浙江2018屆高三生物專題復習題型增分練四、加試非選擇題(打包6套)新人教版.zip
浙江2018屆高三生物專題復習題型增分練四、加試非選擇題(打包6套)新人教版.zip,浙江,2018,屆高三,生物,專題,復習,題型,增分練四,加試,選擇題,打包,新人
四、加試非選擇題(3233題)專練加試特訓1生物技術實踐(A)1尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響,但尿素只有通過土壤中某些細菌的分解作用,才能被植物吸收利用。某同學要分離出土壤中能分解尿素的細菌,并嘗試進行計數(shù),培養(yǎng)基配方如下:K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚紅瓊脂0.12 g0.12 g15 mL0.025 g2.0 g0.25 mg0.5 g(1)分解尿素的細菌都能合成_,該種細菌在生態(tài)平衡中起到_的作用。(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌?_(填“能”或“不能”),原因是_。(3)分離得到分解尿素的細菌后,如果要擴大培養(yǎng),則應選擇_培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。培養(yǎng)一段時間后,使用_對微生物細胞進行計數(shù)。計數(shù)過程中,下列哪種行為會影響計數(shù)的準確性_。A計數(shù)時直接從靜置培養(yǎng)的試管底部取培養(yǎng)液進行計數(shù)B如果方格內微生物細胞數(shù)量多于300個,培養(yǎng)液先稀釋后再計數(shù)C如果微生物細胞有粘連,要數(shù)出團塊中的每一個細胞D壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞數(shù)答案(1)脲酶參與氮循環(huán)(或維持氮平衡)(2)不能瓊脂是未被純化的混合物,內含一定的含氮化合物,尿素不是唯一氮源,不能選擇出只以尿素為氮源的微生物(3)液體血細胞計數(shù)板A解析分解尿素的細菌都能合成脲酶,因此可以選用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基來分離尿素分解菌,并且用瓊脂糖來代替瓊脂作為微生物培養(yǎng)基的固化劑,這樣就使培養(yǎng)基中只含有尿素這一種含氮化合物,有利于對這種細菌的篩選。(1)含有脲酶的細菌將尿素降解為氨作為其生長的氮源,從而也起到維持生物圈氮元素平衡的作用。(2)因為瓊脂是一種未被純化的混合物,內含一定量的含氮化合物,不利于目的菌的篩選,所以該培養(yǎng)基不能分離出分解尿素的細菌。(3)擴大培養(yǎng)需要使用液體培養(yǎng)基,微生物的計數(shù)可以采用涂布分離法或利用血細胞計數(shù)板進行顯微計數(shù),結合后續(xù)選項可以看出本題采用的是后者。計數(shù)過程需要注意操作規(guī)范,如A選項所述的操作會影響計數(shù)的準確性,計數(shù)前應該把試管上下倒轉數(shù)次,使細菌分布均勻,再取培養(yǎng)液進行計數(shù)。2某市葡萄種植基地為解決葡萄滯銷易腐爛問題,引進果酒、果醋生產線進行葡萄的深加工,獲得了較好的效益,其生產流程如圖所示,據(jù)圖回答:(1)在篩選菌種A時,需要在接種前用_法對葡萄果汁進行滅菌。(2)在純化菌種A時接種了5個平板,每個平板均接種了0.1 mL樣品并培養(yǎng)。其中乙平板的菌落分布如圖,純化菌種A的接種方法是_,推測出現(xiàn)平板乙可能的操作失誤是_。(3)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和_。(4)將葡萄加工成果汁時,為提高果汁的產量和品質,應加入適量的_酶,該酶能破壞植物細胞的_(填細胞結構)。答案(1)高壓蒸汽滅菌(2)涂布分離法涂布不均勻(3)細胞分裂素(4)果膠(果膠酶和纖維素)細胞壁解析(1)培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。(2)分析圖乙中培養(yǎng)基培養(yǎng)結果,培養(yǎng)基中的菌落沒有呈線形分布,可以推知采用的純化方法是涂布分離法;由于菌落有聚集現(xiàn)象,可以推知平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻,導致菌落分布不均勻。