三年級(jí)語文上冊8《海底世界》課件教案素材（打包6套）北師大版.zip,海底世界,三年級(jí),語文,上冊,海底,世界,課件,教案,素材,打包,北師大 課文導(dǎo)入 美麗的海底世界 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課的生詞 理解 波濤澎湃 依然 竊竊私語 等詞 2 在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文 3 初步了解海底世界 激發(fā)熱愛自然 探索自然奧秘的興趣 4 能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異 5 了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn) 字詞積累 qi ngli q gu n 強(qiáng) 烈 器 官 否 危 險(xiǎn) f uw ixi ntu d 退 達(dá) 課文講解 寧靜風(fēng)浪海底閃爍海參肌肉攻擊免費(fèi)蘊(yùn)藏強(qiáng)烈器官是否危險(xiǎn)后退長達(dá)伸縮爬行物產(chǎn)豐富波濤澎湃竊竊私語長途旅行景色奇異 課文講解 課文朗讀 課文講解 1 思考 海底是什么樣的 都有什么呢 2 課文是從幾方面來寫海底世界的 景色奇異物產(chǎn)豐富 課文講解 第一段 1自然段 設(shè)問開頭 引起讀者興趣 講海底深處的情況 第二段 2 6自然段 具體講述了海底世界奇異的景色 豐富的物產(chǎn) 第三段 7自然段 總結(jié)全文 總結(jié) 海底真是個(gè)景色奇異 物產(chǎn)豐富的世界 梳理課文結(jié)構(gòu) 課文講解 理解課文 1 海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎 有什么聲音呢 為什么課文中卻說 海底依然是寧靜的 2 怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢 3 你們都聽到了哪些聲音 4 請你用句式 有的像 有的像 有的像 說一句話 課文講解 這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎 理解課文 課文講解 海參靠肌肉伸縮爬行 每小時(shí)只能前進(jìn)四米 有一種魚身體像梭子 每小時(shí)能游幾十千米 攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候 比普通的火車還要快 烏賊和章魚能突然向前方噴水 利用水的反推力迅速后退 有些貝類自己不動(dòng) 巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行 在這一片黑暗的深海里 卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星 那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng) 理解課文 課文講解 植物的色彩多種多樣 有褐色的 有紫色的 還有紅色的 理解課文 課文講解 海底的植物真是千姿百態(tài) 有的 有的 有的 理解課文 課文講解 你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢 豐富你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎 煤 鐵 石油 天然氣 稀有金屬 理解課文 課文講解 課堂練習(xí) 學(xué)了 海底世界 這篇課文 你想對(duì)大海說些什么 課堂小結(jié) 海底世界生物的種類還有很多很多 希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn) 海底世界 教材分析 這是一篇寫景的課文。課文生動(dòng)、具體地介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。 課文結(jié)構(gòu)清楚，全文七個(gè)自然段可以分為三部分。 第一部分（第一自然段）用設(shè)問句開頭，引起讀者興趣，點(diǎn)明這篇課文要講的是海底深處的情況。 第二部分（2-6自然段）緊扣第一段提出的問題，具體而生動(dòng)地描寫了海底的景象。從五個(gè)方面具體介紹了海底世界。（1）海底是寧靜的、黑暗的。有趣的是在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的光點(diǎn)，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。（2）海底是有聲音的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語，用水中聽音器就能聽到各種聲音。（3）海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。