高中語文 詩歌部分 第一單元 生命的律動（課件+試題）（打包6套）新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞1.zip,中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞,高中語文,詩歌部分,第一單元,生命的律動課件+試題打包6套新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞1,詩歌,部分,第一,單元,生命,律動,課件,試題,打包,新人,選修,中國,現(xiàn)代 天狗一、語言基礎(chǔ)知識1下列加點的字的讀音，全都正確的一組是()A飛奔(bn)奔(bn)馳奔(bn)命 奔(bn)走呼號B剝(b)削 剝(b)落剝(bo)皮 剝(bo)花生C寧(nng)靜 寧(nng)可寧(nng)缺毋濫 息事寧(nng)人D哺(b)育 瀕(pn)危咆哮(xio) 人才濟濟(j)解析：A.奔走呼號bn；C.寧缺毋濫nng；D.瀕bn、哮xio。答案：B2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A電氣水蒸汽蒸汽機汽水汽油B掂量 符合 煩躁 振災 屏棄C心肝 旗桿 麥稈兒 槍桿 百尺竿頭D耗廢 吞噬 爆炸 暴發(fā)戶 雷厲風行解析：A.水蒸氣；B.賑災；D.耗費。答案：C3下列詩句的停頓錯誤的一項是()A我/把日/來吞了B我/是全宇宙的/Energy的總量C我/如烈火/一樣地/燃燒D我便/是/我呀解析：應是“我/便是/我呀”。答案：D4. 下列各項中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A著名影星成龍為全國支援海地災區(qū)募捐活動推波助瀾，向在海地地震中遇難的8位中國維和警察家屬和中國維和部隊捐款500萬元人民幣。B媒體上關(guān)于阿凡達的影評汗牛充棟，可惜其中大部分只是營銷程序中的標準動作所產(chǎn)生的泡沫。C在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，一個對外開放的國度，面對全球變化莫測的經(jīng)濟形勢，只有擁有足夠的國際儲備，才能有恃無恐，穩(wěn)坐釣魚船。D我國外匯儲備已超過4000億美元，來自美國和其他方面希望人民幣升值的呼聲此起彼伏，在這種情況下，我們應該考慮如何規(guī)避人民幣升值帶來的潛在危險。解析：A.推波助瀾：比喻促成或助長事物(多指壞的事物)的發(fā)展，使擴大影響。此處褒貶不當。B.汗牛充棟：形容藏書極多。用錯了對象。C.有恃無恐：因有某種勢力可憑借、可依靠，言行無所顧忌。貶詞褒用，色彩不當。答案：D5. 下列各項中，沒有語病的一項是()A英國史特勞斯夫婦的三口之家嚴格堅持一套環(huán)保生活，過去一年里，他們?nèi)业睦偭恐挥袇^(qū)區(qū)一小桶，堪稱英國“最牛環(huán)保家庭”。B去年7月以來，貴州、云南以及四川部分地區(qū)發(fā)生了夏冬和今春四季連旱，干旱時間之長，歷史罕見，達到80年至100年一遇。C現(xiàn)在越來越多的美國人開始學習漢語。據(jù)估計，有超過200萬美國人能夠說一定程度的普通話，學習中文的中小學生數(shù)量在七年之間增長了10倍。D青海玉樹縣發(fā)生7.1級地震以來，當?shù)卣徒夥跑姴筷犚约叭珖鞯伛Y援的搶險救援隊全力救助，目前災區(qū)群眾已獲得救助物資，防止地震的再次發(fā)生。解析：A.“堅持一套環(huán)保生活”成分殘缺，應在“生活”后加“習慣”一詞才與“堅持”相搭配。B.“達到80年至100年一遇”動賓搭配不當，應將“達到”改成“為”才能與上句連通，與下句搭配。D.“馳援”“救助”語義重復，“防止地震的再次發(fā)生”不合邏輯。答案：C二、課內(nèi)閱讀閱讀天狗一詩，完成67題。6. 詩中采用第一人稱“我”的抒情方式，有何效果？答：_答案：全篇都以“我”的口吻來寫，詩人以天狗自喻，通過天狗氣吞宇宙的非凡之勢來抒發(fā)內(nèi)心豪情。詩歌自始至終貫穿著強烈的感情，具有濃厚的主觀色彩。在象征性的詩歌意象中，塑造了一個大膽反抗、勇敢叛逆的抒情主體，“我”(即“天狗”)的形象。“我”橫空出世，“我”雄居宇宙，“我”主宰一切，“我”與宇宙本體合而為一，“我”在自噬其身中獲得新生。詩人緊緊抓住“我”的“動”的精神，表現(xiàn)出掃蕩一切、摧毀一切的神奇的自我力量，唱出對具有無窮潛能的自我力量的贊歌。 7. 詩中運用了很多排比句，試對這種寫作手法在本詩中的作用和好處作賞析。答：_解析：詩體形式上，全詩通體以“我”字領(lǐng)句，從頭至尾，構(gòu)成連珠式排比，層層推進，步步強化，有效地加強了語言氣勢，渲染了抒情氛圍。加之，詩句簡短，節(jié)奏急促，韻律鏗鏘，誦讀之時，狀如狂暴的急雨、奔騰的海潮，具有一種奪人心魄的雄壯氣勢。答案：全詩通過排比句式的運用和天狗形象的塑造，烘托了一種奔騰洶涌的氣勢。這種氣勢正是狂飆突進的五四時代的產(chǎn)物，它具有一種激勵人們奮勇戰(zhàn)斗的鼓舞力量。三、課外閱讀(一)閱讀立在地球邊上放號，回答89題。立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的Rhythm喲！