(3)進行植物組織培養(yǎng)時,培養(yǎng)基中常常添加的植物激素有生長素和細胞分裂素。(4)果膠酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等,它們能催化果膠的分解,水解植物細胞壁,從而使果汁變得澄清,提高產量和品質。3(2017浙江模擬)如圖是“分離以尿素為氮源的微生物”實驗的基本流程,請回答下列問題:(1)該實驗培養(yǎng)基應該含有_(多選)。A尿素B氯化鈉C葡萄糖D瓊脂糖(2)尿素溶液可用_使之無菌。若要檢查B過程滅菌是否徹底,可以采用的方法是_。(3)圖中步驟C為_。相對于劃線分離法,過程D涂布分離法的優(yōu)點是_。(4)如果菌落周圍出現(xiàn)_色環(huán)帶,說明該菌落能分泌脲酶。答案(1)ABCD(2)G6玻璃砂漏斗過濾將空白培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察有無菌落出現(xiàn)(3)倒平板單菌落更易分開(4)紅解析(1)分解尿素的細菌是異養(yǎng)微生物,因此培養(yǎng)基中應該加入有機碳源,如葡萄糖;分離分解尿素的細菌培養(yǎng)基從功能上分應屬于選擇培養(yǎng)基,應該以尿素為唯一氮源;從物理性質上分應屬于固體培養(yǎng)基,因此應加入凝固劑瓊脂糖。故選:ABCD。(2)尿素溶液可用G6玻璃砂漏斗過濾使之無菌。若要檢查B過程滅菌是否徹底,可以采用的方法是將空白培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察有無菌落出現(xiàn)。(3)圖中步驟C為倒平板。相對于劃線分離法,過程D涂布分離法的優(yōu)點是單菌落更易分開。(4)如果菌落周圍出現(xiàn)紅色環(huán)帶,說明該菌落能分泌脲酶,脲酶分解尿素產生氨,使pH升高,酚紅指示劑顏色發(fā)生變化。4多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答:(1)步驟的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是_。(2)步驟的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質的利用率;另一方面能_。(3)步驟用劃線分離法純化菌株Q的過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是_。采用固體平板培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是_。(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)_(A.4B5C6D7)次。(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌株Q進行了誘變處理,得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設計了下列實驗,請補充實驗步驟:取9只錐形瓶均分成3組,編號A、B、C。向9只錐形瓶中分別加入_為唯一碳源的培養(yǎng)液。向A、B、C 3組培養(yǎng)液中分別加入_。28恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率。答案(1)篩選出菌株Q(2)增加培養(yǎng)液中的溶氧量(3)線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處少(或能使細菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少,最終得到由單個細菌繁殖而來的菌落)防止冷凝后形成水珠滴在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(4)C(5)等量的多環(huán)芳烴菲等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液5回答下列關于微生物和酶的問題。高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如圖所示:(1)過程稱為_,過程是為了_。