文中列舉了海參、身子像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這幾種典型的動(dòng)物，說明他們活動(dòng)的方式的確不同。（4）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（5）海底有豐富的物產(chǎn)。第2、3自然段側(cè)重介紹海底景色奇異，第4-6自然段分別從動(dòng)物、植物、礦物三方面介紹海底豐富的物產(chǎn)。雖然第2、3自然段與4-6自然段的內(nèi)容各有側(cè)重，但又是互相聯(lián)系，互相兼容的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。 第三部分（第七自然段）總結(jié)全文，概括出“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1.理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2.通過第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。 3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 2.會(huì)用“普通”、 “物產(chǎn)豐富”造句。 3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)建議 1.第3自然段的內(nèi)容淺顯，應(yīng)以讀代講?？上劝才抛杂勺x，了解海底到底有沒有聲音？想一想該怎樣讀？然后指名讀，讓學(xué)生評(píng)讀：他讀的怎么樣？說明理由。還可以問一問：你為什么這樣讀？從書中找出依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生通過輕聲讀，深入體會(huì)“竊竊私語”的意思和水中聽音器的作用。 2.課文中2、3自然段側(cè)重描寫景色奇異，4、5、6自然段側(cè)重描寫物產(chǎn)豐富，但在教學(xué)中不要把它們截然分開。因?yàn)樨S富的物產(chǎn)是置身在奇異的景色之中的，它是奇異景色的一部分。而奇異景色中也包含著豐富的物產(chǎn)。比如：有發(fā)光器官的深水魚在海里游動(dòng)，就使一片黑暗的深海中有了許多閃爍的光點(diǎn)，為海底增加了幾分奇異；動(dòng)物發(fā)出的竊竊私語，使寧靜的海底有了聲音；高山、峽谷、森林、草地、植物、動(dòng)物和礦產(chǎn)，構(gòu)成了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。這一部分的學(xué)習(xí)，可在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組交流、討論解決。 3.第4自然段內(nèi)容很有趣，講的是海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法。在寫法上也有特點(diǎn)，句與句之間是總分的關(guān)系。教學(xué)這一自然段，在了解內(nèi)容的同時(shí)，要滲透寫的訓(xùn)練?？勺寣W(xué)生自學(xué)，也可以列出表格或?qū)懗鎏峋V。對(duì)沒有經(jīng)過這方面訓(xùn)練的學(xué)生，可以提示：先找重點(diǎn)句，再分別列出有哪些動(dòng)物，他們是怎樣活動(dòng)的；然后小組討論：各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同？要想找出不同，首先要弄清這一段中都介紹了哪幾種動(dòng)物，他們是怎樣活動(dòng)的，再進(jìn)行比較。 通過比較，學(xué)生不但對(duì)“各有各的活動(dòng)方法”理解的更加深入，而且弄清了句與句之間的關(guān)系，懂得了怎樣把一段話寫具體，為做“語文天地”中的“讀一讀，仿照句子寫一寫”做了準(zhǔn)備。 4.要根據(jù)課文的特點(diǎn)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。比如第二自然段，可以通過“寧靜、黑暗、閃爍的光點(diǎn)”讀出神秘的感覺；第三自然段要讀出“竊竊私語”的感覺；最后一自然段可通過對(duì)比讀，體會(huì)作者的贊美之情。 例：海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！ 拓展習(xí)題 一、比一比，組成詞語 官（ ） 竊（ ） 否（ ） 險(xiǎn)（ ） 營（ ） 切（ ） 杏（ ） 撿（ ） 二、用“有的……有的……有的……還有的……”說一句話。 三、動(dòng)物們各有各的活動(dòng)方法，請?jiān)谙旅娴谋砀裰袑懗鏊鼈兓顒?dòng)的方法。 動(dòng)物 活動(dòng)方法 海參 梭子魚 烏賊、章魚 貝類 四、本文主要圍繞文中哪一句話來寫的？ 。 