三年級(jí)語(yǔ)文第五單元17《寓言二則》狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)(打包7套)湘教版.zip
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狐假虎威 1新設(shè)計(jì) 1、重視朗讀,尊重學(xué)生獨(dú)特的理解與感受。讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上,自主梳理故事內(nèi)容,理解寓言寓意。不強(qiáng)調(diào)答案的唯一,而是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)適度啟發(fā)引導(dǎo),尊重學(xué)生獨(dú)特的理解。2、倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。例如:自主學(xué)習(xí)字詞,指導(dǎo)識(shí)記的方法,抓重點(diǎn)詞句理解文本內(nèi)容等。3、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,注重語(yǔ)言的積累運(yùn)用。謎語(yǔ)、故事的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,即興表演加深學(xué)生對(duì)文本的理解,寓言與生活現(xiàn)象的交流增加學(xué)生的知識(shí)積累,故事的續(xù)寫與拓展創(chuàng)新學(xué)生思維。多個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為提高課堂有效性而服務(wù)。4、把同學(xué)們的看法、問題作為教學(xué)的重要資源,老師用自己的智慧去與同學(xué)們碰撞,激發(fā)他們思維的火花。立足文本與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的原則進(jìn)行討論,使學(xué)生明白寓言的特點(diǎn),感悟寓言的魅力。2教學(xué)目標(biāo) 1、本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀,練習(xí)分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思,體會(huì)寓意,使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。3學(xué)情分析 三年級(jí)教學(xué)由字詞過渡到句段,是在學(xué)好字詞的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)課文的。班級(jí)的基礎(chǔ)不牢,教學(xué)由易到難,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),激化學(xué)習(xí)興趣。4重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)難點(diǎn):揭示寓意。5教學(xué)過程 5.1 第一學(xué)時(shí) 5.1.1教學(xué)目標(biāo) 要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。5.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 重點(diǎn):識(shí)字、寫字。5.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 把字寫端正、勻稱。5.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】狐假虎威 一、竟猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們,我們先來做一個(gè)猜謎游戲:(1)黃袍袍,黑斑斑,齜牙咧嘴瞪眼睛;森林里面稱大王,捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)。(老虎)(2)模樣像狼臉兒長(zhǎng),三角耳朵貓兒黃,晝伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士裝。(狐貍)他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?2、板書課題:“狐假虎威”領(lǐng)讀課題。問:“假”有幾個(gè)讀音?(兩個(gè)讀音:ji、ji)在這里應(yīng)讀ji,為什么這樣讀,是什么意思呢,這就需要大家從課文中去尋找答案了,大家加油啊!【設(shè)計(jì)意圖:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)引出文本中的關(guān)鍵“人物”。告訴“假”的讀音,但不告知理由,引導(dǎo)學(xué)生自己探究,培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字的意思的能力?!慷⑴錁防首x聽感結(jié)合。(學(xué)生輕輕地打開書一邊聽錄音,一邊看書。)【設(shè)計(jì)意圖:聽配樂朗讀,一是起示范作用,二是培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!咳㈤喿x課文識(shí)記字詞。師:“狐假虎威”這個(gè)故事主要講了一件什么事呢?想不想自己讀一讀?1、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。畫出生字帶出的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思。2、學(xué)習(xí)字詞。(1)出示生字,這些生字是我們讀書的攔路虎,要想能正確、流利、有感情地朗讀課文,就要先把它們清除。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀生字,你覺得難讀的字可以看著拼音多讀幾遍。檢查:你覺得哪個(gè)字難讀,會(huì)讀了嗎?(指名讀)重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“獸、爪”是翹舌音,“悶、膽”是前鼻韻母,“趟、抗”是后鼻韻母,“蒙住”的“蒙”讀mng,不讀mng.,齊讀。