(2)號培養(yǎng)基稱為_(按功能分);該培養(yǎng)基中除了加入淀粉外,還需加入另一種重要的營養(yǎng)成分_(A.瓊脂B葡萄糖C硝酸銨D碳酸氫鈉)。(3)一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌,其中“高壓”是為了_。在高溫淀粉酶運用到工業(yè)生產前,需對該酶作用的最佳溫度范圍進行測定。圖中的曲線表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖中的曲線。(4)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),判斷該酶使用的最佳溫度范圍是_(A.4050 B5060 C6070 D.7080 )。(5)據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是_。A該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性B曲線35 數(shù)據(jù)點是在80 時測得的C曲線表明80 是該酶活性最高的溫度D曲線表明該酶的熱穩(wěn)定性在70 之后急劇下降答案(1)稀釋分離純化嗜熱菌(2)選擇培養(yǎng)基C(3)殺死培養(yǎng)基中的細菌芽孢(4)C(5)A6(2017臺州模擬)某研究小組欲用蘋果汁為原料,利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋,請分析回答:(1)將蘋果汁放入發(fā)酵瓶時,要預留約_的空間。為得到酒精和糖含量較高的果酒,可在果汁中加入一定比例的_。若發(fā)酵瓶內持續(xù)無氣泡產生,則需加入更多的_,使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。(2)變酸的果酒表面有一層醋化醋桿菌形成的菌膜,若要在該菌膜中篩選出高表達量的醋化醋桿菌菌株,可通過獲得_的方法來分離篩選。若要統(tǒng)計獲得菌種的數(shù)目,則常采用_法。對獲得的優(yōu)質醋化醋桿菌菌種常用劃線法接種在固體培養(yǎng)基_上低溫保存。(3)如圖是果酒和果醋的發(fā)酵裝置,關于果醋發(fā)酵敘述錯誤的是_。A發(fā)酵前,瓶內酒水混合物的pH需調至7.0B發(fā)酵過程中,充氣口要適時適量充氣C發(fā)酵過程中,排氣口排出醋酸發(fā)酵產生的CO2D發(fā)酵完成后,出料口的pH值不再減少答案(1)1/3蔗糖酵母菌(2)單菌落涂布分離斜面(3)C解析(1)將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留大約1/3的空間,并封閉充氣口。為得到酒精和糖含量較高的果酒,可在果汁中加入一定比例的蔗糖。若發(fā)酵瓶內持續(xù)無氣泡產生,則需加入更多的酵母菌,使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。(2)變酸的果酒表面有一層醋化醋桿菌形成的菌膜,若要在該菌膜中篩選高表達量的醋化醋桿菌菌株,可通過獲得單菌落的方法來分離篩選。接種微生物常用劃線分離法和涂布分離法,其中涂布分離法可以統(tǒng)計獲得菌種的數(shù)目。對獲得的優(yōu)質醋化醋桿菌菌種常用劃線法接種在固體培養(yǎng)基斜面上低溫保存。(3)將酒水混合物pH調至7.0有利于醋化醋桿菌生長與繁殖,縮短發(fā)酵時間,因此發(fā)酵前,瓶內酒水混合物的pH需調至7.0,A正確;醋化醋桿菌是嗜氧菌,因此發(fā)酵過程中,充氣口要適時適量充氣,B正確;醋化醋桿菌發(fā)酵不會產生二氧化碳,發(fā)酵過程中,排氣口排出含氧量較少的空氣,C錯誤;發(fā)酵完成后,不會有醋酸再產生,因此出料口的pH值不再減少,D正確。7葡萄收獲的季節(jié)性較強,并且不易運輸,易造成積壓,腐爛變質。為了解決上述問題且滿足不同人群的需求,可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等。圖1是簡單的生產流程圖,結合所學知識回答下列問題:圖1(1)果膠酶的使用過程中,需要對酶的活性、酶的用量進行研究。在圖2甲、乙兩個曲線中,果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是_;乙曲線中縱軸還可以用_來表示。