相關(guān)資料 澎湃——形容波浪互相沖擊，也比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。 閃爍——本課中指光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。 是否——是不是。 竊竊私語——私下里小聲說話。 聽音器——安裝在船上用來收聽聲音的裝置，它可以收聽到水中很輕微的聲音。 蘊(yùn)藏——蓄積著的東西還沒有顯露或挖掘。 稀有金屬——地圖上儲(chǔ)藏量很少，又很分散的金屬，如：鋰、鈦等 精品教案 教具準(zhǔn)備： 投影片、海底世界的錄像資料。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入。 1.讓學(xué)生看錄相。 2.說說你看到的大海深處是什么樣的? 二、抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。 1.指名按自然段讀課文。 2.讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn)? 3.指讀有關(guān)句子: 海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！ 4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)? (兩方面特點(diǎn):景色奇異和物產(chǎn)豐富。) 三、初讀課文，理清思路。 1.學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。 2.指名回答，課堂討論。 通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。 3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容。 (1)思——問題。 (2)畫——重點(diǎn)句。 (3)找——重點(diǎn)詞語。 (4)說——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。 四、精讀課文，理解內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。 (1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？ (2)指名回答后，出示重點(diǎn)句。 “海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜?！? (3)課堂討論“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。 （“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來一樣寧靜。） (4)海底有光嗎?回答這一問題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用? （經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。） 2.學(xué)習(xí)第3自然段。 讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。 (1)想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的? (2)指讀句子，并分別說句意。 (3)出示句子: “海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?” 讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個(gè)詞語，使句意不變?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑迹寣W(xué)生采用換詞語的方式理解句義。 3.學(xué)生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個(gè)詞語講的?是按什么順序?qū)懙?經(jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動(dòng)物常常在竊竊私語"這句話的意思講的。 (1)指讀重點(diǎn)句，理解詞語。 (2)什么是“竊竊私語”？ (“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。) (3)讓學(xué)生用動(dòng)作演示 “竊竊私語”。 (4)作者這樣描寫有什么好處? (作者將這個(gè)詞語賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛、動(dòng)人。) (5)作者是怎樣具體描寫的? (文中作者用“有的……有的……有的……還有的……”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音，同時(shí)用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的興趣。