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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 1 次指導(dǎo)， 20** 年 1 月 10 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，下達(dá)任務(wù)書(shū)。介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用、本次畢業(yè)設(shè)計(jì)――數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的研制的主要內(nèi)容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書(shū)及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)文獻(xiàn)資料，在閱讀文獻(xiàn)資料時(shí)如何把握重點(diǎn)，如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告及注意事項(xiàng)，參考文獻(xiàn)如何正確標(biāo)注等。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
任務(wù)書(shū)已完成，查找了有關(guān)資料和參考書(shū)籍，完成了外文資料原文的查找。需要查看外文資料是否與課題有關(guān)，下一步完成外文翻譯。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 2 次指導(dǎo)， 20** 年 2 月 26 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上審閱所檢索的文獻(xiàn)資料和外文翻譯資料是否合適，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的重點(diǎn)，要注意的主要內(nèi)容，參考文獻(xiàn)的具體標(biāo)注格式。指導(dǎo)有關(guān)機(jī)械類(lèi)外文文獻(xiàn)資料的檢索與翻譯。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，所檢索的文獻(xiàn)資料及外文翻譯文獻(xiàn)基本符合要求，可以進(jìn)行下階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。下一階段要完成開(kāi)題報(bào)告和完善外文翻譯。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
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第 3 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 5 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)審閱撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告及外文文獻(xiàn)翻譯是否合適，對(duì)不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計(jì)－數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的組成及結(jié)構(gòu)，增加對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手組成、結(jié)構(gòu)及作用的認(rèn)識(shí)。
撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告及外文翻譯基本滿足要求，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手有一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
開(kāi)題報(bào)告和外文翻譯滿足要求，對(duì)機(jī)械手有了一定的認(rèn)識(shí)，下一步需要對(duì)機(jī)械手進(jìn)行更深刻的理解。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 4 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 12 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)根據(jù)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的組成、結(jié)構(gòu)與工作原理，如何對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的各個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手進(jìn)行深入了解，以為其各部分設(shè)計(jì)做理論準(zhǔn)備。
對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的組成、結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手各部分結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有一定掌握。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的組成、結(jié)構(gòu)及工作原理有了深入的了解，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手各部分結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)的原理有一定掌握，下一步進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 5 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 19 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的各部分設(shè)計(jì)分析是否正確，指導(dǎo)根據(jù)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的設(shè)計(jì)要求，對(duì)各結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
能夠按照要求完成對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的設(shè)計(jì)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本滿足要求，但存在部分小的問(wèn)題，下一步針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行修改。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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第 6 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 26 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的各結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否正確，指導(dǎo)如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的問(wèn)題。
數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本正確，能夠按指導(dǎo)老師的意見(jiàn)對(duì)不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成導(dǎo)師上階段布置的任務(wù)，各部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本合理，可以進(jìn)行總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 7 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 2 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案是否正確，對(duì)存在的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。指出數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手的關(guān)鍵部位是擺動(dòng)汽缸，在設(shè)計(jì)時(shí)需重點(diǎn)考慮。
數(shù)控機(jī)床裝夾機(jī)械手總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路基本正確。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，下一步需要需要繼續(xù)完善結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，完成機(jī)械手總裝圖的繪制和擺動(dòng)汽缸設(shè)計(jì)的初步構(gòu)思。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 8 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 9 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，審閱機(jī)械手整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪制的總裝圖是否正確，結(jié)構(gòu)是否能夠滿足設(shè)計(jì)要求。
