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2019-2020學(xué)年高中地理上學(xué)期第五周 中國(guó)地理 第五章 河流和湖泊教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 中國(guó)地理 第五章 河流和湖泊 課時(shí) 4 考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn) 水系；水系特征；長(zhǎng)江、黃河、珠江的概括、開發(fā)利用和治理；京杭運(yùn)河概括；主要湖泊及其分布 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合氣候、地形、植被等地理要素，分析我國(guó)主要河流的水文特征。 2.分析河流的開發(fā)利用及其對(duì)環(huán)境的影響。 3.會(huì)分析不同河流的治理措施。 重、難點(diǎn) 1.水系特征。 2.各種河流的水系特征。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)建議 教師活動(dòng)建議 調(diào)整記錄 第一課時(shí) 一、解讀“目標(biāo)聚焦” 二、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū) 1舉例辨析內(nèi)外流河、湖（區(qū)） 2在地圖上分析分布特征 練習(xí) 不同地區(qū)河流的水文特征 突破重難點(diǎn) 1水文、水系特征 2舉例分析 3歸納分析思路 第二課時(shí) 一、長(zhǎng)江概況 突出重點(diǎn) 1長(zhǎng)江的水文、水系特征 2長(zhǎng)江的水能開發(fā) 3長(zhǎng)江航運(yùn)價(jià)值開發(fā) 4洪澇災(zāi)害治理 二、黃河概況 突出重點(diǎn) 1黃河的水系、水文特征 2黃河水能開發(fā) 3黃河水患治理 長(zhǎng)江、黃河水患成因比較，治理措施比較 河流開發(fā)和治理 根據(jù)案例分析歸納河流開發(fā)治理的一般思維模式 練習(xí) 消化鞏固 二、中國(guó)的氣候特征 1.氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 2.我國(guó)主要的氣象災(zāi)害。 三、課堂小結(jié) 【復(fù)習(xí)】 以問(wèn)題形式明確課標(biāo)、考試說(shuō)明要求，提出學(xué)生看書要求（瀏覽、勾畫），巡視、關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別答疑。 老師根據(jù)學(xué)生看書后存在的問(wèn)題進(jìn)行精講，并補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 巡視、關(guān)注學(xué)生落實(shí)狀態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)答疑并點(diǎn)評(píng)。 提出主要知識(shí)相關(guān)問(wèn)題，巡查答疑 講解相關(guān)知識(shí) 【復(fù)習(xí)】 以問(wèn)題形式提出看書要求，巡視、關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別答疑。 【自學(xué)】 針對(duì)看書后反饋的問(wèn)題精講并補(bǔ)充，歸納河流開發(fā)治理的一般思路 巡視、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生反饋出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)答疑并點(diǎn)評(píng)。 看書：瀏覽教材，思考問(wèn)題 學(xué)生聽老師講。適時(shí)回答老師提出的問(wèn)題。 完成配套練習(xí)并反饋、點(diǎn)評(píng)； 帶著問(wèn)題看書、勾畫，思考問(wèn)題 專心聽講，認(rèn)真做筆記 巡視檢查，個(gè)別輔導(dǎo)。視學(xué)情講解記憶的技巧。 巡視檢查，個(gè)別輔導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，訂正，針對(duì)性講解，可恰當(dāng)安排學(xué)生答疑講解。 結(jié)合學(xué)生層次和高一 補(bǔ)充情況，建議讓學(xué)生自習(xí)10分鐘，就個(gè)別問(wèn)題講解。集中時(shí)間用在課后讀圖訓(xùn)練和配套練習(xí)上。針對(duì)作業(yè)完成情況，針對(duì)性講解。 除教師總結(jié)外，注意讓學(xué)生總結(jié)。 除教師總結(jié)外，注意讓學(xué)生總結(jié)。