講課時(shí)，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解。) (6)海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎?省略號(hào)在這里表示什么? (省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音。) (7)教師讀句子： “它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?！? 提問：這句話告訴我們什么? (這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化來變換自己的聲音。) (8)指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。(奇特) (9)小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住什么? 讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語。 (10)讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方? (黑中有亮、靜中有聲) 4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。 (1)指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么? (2)指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。 5.學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)指讀課文，想想這段話有幾句?每句話是什么意思? (本段共有6句話。第1、2句講“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。”后四句分別介紹了海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類的活動(dòng)方式。) (2)第2句與3至6句之間是什么關(guān)系? (先總述后分述。) (3)你是怎么知道的? (從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語中看出來的。) (4)“還有些貝類自己不動(dòng)，巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動(dòng)人。) 指名讀5、6自然段。 (1)課文是怎樣介紹海底植物的? (2)指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。 (“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。) (3)讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物。 (最大的、最小的) (4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的? (“陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上儲(chǔ)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。) (5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候，為什么只寫這幾種? (讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。) 五、根據(jù)板書總結(jié)全文。 六、配樂，有感情地朗讀課文。 七、看圖，再激趣、展開想象。 1.出示掛圖。 2.談話激趣。 學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。想象一下，假如你來到海底，你要做些什么?以此深化和延伸課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生去探索大自然的奧秘。 