自變量X可以代表_;自變量Y可以代表_。圖2(2)果膠酶的最適用量是圖2中的_點對應的量。(3)過程中不用滅菌一般也不會受到雜菌的污染,原因是_。(4)果酒和果醋的制作過程相比,從發(fā)酵條件來看,二者不同之處是_。A都需要氧氣B都不需要氧氣C前者需要氧氣,后者不需要氧氣D前者不需要氧氣,后者需要氧氣答案(1)甲過濾得到的果汁體積溫度、pH等果膠酶的濃度(或用量)(2)B(3)培養(yǎng)液中缺氧環(huán)境及酵母菌產生的乙醇能抑制絕大多數(shù)細菌的生長繁殖(4)D解析(1)果膠酶的活性受溫度、pH等條件的影響,每一種酶的最適pH和最適溫度是一定的。衡量實驗結果的指標有兩種,一個是果汁的量,另一個是果汁的澄清度。(2)果膠酶的最適用量是過濾得到果汁澄清度最高時對應的最小酶量,B點后酶量增加而澄清度不再增加,因此B點對應的量為最適用量。(3)缺氧條件不利于大多數(shù)細菌的生存,同時乙醇有殺菌作用。(4)酒精發(fā)酵為厭氧發(fā)酵,醋酸發(fā)酵為需氧發(fā)酵。8請回答下列有關微生物培養(yǎng)、發(fā)酵過程中的相關問題:(1)在“分離以尿素為氮源的微生物”的實驗中,配制好的尿素固體培養(yǎng)基加上封口膜后用_方法滅菌,冷卻后加入用G6玻璃砂漏斗過濾的尿素溶液。玻璃砂漏斗用后需用適宜濃度的_浸泡,再用_沖洗,干燥后保存。(2)在“果汁中的果膠和果膠酶”實驗中,可以用_(A.50%的乙醇B70%的乙醇C90%的乙醇D95%的乙醇)鑒別果膠。果膠酶可以從黑曲霉或_中提取,配制這些微生物的培養(yǎng)基時需要將pH調至_。(3)在“用果汁制作果酒”實驗中,為了增加果酒的含糖量,可以在發(fā)酵瓶中加入一定量的_。答案(1)高壓蒸汽滅菌HCl蒸餾水(2)D蘋果青霉中性偏酸(3)蔗糖解析(1)培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌。玻璃砂漏斗用后需用適宜濃度的HCl浸泡,再用蒸餾水沖洗,干燥后保存。(2)在“果汁中的果膠和果膠酶”實驗中,可以用95%的乙醇鑒別果膠。果膠酶可以從黑曲霉或蘋果青霉中提?。缓谇够蛱O果青霉都屬于真菌,配制真菌的培養(yǎng)基時需要將pH調至中性偏酸。(3)在“用果汁制作果酒”實驗中,為了增加果酒的含糖量,可以在發(fā)酵瓶中加入一定量的蔗糖。7加試特訓2生物技術實踐(B)1某研究小組利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產葡萄酒。回答下列問題:(1)欲從土壤中分離野生型酵母菌,最好采用_法進行接種,經(jīng)過培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)基上微生物的_,從中選出酵母菌。(2)為提高生產效率,做了對比實驗。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜,定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示。甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是_,12 h后,甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為_(A.34B43C53D35)。實驗后檢測發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜,但乙醇含量比預期低,可能的原因是_。(3)在釀制葡萄酒時,加入果膠酶將果膠分解成可溶性的_,瓦解植物的胞間層,可以提高果汁的出汁率,并使果汁澄清,提高葡萄酒的品質。答案(1)劃線分離(或涂布分離)菌落(2)使酵母菌進行需氧呼吸,快速繁殖B乙醇增多會抑制酵母菌的酒精發(fā)酵過程(3)半乳糖醛酸解析(1)欲從土壤中分離野生型酵母菌,最好采用劃線分離法或涂布分離法進行接種,經(jīng)過培養(yǎng)后,觀察培養(yǎng)基上微生物的菌落,從中選出酵母菌。(2)甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是使酵母菌進行需氧呼吸,快速繁殖。