湖北省丹江口市高中生物第三章植物的激素調節(jié)(學案習題單元測試)(無答案)(打包5套)新人教版.zip
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第三章 植物激素檢測題一、選擇題(在每小題給出的4個選項中,只有1項符合題目要求)11914年,匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側,結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列有關敘述正確的是()A該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻對實驗結果的影響B(tài)該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質,該物質是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結果不生長D該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸2用月季作為實驗材料進行NAA促進扦插枝條生根的驗證實驗中,預實驗結果如圖所示,下列說法不正確的是()A通過預實驗可以確定實驗濃度梯度位于2 ppm6 ppm之間BNAA促進扦插枝條生根的最適濃度是4 ppmC該實驗處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法DNAA不屬于植物激素3某同學從生物學資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論,該同學利用如圖所示的植株進行實驗,實驗中所需要的步驟是()選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號為甲株、乙株、丙株 將3株全部去掉頂芽 將3株全部保留頂芽 將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉 將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素 觀察3株植株葉柄脫落情況ABCD4如圖分別代表不同處理條件下的燕麥胚芽鞘 ,其中瓊脂切塊是經(jīng)胚芽鞘尖端處理過的(A選項中有一胚芽鞘尖端套錫紙小帽),胚芽鞘表現(xiàn)出生長方向相同的一組是()5在某一植株上,能正確反映各部位生長素產(chǎn)生情況的是()A頂芽側芽、老根生長點 B頂芽側芽、老根生長點C頂芽生長點 D頂芽側芽、老根B CAB D不一定7鮮切花卉的保鮮是花卉市場面對的難題,科學工作者建議鮮花切離花株后及時用一種植物激素處理,能延長保鮮期,該植物激素可能是()A赤霉素 B生長素 C2,4D D細胞分裂素8下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是()A楊樹頂芽的生長B燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長C番茄子房發(fā)育成果實D梨樹側芽萌發(fā)的抑制9農(nóng)田中的農(nóng)作物大多數(shù)是單子葉植物,雜草以雙子葉植物為主;果園中的果樹和雜草則相反。如圖所示為雙子葉植物和單子葉植物對不同濃度生長素的反應效果。據(jù)此可知用生長素類似物所配制的除草劑主要用于農(nóng)田還是果園,理由是()A果園低濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長,又可以抑制雜草生長B果園高濃度除草劑溶液既可以促進果樹生長,又可以抑制雜草生長C農(nóng)田低濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長,又可以抑制雜草生長D農(nóng)田高濃度除草劑溶液既可以促進農(nóng)作物生長,又可以抑制雜草生長10在如圖所示的實驗中,對實驗結果預測正確的是()A上述四組實驗中最先發(fā)育為側枝的是側芽4B上述四組實驗中最先發(fā)育為側枝的是側芽3C主枝仍能直立生長的只有丙D能彎向光源生長的只有丁11甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖,圖中“”表示促進作用,“”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是()A甲、乙、丙皆為非蛋白質的小分子有機物B甲、乙皆可促進果實成熟C乙、丙之間具有協(xié)調作用D甲、乙之間具有拮抗作用12浙江海寧市一位農(nóng)民不慎錯將家中存放的植物生長素當做農(nóng)藥,對晚稻治蟲。結果短短一個月里這些晚稻瘋長到一人多高,并且呈蘆葦狀。下列說法正確的是()A長成蘆葦狀,是由于在生長素的作用下晚稻發(fā)生了基因突變B晚稻的瘋長,主要是生長素促進了細胞分裂C晚稻不結實,是由于大量能量用于營養(yǎng)生長,影響了生殖生長D如果當時進一步提高配制濃度,晚稻將會長得更高13.將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機的暗室內,暗室朝向地心的一側開一個小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時間后,該植物莖的生長方向是()A背地(心)生長 B向水平方向生長C向光生長 D無法確定14將一盆栽植物橫放于地面,則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根的生長既不促進也不抑制的生長素濃度)下圖中的()15.將一組玉米胚芽鞘的頂端切除,分別在其左側放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊,在黑暗中保持一段時間,胚芽鞘可能向右彎曲(如右圖)。則胚芽鞘彎曲的角度(縱軸)與瓊脂塊中生長素濃度(橫軸)的關系可表示為()題號123456789101112131415答案二、非選擇題16(11分)某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過適宜的預處理可以萌發(fā)?,F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率,結果見表;另一組用于測定A、B兩種激素的含量,結果見圖。請回答:(1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預處理條件是_和_。(2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是_。(3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標進行實驗,請補充完成下列實驗步驟,并預測結果、得出結論。實驗步驟:剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液。_預測結果:_得到結論:_17(11分)乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中。如圖是乙烯在細胞中引起的生理過程示意圖。請據(jù)圖回答問題:(1)乙烯要與細胞內的特定_結合,才能發(fā)揮作用,進而激活細胞核內的轉錄因子,促進_酶催化過程,在_上合成相應的蛋白質,經(jīng)過_的加工和分泌,形成活性纖維素酶,并通過_作用釋放到細胞外,可使細胞壁軟化,促進果實成熟。(2)乙烯還可抑制細胞伸長生長,據(jù)此判斷,乙烯與生長素之間具有_作用。可見,植物的生長發(fā)育是受多種激素協(xié)調平衡控制的。18. 生長素具有促進植物生長的作用,乙烯有抑制植物生長的作用。如圖是盆栽植物平放時,根與莖的生長情況?,F(xiàn)已知,近地側生長素(IAA)濃度高于背地側;根對IAA的敏感性高于莖。有人做了如下實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源,同時設置了空白對照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受的抑制也越強。(1)此人設置的空白對照組是_。(2)本實驗的自變量是_,因變量是_。(3)據(jù)此實驗結果,可推知圖中根向地生長的原因是_。(4)請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設計思路。5
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