6 語文天地 8海底世界 目錄 日積月累 開卷有益 暢所欲言 初顯身手筆下生花 金鑰匙 自檢 日積月累 1 讀一讀 用學(xué)過的方法理解 并寫寫畫線的詞語 寧靜強(qiáng)烈竊竊私語危險(xiǎn)旅行蘊(yùn)藏奇異 真誠嘲笑坦然議論紛紛牢獄風(fēng)和日麗 跟我讀讀易錯(cuò)音吧 qi n qi l y n t n y 寧靜危險(xiǎn) 真誠議論紛紛牢獄風(fēng)和日麗 我知道可以用查字典的方法理解詞語意思 我會(huì)先分析詞語中每個(gè)字的字義 然后再合起來理解詞語意思 監(jiān)獄 真 真實(shí) 誠 誠懇 合起來理解就是真實(shí)誠懇 沒有一點(diǎn)兒虛假的意思 寧靜 環(huán)境 心情 安靜 危險(xiǎn) 有遭到損害或失敗的可能 真誠 真實(shí)誠懇 沒有一點(diǎn)兒虛假 議論紛紛 形容意見不一 議論很多 牢獄 監(jiān)獄 風(fēng)和日麗 和風(fēng)習(xí)習(xí) 陽光燦爛 形容晴朗暖和的天氣 用你的方法來理解詞語的意思吧 寧 靜 危 險(xiǎn) 真 誠 議 論 紛 紛 牢 獄 風(fēng) 和 日 麗 爭 中間的橫右邊要出頭 誠 的末筆是點(diǎn) 牢 的下半部分不要寫成 午 2 讀一讀 給下面的詞語分類 海面海豚高山章魚海藻鐵海參蜜蜂紫菜海底峽谷草魚海鷗珊瑚石油貝帶魚珍珠海帶港灣 1 理解詞語所指的事物是什么 一些少見的事物可以通過查字典或上網(wǎng)的方法去了解 2 根據(jù)對(duì)事物的理解去分類 注意把類別名稱寫出來 2 讀一讀 給下面的詞語分類 海面海豚高山章魚海藻鐵海參蜜蜂紫菜海底峽谷草魚海鷗珊瑚石油貝帶魚珍珠海帶港灣 地點(diǎn)名稱 海面高山海底峽谷港灣 動(dòng)物 海豚章魚海參蜜蜂草魚海鷗貝帶魚 植物 海藻紫菜珊瑚海帶 礦藏 鐵石油珍珠 小提示 我們可以先觀察例句 找到例句的特點(diǎn) 再仿寫 如例句1用 用 有 還有 說明了植物的色彩多 例句2用 有的 有的 有的 還有的 表現(xiàn)出了海底動(dòng)物聲音的多樣性 3 讀一讀 仿照句子寫一寫 植物的色彩多種多樣 有褐色的 有紫色的 還有紅色的 海底的動(dòng)物能發(fā)出各種聲音 有的像蜜蜂一樣嗡嗡 有的像小鳥一樣啾啾 有的像小狗一樣汪汪 還有的好像在打鼾 植物的色彩多種多樣 有褐色的 有紫色的 還有紅色的 仿寫 花園里的花五彩繽紛 有紅色的 有粉色的 還有黃色的 海底的動(dòng)物能發(fā)出各種聲音 有的像蜜蜂一樣嗡嗡 有的像小鳥一樣啾啾 有的像小狗一樣汪汪 還有的好像在打鼾 仿寫 下課了 同學(xué)們都來到操場上玩耍 他們有的在蕩秋千 有的在跳繩 有的在踢足球 還有的在玩蹺蹺板 4 讀一讀 海上生明月 天涯共此時(shí) 唐 張九齡海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 唐 王勃海闊憑魚躍 天高任鳥飛 海闊天空?？菔癄€滄海桑田天涯海角 這些是有關(guān) 海 的句子和詞語 我們可以先讀一讀 再去理解 海上生明月 天涯共此時(shí) 每當(dāng)月亮從海的那邊升起來的時(shí)候 各在天涯的人都可以在天的一角共同看著它 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 四海之內(nèi)有知己存在 即使彼此天各一方 卻如近鄰一樣心靈相通 海闊憑魚躍 天高任鳥飛 大海遼闊 任憑魚兒騰躍 藍(lán)天空曠 任由鳥兒飛翔 海闊天空 形容大自然的廣闊 也比喻想象或者說話毫無拘束 漫無邊際 ?？菔癄€ 直到海水枯干 石頭粉碎 形容經(jīng)歷極長時(shí)間 多用于誓言 滄海桑田 大海變成桑田 桑田變成大海 比喻世事變化很大 天涯海角 形容極遠(yuǎn)的地方 或相隔極遠(yuǎn) 開卷有益 海底漫步 海底漫步 點(diǎn)擊朗讀課文 海底漫步 透明 物體 能透過光線的 特制 特地制造 欣賞 享受美好的事物 領(lǐng)略其中的情趣 勘探 查明礦藏分布情況 測定礦體的位置 形狀 大小 成礦規(guī)律 巖石性質(zhì) 地址構(gòu)造等情況 測驗(yàn) 用儀器或其他辦法檢驗(yàn) 悠閑 閑適自得 詞語釋義 海底漫步 第一部分 1 5自然段 從圖畫入手 交代了潛水員的穿著和裝備 第二部分 第 10自然段 先猜測潛水的目的 然后寫潛水員潛水的真實(shí)目的 從而體會(huì)他們工作的神奇有趣 辛苦而有價(jià)值 第三部分 第11 13自然段 寫學(xué)習(xí)潛水 真正成為潛水員的過程 段落大意 海底漫步 文章通過介紹潛水員的裝備 以及在水下工作的目的和學(xué)習(xí)潛水的過程 使我們了解了怎樣才能做一個(gè)真正的潛水員 概括主題 海底漫步 思考 在介紹潛水員的裝備時(shí) 作者是按什么順序來寫的 他們的頭盔和潛水衣是連在一起的 潛水員的背上背著一個(gè)氣瓶 他穿的特制的橡皮衣服 腳上那雙長長的 扁平的橡皮鞋子 按照從頭到腳的順序 海底漫步 思考 要成為潛水員 需要經(jīng)過哪些步驟 首先要通過游泳測驗(yàn) 學(xué)習(xí)戴潛水鏡潛泳 再學(xué)習(xí)背上氧氣瓶穿上腳蹼游泳 最后穿上潛水服練習(xí) 交際內(nèi)容 向同學(xué)介紹你所了解的海底世界 暢所欲言 交際步驟 1 通過查看書籍 上網(wǎng)或到海洋館參觀 搜集資料 把搜集到的資料進(jìn)行分類總結(jié) 2 在班級(jí)介紹海底世界的情況 交際范例 同學(xué)們 你們知道神秘的海底世界是怎樣的嗎 大家都來介紹一下自己眼中的海底世界吧 我來說一說海底的地形吧 海底就像陸地一樣 有高山 平地 深谷 那里空氣稀少 壓力非常大 人類只能穿潛水服或坐潛水艇才能到那里 深海是一個(gè)黑暗的世界 但是那里的天然氣 石油的儲(chǔ)藏量十分豐富 有鐵 銅 鎳等 我讀過 海底兩萬里 這本書中詳細(xì)描繪了海底世界的情況 讓人不由對(duì)海底世界產(chǎn)生向往 大家都可以讀一讀 同學(xué)們 為了更加了解神奇 美麗的海底世界 希望大家多讀書 多參觀 希望大家都能成為 海底世界小導(dǎo)游 海底世界風(fēng)景美麗 物產(chǎn)豐富 植物有五彩的珊瑚 種類繁多的海藻 動(dòng)物就更多了 大海龜 龍蝦 螃蟹 1 自己搜集有關(guān) 蛟龍?zhí)?