由于甲發(fā)酵罐中含有一定量的氧氣,因此甲發(fā)酵罐中進行需氧呼吸和酒精發(fā)酵,由題圖可知,甲發(fā)酵罐中的氧氣是6 mol,則需氧呼吸消耗的葡萄糖是1 mol,產生的乙醇是18 mol,則酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖是9 mol,故消耗的葡萄糖共10 mol;乙發(fā)酵罐不含有氧氣,只進行酒精發(fā)酵,產生的酒精是15 mol,則酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖是7.5 mol。因此,甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖之比為107.543。實驗后檢測發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH適宜,但乙醇含量比預期低,可能的原因是乙醇增多會抑制酵母菌的酒精發(fā)酵過程。(3)果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸。2下列問題是有關大腸桿菌的培養(yǎng)實驗,請回答:(1)配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基時,根據(jù)“細菌喜葷,霉菌喜素”的規(guī)律,通常在培養(yǎng)基中加入蛋白胨和_作為營養(yǎng)物質,為維持一定的滲透壓,常需加入一定量的_。(2)大腸桿菌培養(yǎng)和分離的實驗中,在_中進行擴大培養(yǎng),培養(yǎng)液經(jīng)_后,在LB固體培養(yǎng)基上進行_,并將培養(yǎng)皿_放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),可以獲得如圖效果。為了檢測接種、培養(yǎng)過程是否受雜菌污染以及_,應同時將未接種的培養(yǎng)基放入恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)。(3)通常對獲得的純菌種可以依據(jù)_的形狀、大小等特征進行初步的鑒定。(4)關于“大腸桿菌培養(yǎng)和分離”的操作中,下列敘述正確的是_。A高壓滅菌加熱結束時,打開放氣閥使壓力表指針回到零后,開啟鍋蓋B倒平板時,應將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C為了防止污染,接種工具經(jīng)火焰滅菌后應趁熱快速挑取菌落D用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時,應標記在皿底上(5)科學家利用轉基因技術,利用大腸桿菌生產人胰島素,其過程如圖。由甲和載體乙拼接形成的丙通常稱為_,構建得到丙時必需的工具酶有_。在此過程中,用來處理丁以增加細菌細胞壁通透性的化學試劑是_。A氯化鈉B氯化鈣C次氯酸鈉D纖維素酶答案(1)酵母提取物NaCl(2)LB液體培養(yǎng)基稀釋分離倒置無菌操作是否規(guī)范(3)菌落(4)D(5)重組質粒(重組DNA分子)限制性核酸內切酶和DNA連接酶B解析(1)配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基時,根據(jù)“細菌喜葷,霉菌喜素”的規(guī)律,通常在培養(yǎng)基中加入蛋白胨和酵母提取物作為營養(yǎng)物質,為維持一定的滲透壓,常需加入一定量的NaCl。(2)大腸桿菌培養(yǎng)和分離的實驗中,在LB液體培養(yǎng)基中進行擴大培養(yǎng),培養(yǎng)液經(jīng)稀釋后,在LB固體培養(yǎng)基上進行分離,并將培養(yǎng)皿倒置放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng);為了檢測接種、培養(yǎng)過程是否受雜菌污染以及無菌操作是否規(guī)范,應同時將未接種的培養(yǎng)基放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。(3)通常對獲得的純菌種可以依據(jù)菌落的形狀、大小等特征進行初步鑒定。(4)高壓滅菌加熱結束,等待壓力表指針回到零后,才能開啟鍋蓋,不能直接打開放氣閥使壓力表指針回到零;倒平板過程中只能打開皿蓋的一邊,不能將皿蓋放在一邊,以防止雜菌污染;接種環(huán)在火焰上灼燒,待冷卻后才可以快速挑取菌落;用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時,應標記在皿底上。