去掉拼音讀一讀,同桌互相讀一讀,聽一聽。開火車讀。(2)出示生字組成的詞語(yǔ):狐假虎威、茂密、撲過去、半信半疑、猴子、野豬、梅花鹿、害怕、威風(fēng)膽子嚇跑尋找爪子借著、骨碌、違抗、竄過、一趟、狡猾、百獸(3)生字組成的詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)讀?自由練讀,搶讀詞語(yǔ)卡片。(4)小結(jié):只一會(huì)兒功夫,就把字音讀得那么準(zhǔn),同學(xué)們多不簡(jiǎn)單哪!自己夸夸自己吧!【設(shè)計(jì)意圖:在閱讀中識(shí)字,語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,重復(fù)再現(xiàn)中識(shí)字,遵循學(xué)生的識(shí)字規(guī)律及年齡特點(diǎn)。識(shí)字后,自我夸獎(jiǎng)又使學(xué)生有了成就感,更鼓勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性?!?、讀通課文。(1)現(xiàn)在我們?cè)僮x讀課文,你覺得哪句話難讀就在這句話前面畫上“”,并把這句話多讀幾遍,直到讀通順了,再接著往下讀。(2)指名匯報(bào)練讀的效果。(3)采用老師范讀、學(xué)生示范、個(gè)別練習(xí)等多種形式練習(xí)朗讀,直到把課文難讀的句子讀通為止。(4)小結(jié):大家真不簡(jiǎn)單,這么長(zhǎng)的句子都讀通順了,太棒了!4、再讀課文。(1)同學(xué)們選自己能讀好的一節(jié)認(rèn)真練讀,要求把它讀流利,等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽。(2)采用多種形式分小節(jié)讀課文。(3)各自把課文完整地朗讀一遍后,指名分小節(jié)朗讀全文。(4)整體感知,課文講了一個(gè)什么故事?【設(shè)計(jì)意圖:把朗讀時(shí)間還給學(xué)生,從難句的讀通再到段落的讀順,最后是流利的朗讀全文,這樣分層次教學(xué)為學(xué)生通暢的閱讀全文鋪設(shè)了梯度、降低了難度,同時(shí)也潛移默化地滲透了閱讀文章的方法?!克摹⒅笇?dǎo)寫字。1、出示生字。2、學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu),并相互交流記住生字的辦法。3、進(jìn)行書寫指導(dǎo):注意:”狐”的右邊不是“爪”、猴的中間沒有豎,威字中間不要忘了寫一橫。指導(dǎo)書寫“虎、茂、威、假、鹿”。4、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。(注意書寫姿勢(shì)及字的美觀)【設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的識(shí)字方式,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字,在觀察交流中讓學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)及多種識(shí)字方法,教師的示范指導(dǎo)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?!?.2 第二學(xué)時(shí) 5.2.1教學(xué)目標(biāo) 1、分角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。5.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 重點(diǎn):懂得“狐假虎威”的意思。5.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 難點(diǎn):揭示寓意。5.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】狐假虎威 一、激情導(dǎo)入今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課。齊讀課題:狐假虎威。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課題中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分別貼上狐貍和虎的圖片)二 民主導(dǎo)學(xué)(一、)初步感知課文狐貍是一種狡猾多疑的小動(dòng)物,而老虎兇猛高大,是百獸之王,它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?(老虎在森林里逮到了一只狐貍,狐貍為了不讓老虎吃了它,所以就想了一個(gè)辦法騙老虎,最后借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。)(二、)精讀課文,指導(dǎo)朗讀。(一)精讀第一自然段。1、過渡:這個(gè)“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢?讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。2、從這段中我們知道是誰更加厲害?(老虎)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來?(撲、逮)3、盡管狐貍從老虎身邊“竄”過,老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢?為什么不用“跑”呢?我們來請(qǐng)教一下字典老師,看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣?4、“竄”是什么意思?(出示“竄”的意思:逃跑)5、字典真是我們的好老師,有了它的幫助,小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來了,狐貍為什么要逃跑呢?(二)精讀26自然段1、過渡:狐貍被老虎逮住了,但它才不甘心成為老虎的美餐呢,于是,狡猾的狐貍(師引讀第二自然段)出示課文內(nèi)容:狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎:“你敢吃我?”2、狐貍的眼珠子(學(xué)生:骨碌一轉(zhuǎn))什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)?