的圖片或資料 了解近年來我國深?？辈榈某删?2 小組同學(xué)一起把搜集到的資料編成手抄報(bào) 為手抄報(bào)起一個(gè)響亮的名字 3 全班評(píng)出最有創(chuàng)意的手抄報(bào) 初顯身手筆下生花 要求 指導(dǎo) 1 通過網(wǎng)絡(luò)或課外書等途徑自己搜集有關(guān) 蛟龍?zhí)?的圖片或資料 了解我國深海勘查的成就 2 以小組形式匯總組員搜集到的資料 結(jié)合資料討論 設(shè)計(jì)手抄報(bào)的內(nèi)容和版面 3 各小組展示 并介紹手抄報(bào)的內(nèi)容 4 總結(jié)活動(dòng) 選出最有創(chuàng)意的手抄報(bào) 范例 金鑰匙 我設(shè)計(jì)了一個(gè)表格 登記我看過的圖書 我把這些信息寫在書的扉頁上了 我們可以把讀過的書按照時(shí)間順序去做表格 把看書的日期 書的名字 書的來源以及書的分類分別寫出來 這樣我們以后就可以查閱自己都看過哪些書了 金鑰匙 2014年12月5日 海的女兒 圖書館童話2014年12月25日 大海歷險(xiǎn)記 同學(xué)送科學(xué)漫畫 自檢 心平氣和 認(rèn)真思考 吸取別人正確的意見 討論時(shí) 聽到不同意見 我能夠做到 1 海底世界 8海底世界 目錄 預(yù)習(xí)檢測 整體感知 精讀細(xì)研 總結(jié)概括 拓展運(yùn)用 你見過大海嗎 你知道大海深處是怎樣的世界嗎 烏賊 海洋動(dòng)物 俗稱 墨魚 或 墨斗魚 烏賊是軟體動(dòng)物 身體橢圓形而扁平 蒼白色 有濃淡不勻的墨斑 頭部有一對(duì)大眼 口的邊緣有十只腕足 腕足的內(nèi)側(cè)生有吸盤 介殼已退化 近肛門處的囊狀物能分泌墨色液體 遇到危險(xiǎn)時(shí)放出 使附近的海水變黑 以掩護(hù)自己逃跑 章魚 海洋軟體動(dòng)物 生活在海底 章魚有八條長而有力的腕足 故又稱 八帶魚 章魚的腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤 有的體內(nèi)有墨囊 章魚捕食魚類與甲殼類動(dòng)物 也攻擊其他較大的動(dòng)物 海底世界 這篇課文向我們介紹了海底世界有各種各樣的 還有很多 和 讓我們看到了一個(gè) 的海底世界 動(dòng)物 植物 寶藏 預(yù)習(xí)檢測 景色奇異 物產(chǎn)豐富 AABC式詞語 樹上有兩只小鳥正在竊竊私語 津津有味井井有條 預(yù)習(xí)檢測 攻擊 qi j 強(qiáng)烈 是否 植物 li mi n zh 免費(fèi) 我會(huì)認(rèn) 蘊(yùn)藏 竊竊私語 海參 sh n y n f u 白 分 日 費(fèi) 火 樹 烈 裂 兔 免 植 值 做游戲 送生字小魚回家 烈 裂 免 植 兔 值 強(qiáng) qi ng q gu n l ng 器 官 另 危 w i xi n tu z o 險(xiǎn) 退 藻 我會(huì)寫 d 達(dá) 強(qiáng) qi ng 藻 z o 易讀錯(cuò) 器 q 退 tu 易錯(cuò)提示 中間的 犬 不要少寫一點(diǎn)變成 大 易錯(cuò)提示 艮 末捺變點(diǎn) 易寫錯(cuò) 官 宮 u n n 易混字 整體感知 同學(xué)們在朗讀這篇課文時(shí) 要用歡快的語氣 讀出自己對(duì)海底世界的喜愛和贊美之情 點(diǎn)擊朗讀課文 海底世界是一個(gè)怎樣的世界 海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐富 整體感知 你可知道 大海深處是怎樣的嗎 精讀細(xì)研 用疑問句式開頭 激發(fā)讀者的閱讀興趣 句子品析 這句話有什么表達(dá)效果 海底世界的 景色奇異 表現(xiàn)在哪些方面 思考 黑暗有光點(diǎn) 寧靜動(dòng)物在竊竊私語 景色奇異的海底世界 黑暗有光點(diǎn) 寧靜動(dòng)物在竊竊私語 海面上波濤澎湃的時(shí)候 海底依然很寧靜 句子品析 波濤澎湃 寧靜 對(duì)比 神秘 在這一片黑暗的深海里 卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星 那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng) 