(5)由目的基因甲和載體乙拼接形成的丙通常稱為重組質粒;構建重組DNA分子時,需先用限制性核酸內切酶切割外源DNA分子和載體,再用DNA連接酶將目的基因與載體連接形成重組DNA分子;將重組質粒導入微生物細胞時,常用氯化鈣來處理微生物細胞,以增加細胞壁通透性,使之成為感受態(tài)細胞,有利于重組質粒向內部轉移。3請回答微生物篩選和培養(yǎng)實驗的有關問題:(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應從_環(huán)境采集。(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇_的培養(yǎng)基,并在_條件下培養(yǎng)。(3)為獲得一種能高效降解農藥的細菌(目的菌),向培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉到固體培養(yǎng)基中,常采用的接種方法是_;實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后才能倒掉,這樣做是為了_。(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行_,接種前要進行_,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進行。答案(1)海灘等高鹽(2)以淀粉為唯一碳源高溫(3)劃線分離法防止造成環(huán)境污染(4)pH調整高壓蒸汽滅菌4果膠酶能分解果膠等物質,澄清果蔬飲料,在食品加工業(yè)中有著廣泛的應用。某興趣小組的同學對三種不同品牌的果膠酶制劑(制劑中果膠酶濃度相同)進行了探究,其實驗設計及實驗結果如表所示。分組蒸餾水(mL)緩沖液(mL)果汁(mL)果膠酶制劑(mL)果汁渾濁程度甲乙丙1225200222502032250024X25000Y注:“”越多表示果汁越渾濁。(1)表中X所代表的數(shù)值應為_,Y的果汁渾濁程度應表示為_(用若干個“”表示)。(2)除了觀察果汁渾濁程度外,還可以通過檢測_的變化量來判斷不同品牌果膠酶制劑的效果。若使用該方法,相關物質變化量最大的是_組。(3)微生物是生產果膠酶的優(yōu)良生物資源。分離和篩選能產生果膠酶的微生物,使用的培養(yǎng)基應以_為唯一碳源;如需進一步純化果膠酶,可根據(jù)果膠酶分子的_(至少寫出兩點)等特性進行分離提純。由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾,所以應利用_技術減少影響從而保護酶的活性。答案(1)4(或多于)(2)反應物(或“果膠”“半乳糖醛酸”“生成物”“產物”)1(3)果膠形狀和大小(或“所帶電荷性質和多少”“溶解度”“吸附性質和對其他分子的親和力”等)固定化酶解析(1)對照實驗應遵循單一變量原則,要嚴格控制無關變量適宜且相同。由題中實驗分組處理可知,第4組實驗中沒有添加果膠酶制劑,為保證各組實驗溶液體積相同,X應為4;果膠酶能分解果膠等物質以澄清果蔬飲料,故沒有添加果膠酶制劑的第4組的果汁渾濁程度應當最高。(2)果膠酶可水解果膠,可通過反應中反應物的減少量或生成物的生成量來表示果膠酶的作用效果。(3)果膠可作為微生物培養(yǎng)的碳源,并且果膠的水解需要果膠酶,故在分離和篩選能產生果膠酶的微生物時,要使用果膠作為唯一碳源的培養(yǎng)基。分離提純物質一般根據(jù)其物質的相關特性設置分離提純方法,如:“形狀和大小”“所帶電荷性質和多少”“溶解度”“吸附性質和對其他分子的親和力”等。固定化酶技術能有效地減少外界環(huán)境對酶的影響。5如圖是泡菜的制作及測定亞硝酸鹽含量的實驗流程示意圖,請據(jù)圖回答:(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是_。(2)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質量比約為41,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是_。(3)泡菜的制作方法不當,很容易造成泡菜變質,甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因(只要求寫一個原因):_。