)產(chǎn)品和用于 交換，二者缺一不可。 （2）商品的基本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值 【注意】使用價(jià)值是指物的有用性，即能夠滿足人們某種需要的屬性。 價(jià)值是一個(gè)抽象的概念，指凝結(jié)在商品中無(wú)差別的人類勞動(dòng)。 商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。 （3）貨幣的出現(xiàn) 購(gòu)買商品需要貨幣，商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟。根據(jù)這句話，與學(xué)生探討 貨幣產(chǎn)生的幾個(gè)階段，并由此得出一般等價(jià)物的概念。 一般等價(jià)物：表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換的媒介。 貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物 2、貨幣的基本職能： 基本職能：價(jià)值尺度和流通手段 其他職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣 價(jià)值尺度：貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能。通過(guò)一定數(shù)量的貨幣 表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，叫做價(jià)格。 流通手段：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。（區(qū)別商品流通：以貨幣為媒介的商 品交換。） 注意：區(qū)分流通手段和支付手段。 3、紙幣（貨幣發(fā)展的新階段） （1）金屬貨幣和紙幣的對(duì)比 （2）紙幣的含義：由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。 注意：國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不可任意發(fā)行紙幣。 （3）紙幣的發(fā)行規(guī)律：必須以流通中實(shí)際所需要的貨幣量為限，發(fā)行過(guò)多或太 少都不好，可能會(huì)引發(fā)通貨膨脹和通貨緊縮。 紙幣的發(fā)行規(guī)律：實(shí)際需要的貨幣=待售商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù) 4、正確認(rèn)識(shí)紙幣在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和重要性，人民幣代表一個(gè)國(guó)家的形象， 為此，要做合法公民，愛(ài)護(hù)人民幣。（對(duì)學(xué)生的思想教育） 教學(xué)反思