奇異 美麗 深水魚 閃爍的星星 比喻 句子品析 海底的動(dòng)物常常在竊竊私語 你用水中聽音器一聽 就能聽見各種聲音 有的像蜜蜂一樣嗡嗡 有的像小鳥一樣啾啾 有的像小狗一樣汪汪 還有的好像在打鼾 形容海底動(dòng)物發(fā)出的聲音多種多樣 四個(gè) 有的 組成的句子 結(jié)構(gòu)相同 意思相關(guān) 試著仿寫一個(gè)相同修辭的句子吧 排比 句子品析 海面上 成群結(jié)隊(duì)的海鷗正在飛翔 他們有的 有的 有的 還有的 一只只海鷗成了海面上快樂的音符 海底的動(dòng)物常常在竊竊私語 你用水中聽音器一聽 就能聽見各種聲音 有的像蜜蜂一樣嗡嗡 有的像小鳥一樣啾啾 有的像小狗一樣汪汪 還有的好像在打鼾 嘎嘎 呱呱 嘟嘟嘟 咚咚咚 嘰嘰喳喳 乒乒乓乓 海里的動(dòng)物大約有十幾萬種 點(diǎn)明海底動(dòng)物的種類非常多 句子品析 課文主要介紹了哪幾種海里的動(dòng)物 它們各自的活動(dòng)方法是怎樣的 思考 海參 靠肌肉伸縮爬行 游 身體像梭子的魚 突然向前方噴水 利用水的反推力迅速后退 章魚 烏賊 貝類 巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行 海底世界的 物產(chǎn)豐富 表現(xiàn)在哪些方面 思考 動(dòng)物多 活動(dòng)方法各異 植物多 色彩各種各樣 礦物多 蘊(yùn)藏豐富 動(dòng)物多 活動(dòng)方法各異 植物多 色彩各種各樣 礦物多 蘊(yùn)藏豐富 煤 鐵 石油 天然氣 稀有金屬 海底世界真是個(gè)景色奇異 物產(chǎn)豐富的世界 總結(jié)全文 概括出海底世界的兩個(gè)特點(diǎn) 句子品析 想一想 如果你是一個(gè)潛水員 你覺得自己還會(huì)看到海底哪些景色 五彩繽紛的珊瑚 緩慢游動(dòng)的大海龜 這篇課文生動(dòng)具體地介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn) 抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情 總結(jié)概括 主題思想 景色奇異 寧靜動(dòng)物在竊竊私語 黑暗有光點(diǎn) 物產(chǎn)豐富 結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖 動(dòng)物多活動(dòng)方法各異 植物多色彩各種各樣 礦物多蘊(yùn)藏豐富 神奇奧秘 定義 設(shè)問就是指明知故問 自問自答 特點(diǎn) 運(yùn)用設(shè)問能讓人注意 啟發(fā)思考 使文章層次分明 結(jié)構(gòu)緊湊 例句 海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢 不是的 寫法指導(dǎo) 想一想和 大海 有關(guān)的設(shè)問句 你還能寫一個(gè)嗎 如 海面上波濤洶涌的時(shí)候 海底是不是也非常喧囂呢 不是的 海底是寧靜的 卻有動(dòng)物在竊竊私語 小練筆 在海洋世界里 無論是廣袤無際的海面 還是萬米深淵的海底都生活著形形色色 光怪陸離的發(fā)光生物 它們使得整個(gè)海底世界宛如一座奇妙的 海底龍官 整夜魚燈蝦火通明 正是它們給沒有陽光的深海和黑夜籠罩的海面帶來光明 事實(shí)上 在黑暗層至少有44 的魚類具備自身發(fā)光的本領(lǐng) 魚類發(fā)光是由一種特殊酶的催化作用而引起的生化反應(yīng) 它們只發(fā)光不發(fā)熱 有的魚能發(fā)射白光和藍(lán)光 另一些魚能發(fā)射紅 黃 綠和鬼火般的微光 還有些魚能同時(shí)發(fā)出幾種不同顏色的光 例如 深海的一種魚具有大的發(fā)光頰器官 能發(fā)出藍(lán)光和淡紅光 而遍布全身的其他微小發(fā)光點(diǎn)則發(fā)出黃光 拓展運(yùn)用 會(huì)發(fā)光的魚兒 強(qiáng)烈器官危險(xiǎn)海藻 一 看拼音 寫詞語 隨堂練習(xí) 1 在這一片黑暗的深海里 卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星 那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng) 2 有一種魚身體像梭子 每小時(shí)能游幾十千米 攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候 速度比普通的火車還快 3 海底真是個(gè)景色奇異 物產(chǎn)豐富的世界 二 寫出下列句子中畫線詞語的近義詞 閃耀 一般 奇妙 三 用上標(biāo)紅詞語仿寫句子 植物的色彩多種多樣 有褐色的 有紫色的 還有紅色的 花壇里的花開得真多啊 有紅色的月季花 有黃燦燦的野菊 還有粉色的太陽花 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 五彩繽紛 真是太美了