(4)測定亞硝酸鹽含量的方法是_,其原理是:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生_反應后,與_偶聯(lián),形成紫紅色產物。答案(1)亞硝酸鹽的含量低(2)加熱煮沸是為了殺滅雜菌,冷卻之后使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響(3)泡菜壇子密封不嚴或取食工具不衛(wèi)生或鹽的比例過小或溫度過高都會引起雜菌滋生、泡菜變質(4)光電比色法重氮化N1萘基乙二胺6請回答從土壤中分離產脲酶細菌和脲酶固定化實驗的有關問題:(1)LB固體培養(yǎng)基:取適量的蛋白胨、酵母提取物、NaCl,加入一定量的蒸餾水溶解,再加_,滅菌備用。(2)尿素固體培養(yǎng)基:先將適宜濃度的尿素溶液用_滅菌過的G6玻璃砂漏斗過濾,因為G6玻璃砂漏斗_,故用于過濾除菌。然后將尿素溶液加入到已經(jīng)滅菌的含有酚紅的培養(yǎng)基中,備用。(3)取適量含產脲酶細菌的104、105兩種土壤稀釋液,分別涂布接種到LB固體培養(yǎng)基和尿素固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)48 h,推測固體培養(yǎng)基上生長的菌落最少的是_(A.105稀釋液尿素固體培養(yǎng)基B105稀釋液LB固體培養(yǎng)基C104稀釋液尿素固體培養(yǎng)基D104稀釋液LB固體培養(yǎng)基)。在尿素固體培養(yǎng)基上產脲酶細菌菌落周圍出現(xiàn)_,其原因是細菌產生的脲酶催化尿素分解產生_所致。(4)制備固定化脲酶時,用石英砂吸附脲酶,裝柱。再用蒸餾水洗滌固定化酶柱,其作用是_。答案(1)瓊脂糖(2)高壓蒸汽孔徑小,細菌不能濾過(3)A紅色環(huán)帶氨(或NH3)(4)除去游離的脲酶解析(1)固體培養(yǎng)基中需添加瓊脂糖起到凝固的作用。(2)因為G6玻璃砂漏斗中存在雜菌,所以在其過濾除菌之前需進行高壓蒸汽滅菌;G6玻璃砂漏斗能過濾除菌的原理是其孔徑較小,細菌不能通過。(3)土壤中的微生物在LB全營養(yǎng)培養(yǎng)基中都能生長,在尿素固體培養(yǎng)基中只有能利用尿素的微生物能生長,104土壤稀釋液中微生物數(shù)量較多,所以推測固體培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)最少的是105稀釋液尿素固體培養(yǎng)基;在尿素固體培養(yǎng)基上產脲酶的細菌周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶,因為細菌產生的脲酶催化尿素分解產生了氨(NH3),導致培養(yǎng)基呈堿性,培養(yǎng)基中的酚紅物質在堿性條件下會變紅。(4)并不是所有的脲酶都能吸附在石英砂上,所以裝柱后需用蒸餾水洗滌固定化酶柱,以洗去多余的未吸附的脲酶。7大腸桿菌是生存在人體腸道中的正常菌群,每克糞便中含有109個,且能夠與致病菌混雜生長。如果食品和飲用水中出現(xiàn)大腸桿菌,就意味著食物可能被糞便污染而帶上致病菌,因而常將大腸桿菌的數(shù)量作為食品衛(wèi)生的檢測指標之一。請據(jù)此回答下列問題:(1)大腸桿菌異化作用的類型是_,大腸桿菌在腸道中一般對人無害,但如果進入人的_,會對人體產生危害。(2)測定街邊出售的奶茶中大腸桿菌的數(shù)目,常用涂布分離法進行測定。在操作過程中錯誤的是_。A將玻璃刮刀從70%酒精中取出后需放在酒精燈火焰上灼燒B涂布時需轉動培養(yǎng)皿以使涂布均勻C每一濃度需設多個培養(yǎng)皿進行涂布D也可以利用劃線分離法進行測定(3)根據(jù)菌落測出的大腸桿菌數(shù)比實際數(shù)值要_(高、低),原因是_。實驗完成后需要對培養(yǎng)基進行_處理,然后才能倒掉。答案(1)兼性厭氧型泌尿系統(tǒng)(2)D(3)低培養(yǎng)基中可能有兩個或多個細菌緊挨在一起,共同形成一個菌落滅菌8以下是有關泡菜發(fā)酵過程中的相關問題,請回答下列問題:(1)蔬菜剛入壇時,其表面帶有不抗酸的大腸桿菌和酵母菌等微生物。其中的酵母菌最初的呼吸作用方式是_,請寫出相關反應式:_。(2)到發(fā)酵中期,無氧環(huán)境形成,乳酸菌開始活躍,并產生大量乳酸,使乳酸積累量達到0.6%0.8%,pH為3.53.8,試分析此時壇內其他微生物的活動情況及原因。