指導(dǎo)機(jī)械手關(guān)鍵零件的設(shè)計(jì)，機(jī)械手的關(guān)鍵零件為擺動(dòng)汽缸，設(shè)計(jì)時(shí)不僅需注意結(jié)構(gòu)是否合理，更需保證精度要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已完成，總裝圖存在錯(cuò)誤，比如螺紋配合畫(huà)法錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)件不需剖切，部分剖面線畫(huà)法錯(cuò)誤，下一步需要修改圖紙，接受中期檢查。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 9 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 16 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審查期中檢查材料是否符合要求。
對(duì)機(jī)械手的關(guān)鍵擺動(dòng)汽缸的設(shè)計(jì)進(jìn)行具體指導(dǎo)，擺動(dòng)汽缸的設(shè)計(jì)是否正確直接關(guān)系到機(jī)械手能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還影響到機(jī)械手的運(yùn)動(dòng)精度。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
期中檢查通過(guò)，可以進(jìn)行下一步的設(shè)計(jì)任務(wù)，對(duì)機(jī)械手的關(guān)鍵部件擺動(dòng)汽缸進(jìn)行設(shè)計(jì)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 10 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 23 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，檢查機(jī)械手的關(guān)鍵部件擺動(dòng)汽缸結(jié)構(gòu)是否合理，尺寸及形狀、位置精度是否滿足要求，對(duì)局部不合理處提出修改要求。
對(duì)機(jī)械手其它零件的設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，說(shuō)明各零件的作用，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
基本完成本階段任務(wù)，擺動(dòng)汽缸的設(shè)計(jì)基本完成，結(jié)構(gòu)合理，尺寸，形狀，精度符合要求，下一步可進(jìn)行其他部位的設(shè)計(jì)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 11 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 30 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱機(jī)械手的其它零件（例如：手爪結(jié)構(gòu)，中臂，上、下立柱，底座等）的設(shè)計(jì)是否合理，尺寸標(biāo)注及精度要求是否正確，對(duì)不妥之處提出修改意見(jiàn)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
基本完成本階段的設(shè)計(jì)任務(wù)，機(jī)械手其余部位的設(shè)計(jì)基本合理，少數(shù)地方尺寸精度不合理，休要修改，下一步繼續(xù)完善各部位的設(shè)計(jì)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 12 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 7 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱機(jī)械手的有關(guān)零件設(shè)計(jì)是否合理，并對(duì)根據(jù)所設(shè)計(jì)的零件對(duì)機(jī)械手整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，審閱修改后的總裝圖。
指導(dǎo)下一步零件圖的繪制。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
機(jī)械手的其他部位設(shè)計(jì)已經(jīng)基本完成，設(shè)計(jì)合理，整體結(jié)構(gòu)合理，總裝圖修改完畢，基本沒(méi)有大都錯(cuò)誤，下一步需要繪制機(jī)械手各部件的零件圖。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 13 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 14 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，審閱已完成的所有的設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)機(jī)械手各部件材料的選擇和某些關(guān)鍵部位的配合精度提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
安排撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的工作，說(shuō)明撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)時(shí)需注意的問(wèn)題，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的格式要求，撰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
所有圖紙已完成繪制，基本符合要求，下一步需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)和圖紙的進(jìn)一步完善。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 14 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 21 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱全部設(shè)計(jì)圖紙是否修改完畢。
審閱設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，對(duì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，以及撰寫(xiě)要求，各結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)單說(shuō)明設(shè)計(jì)思路及設(shè)計(jì)原理說(shuō)明。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
圖紙已完成，可以打印。說(shuō)明書(shū)結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題，內(nèi)容有不合理的地方，字體、格式等不滿足要求，下一步要修改完善說(shuō)明書(shū)，并進(jìn)行論文一次查重，查看重復(fù)率是否達(dá)到學(xué)校要求。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 15 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 28 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱說(shuō)明書(shū)不合理的地方是否修改完畢，格式、字體是否滿足要求，重復(fù)率是否滿足要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
說(shuō)明書(shū)已經(jīng)修改完善，滿足要求，重復(fù)率比較高，需要對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行修改，使得重復(fù)率低于學(xué)校規(guī)定的最高值，并進(jìn)行二次查重，查看是否滿足要求。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 16次指導(dǎo)， 20** 年 6 月 4日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，再次審閱所有圖紙以及畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，對(duì)論文進(jìn)行二次查重，查重符合要求后，準(zhǔn)備答辯。
準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，對(duì)答辯時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，答辯時(shí)先對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單陳述，重點(diǎn)介紹設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)中的主要問(wèn)題及解決方法。
回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)準(zhǔn)備、思路清晰、簡(jiǎn)潔明了。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
說(shuō)明書(shū)修改完成，所有設(shè)計(jì)任務(wù)都已經(jīng)完成，下一步需要打印所有需要打印的材料，準(zhǔn)備答辯。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 17次指導(dǎo)， 20** 年 6 月 7日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
檢查所有打印出的材料，查看材料是否齊全，并就最材料中的不足之處做出最后的指導(dǎo)意見(jiàn)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
材料齊全，未發(fā)現(xiàn)明顯的不足之處，下一步將所有材料整合，封裝放入檔案袋，準(zhǔn)備答辯。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：