做做看。3、狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么?(狐貍正在想鬼主意)4、想好了主意,他就怎么問老虎的?(扯著嗓子問)什么是扯著嗓子?(把聲音拉長(zhǎng))請(qǐng)你來扯著嗓子問老虎?。▽W(xué)生讀:你敢吃我?)5、狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢?(故意裝得很兇,想嚇到老虎,給自己壯膽,讓老虎不敢吃它。)請(qǐng)你來幫狐貍嚇嚇老虎,看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段。6、老虎有沒有被嚇住呢?(有點(diǎn)嚇住了)你是怎么知道的?(老虎一愣)為什么“一愣”?(老虎覺得很奇怪)(指導(dǎo)讀。)7、狐貍見老虎一愣,更是計(jì)上心頭,它接著對(duì)老虎說了什么?(指名讀第四自然段)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)讀好哪些詞?(老天爺違抗多大)請(qǐng)小朋友們自由練讀狐貍的話,看誰讀得最好?8、聽說狐貍是老天爺派來的,這時(shí)老虎是怎么做的?又是怎么想的?(奇怪,一向見到我就怕得不得了的小狐貍,今天膽子怎么這么大?說話這么兇?說不定它真是老天爺派來的,我可不能吃它呀?。?、老虎原來是緊緊地抓住狐貍的,現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了,這時(shí)候狐貍就趁機(jī)逃跑,行不行?所以狐貍為了讓老虎深信不疑,狡猾的狐貍搖了搖尾巴說(引讀第六自然段)10、看看圖,狐貍是什么表情?什么樣的動(dòng)作?加上表情和動(dòng)作再讀。11、現(xiàn)在老師來當(dāng)大老虎,你們都是狐貍,現(xiàn)在就來蒙一蒙我,看能不能把我蒙住,蒙不住的話,我可要吃了你們!分角色讀26自然段。(三)精讀78自然段過渡:不會(huì)吧!我還沒到退休的年齡呢!老天爺就不讓我當(dāng)大王了嗎?我不太相信!我還是跟著狐貍到森林里去看看吧!1、你們看,狐貍走在前面,老虎走在后面。一個(gè)是(神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾),還有一個(gè)是(半信半疑、東張西望)2、能通過你的朗讀,分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎?和同桌一起讀一讀,練一練。3、指名讀,其他小朋友仔細(xì)聽,如果他讀的很像狐貍和老虎,我們就送給他掌聲!4、它們一出現(xiàn),(師手指圖)森林里的(引讀第八自然段)5、野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來,和往常很不一樣,不明白是怎么回事?哪個(gè)詞寫出了不明白?(納悶)這時(shí),它們會(huì)怎么想呢?(過去狐貍可沒這么威風(fēng),今天怎么這么神氣活現(xiàn),走路的樣子都不一樣了,這是怎么回事呀?)6、現(xiàn)在你們往狐貍的身后看,那是誰?(呀,一只大老虎!)(指導(dǎo)讀出驚訝、害怕的語(yǔ)氣)7、當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時(shí),會(huì)怎么想?8、我要來采訪采訪幾個(gè)小動(dòng)物:請(qǐng)問你扮演的是誰?你剛剛看到狐貍的時(shí)候,你害怕嗎?那你為什么要跑?那你害怕的到底是誰?那你想對(duì)老虎說什么?(老虎,你被騙了。)(四)學(xué)習(xí)第九自然段1、過渡:其實(shí)百獸是看到誰才跑的呀?(老虎)根本就不怕狐貍。所以說,狐貍是借著老虎的威風(fēng)引讀(把百獸嚇跑的)這就是成語(yǔ)“狐假虎威”的意思。2、你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎?(借)(三、)一起讀課文總結(jié):今天這節(jié)課,我們讀了故事,又表演了故事,大家都學(xué)得很快樂,讓我們一起拿起書,齊讀這篇課文!看誰能把課文讀在嘴上,又能把書讀在臉上,讓我們教室里所有的老師一起來傾聽你們的聲音,欣賞你們的感情,分享你們的感受!三檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、課文學(xué)完了,相信大家都很喜歡這個(gè)故事!故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象,你們喜歡它們嗎?2、如果老虎知道自己受騙了,會(huì)怎么樣呢?3、你從我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事中明白了什么?(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的說話能力和對(duì)文本的感悟能力,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)生自由發(fā)揮,可以隨心所欲的說出心里話。)四作業(yè)設(shè)計(jì)和爸爸媽媽一起表演這個(gè)故事。板書設(shè)計(jì):8、狐假虎威狐貍(圖)借老虎(圖)威風(fēng)嚇跑百獸7
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上傳時(shí)間:2020-01-06
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寓言二則
三年級(jí)
語(yǔ)文
第五
單元
17
寓言
狐假虎威
教學(xué)
設(shè)計(jì)
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湘教版
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三年級(jí)語(yǔ)文第五單元17《寓言二則》狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)(打包7套)湘教版.zip,寓言二則,三年級(jí),語(yǔ)文,第五,單元,17,寓言,狐假虎威,教學(xué),設(shè)計(jì),打包,湘教版
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