8. 這首詩表達了詩人怎樣的感情？答：_答案：表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。9. 請你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最后一句“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的Rhythm喲”有什么深刻的含意。答：_解析：“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的Rhythm”則是洪濤的節(jié)奏和音律。總之，這是對力的美化，賦予力以人們常見的藝術(shù)美的形象；同時又是對力的藝術(shù)美的歌頌，對充溢著力的崇高美的歌頌。答案：這是對力的歌頌和贊美。詩人盡情歌頌的力，其實正是“五四”時期的那種時代精神的特征。(二)閱讀下面短詩唯一的光明(選自泰戈爾詩集)，完成1011題。唯一的光明如果所有人都害怕而離開了你，那么，你，一個不幸的人，就敞開心扉，孤軍前進！如果無人在狂風暴雨的茫茫黑夜里高舉火把，那么，你，一個不幸的人，讓痛苦點燃你心中的明燈，讓它成為你唯一的光明。10. 這首短詩被譽為“強者的座右銘”。請根據(jù)本詩內(nèi)容，說說這是為什么。答：_答案：因為這首詩表達了面對孤獨能勇敢前進，把孤獨的痛苦作為照亮自己前進的明燈的內(nèi)容。11. 朗讀這首詩應該帶著怎樣的感情？采用怎樣的語速？談談你的看法并簡述理由。答：_答案：沉重而又堅定的感情。語速要緩慢而飽含激情。因為這是一個在逆境中仍自強不息的強者的詩篇，但他背后所蘊含的孤獨、痛苦是沉重的。四、語言運用12下面是日常生活中的三個交際情境，加點的謙敬辭分別存在使用不得體的錯誤，請解釋原因并加以改正。肯定專家的水平：“您的文章寫得真好，本世紀的散文大家，您必能忝列其中?！苯邮芘笥训亩Y物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！痹儐栭L輩年齡：“老奶奶，請問您芳齡？”答：_答案：“忝列”總是用于自謙，而在此處用在了對方身上。應改為“位列”。“笑納”總是用于請別人收納自己的東西，這里用于自己收納別人的東西，弄錯了對象。應改為“卻之不恭”或“不推辭”。“芳齡”總是用于稱年青女子的歲數(shù)，不能用于老年人。應改為“高壽”。13閱讀下面文字，在橫線上填上適當?shù)脑?。美國市場學會董事菲利普科特勒博士談到產(chǎn)品開發(fā)的趨勢特征時說：20世紀80年代，產(chǎn)品開發(fā)過程的特征是：“準備！瞄準！射擊！”_。20世紀90年代，客戶研究更加復雜，人們提出了“瞄準！準備！射擊！”先進行市場調(diào)研，然后開發(fā)產(chǎn)品。而21世紀的一種假設，那就是“射擊！射擊！射擊！”根本無暇進行研究，把產(chǎn)品拿來直接去試，去銷售。答案：開發(fā)產(chǎn)品，進行市場調(diào)研，然后銷售產(chǎn)品。14學校擬制作“民俗文化里的?！钡恼拱?。請概括下面資料的主要內(nèi)容，用“牛以為”的句式寫一個單句，作為牛被人們贊美的有關(guān)因素的文字說明。(不超過30字)我國自古就是一個以農(nóng)業(yè)立國的國家，中華文明的形成是在農(nóng)業(yè)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上完成的。而農(nóng)業(yè)的充分發(fā)展離不開對牛耕技術(shù)的應用。能挽犁耕地使得原來僅靠人力難以做到的深翻土地、精耕細作成為現(xiàn)實，從而大幅度提高了生產(chǎn)效率，提高了人們的物質(zhì)生活水平，也促進了手工業(yè)和其他行業(yè)的發(fā)展。難怪有人說，牛耕的發(fā)明和推廣，在農(nóng)業(yè)史上是劃時代的大事，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的里程碑。直到21世紀的今天，用牛耕田的現(xiàn)象還偶有所見。然而牛的用途絕不止于耕田，它拉車運輸，有陸地之舟的美稱，它的肉和奶是富含營養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食品，它的皮可以做船做衣服鞋帽，它的毛可以打繩子搟氈毯，甚至它的糞便也是很不錯的燃料。答：_答案：示例：牛以其氣力和血肉之軀為人類的生產(chǎn)和生活作出了巨大貢獻。(內(nèi)容概括恰當，語言通順即可)15. 請觀察漫畫，補充下面文段中A、B、C、D、E處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔連貫，生動形象。漫畫的背景是灰霾的天空，林立的高樓，荒蕪的土地和_A_。主體是一條魚，這條魚_B_，蜷縮在椅子上；它干澀無神的眼球突出來了，_C_；_D_半瓶水。由此可知，這幅漫畫的主題是_E_。A. _B. _C. _D. _E. _答案：A.干涸(坼裂)的河流 B躲藏在太陽傘下 C張開的大嘴艱難地呼吸著 D.手里拿著(魚鰭夾著) E.呼吁保護水資源(水是生命之源)6