七年級(jí)生物上冊(cè)3.4《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）（新版）新人教版.zip,綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,年級(jí),生物,上冊(cè),3.4,綠色植物,生物圈,有機(jī)物,制造者,教案,練習(xí),打包,新版,新人 第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 一、選擇題 1.下列哪種生理過(guò)程會(huì)釋放能量？ A.分解有機(jī)物； B.合成有機(jī)物； C.釋放氧氣； D.吸收二氧化碳。 2.植物哪些生理過(guò)程不消耗呼吸作用釋放的能量？ A.分生組織分裂產(chǎn)生新細(xì)胞； B.篩管運(yùn)輸有機(jī)物； C.植物吸收氮、磷、鉀； D.水分子從氣孔逸出。 3.下列哪項(xiàng)不進(jìn)行呼吸作用? A.萌發(fā)的種子； B.未萌發(fā)的活種子； C.煮熟的種 D.新鮮的葉片。 4.下列關(guān)于呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是： A.為生命活動(dòng)提供能量； B.主要在線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行； C.通常會(huì)吸收氧氣； D.只在無(wú)光時(shí)才進(jìn)行。 5.用下列哪種物質(zhì)檢驗(yàn)二氧化碳的存在？ A.酒精； B.碘液； C.生理鹽水； D.澄清的石灰水。 6.木材燃燒時(shí)能放出大量熱量，可以將水燒開(kāi)，把飯煮熟。木材中貯存的能量是： A.太陽(yáng)光能； B.光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量； C.電燈光能； D.呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)釋放的能量。 二、非選擇題 1.下圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶，甲瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶?jī)?nèi)裝有等量的煮熟的種子。據(jù)圖回答問(wèn)題。 （1）若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí)，將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中，觀察到的現(xiàn)象將是；將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是？ （2）出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是：甲瓶中的種子會(huì)吸收空氣中的，將種子內(nèi)的分解成二氧化碳和水。 （3）設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題? （4）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感覺(jué)？這是為什么？ 2.在日常生活中，人們經(jīng)常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，而且都與呼吸作用有關(guān)。你能給出正確的解釋嗎？ ???? （1）為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？ （2）為什么要給植物松土？ （3）存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進(jìn)入地窖時(shí)，為什么手里還要拿著點(diǎn)燃的蠟燭？ （4）存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜，為什么會(huì)空心？ （5）玉米、水稻等在入倉(cāng)前為什么要曬干？ （6）關(guān)于呼吸作用原理在生活中的應(yīng)用，你還能舉出別的例子嗎？ 參考答案： 一、選擇題 1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 二、非選擇題 1.（1）立即熄滅照常燃燒（2）氧氣有機(jī)物（3）乙瓶是作對(duì)照用。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用會(huì)吸收氧氣。（4）感覺(jué)到甲瓶的溫度略高于乙瓶的溫度。因?yàn)榧灼恐忻劝l(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用，這個(gè)過(guò)程會(huì)放出熱量。 課堂延伸 2.（1）將水果、蔬菜存放在冰箱中，能夠抑制植物的呼吸作用，其中的有機(jī)物被分解得少，從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。（2）給植物松土，有利于植物的根吸收氧氣，進(jìn)行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽，從而有利于植物的生長(zhǎng)。（3）存放在地窖里的蔬菜也會(huì)進(jìn)行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣。農(nóng)民拿著點(diǎn)燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡。（4）蘿卜會(huì)進(jìn)行呼吸作用，逐漸將自身儲(chǔ)存的有機(jī)物分解，時(shí)間長(zhǎng)了，就表現(xiàn)為“空心”。（5）曬干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用會(huì)明顯減弱，消耗的有機(jī)物就少，有利于保存其中的營(yíng)養(yǎng)。（6）略 4