_。(3)發(fā)酵后期,乳酸含量繼續(xù)增加,當達到1.2%以上時,發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止,主要原因是_。(4)請在下列坐標圖中畫出該過程中乳酸菌、乳酸和亞硝酸鹽含量的變化趨勢。答案(1)需氧呼吸C6H12O66O2酶,6CO26H2O能量(2)其他微生物活動減慢甚至停止,因為pH不適宜(3)pH過低抑制了乳酸菌的生長(4)如圖所示解析(1)蔬菜入壇的初期,壇內氧氣充足,酵母菌主要進行需氧呼吸產生CO2和H2O。(3)發(fā)酵后期發(fā)酵速度變緩甚至停止的主要原因是過多的乳酸使pH過低,抑制了乳酸菌的生長。7加試特訓3現(xiàn)代生物科技專題(A)1植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關。若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性?;卮鹣铝袉栴}:(1)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,再從中_出所需的耐旱基因。(2)將耐旱基因導入農桿菌,并通過農桿菌轉化法將其導入植物_的體細胞中,經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的_,如果檢測結果呈陽性,再在田間實驗中檢測植株的_是否得到提高。(3)假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為151,則可推測該耐旱基因整合到了_。答案(1)篩選(2)乙表達產物耐旱性(3)兩對同源染色體上解析(1)從基因文庫中獲取目的基因需要進行篩選。(2)要提高植物乙的耐旱性,需要利用農桿菌轉化法將耐旱基因導入植物乙的體細胞中。要檢測目的基因(耐旱基因)是否表達應該用抗原抗體雜交法檢測目的基因(耐旱基因)的表達產物(即耐旱的相關蛋白質);個體水平檢測可以通過田間實驗,觀察檢測其耐旱情況。(3)因為子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為151(9331的變式),所以可將該轉基因植株的基因型設為AaBb,且兩對等位基因滿足自由組合定律,則推測該耐旱基因整合到了兩對同源染色體上。2科學家將蜘蛛的蛛絲蛋白基因導入山羊體內,得到轉基因山羊,使羊奶中含有一種獨特的蛛絲蛋白,生產原理見圖。請回答:乙(1)將蛛絲蛋白基因和質粒通過甲過程形成的X物質為_。如果選取的受體細胞為體細胞,當在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象時,需要進行_培養(yǎng)。要使重組細胞具有發(fā)育的全能性,乙過程需要的技術操作是_。(2)下列關于丙過程的敘述,正確的是_。A該過程為動物細胞培養(yǎng),目的是獲得更多的重組細胞B該過程所用培養(yǎng)液的成分往往是相同的C該過程在無菌條件下進行,需要提供CO2來調節(jié)pHD通過現(xiàn)代生物技術可以將重組細胞在體外培養(yǎng)成山羊個體(3)為了快速繁殖轉基因山羊,還可在丁過程前對早期胚胎進行_,經(jīng)培養(yǎng)后再分別移植到_的代孕母羊的相應部位。答案(1)重組DNA分子(重組質粒)傳代(分瓶)核移植(2)C(3)胚胎分割同期發(fā)情、未經(jīng)配種解析轉基因山羊的產生利用了基因工程、細胞工程和胚胎工程技術,從流程圖判斷圖中的甲過程是構建重組質粒;乙過程為細胞核移植,因動物體細胞不能像受精卵那樣發(fā)揮全能性,但體細胞核具有全能性;丙過程為胚胎體外培養(yǎng);丁過程為胚胎移植過程。結合上述分析可知:(1)X物質為重組質粒或重組DNA分子;動物細胞培養(yǎng)如出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象,則需要進行傳代培養(yǎng);乙過程為細胞核移植,即將體細胞核移入去核的同種生物卵細胞中,構建重組細胞,以利于細胞全能性的表達。(2)丙過程為胚胎體外培養(yǎng)過程,結果是得到早期胚胎,培養(yǎng)過程要求在不同時期更換培養(yǎng)液的成分,同時與動物細胞培養(yǎng)一樣需要提供CO2調節(jié)pH,C正確。(3)為了快速繁殖更多轉基因山羊,可對早期胚胎進行胚胎分割后再進行胚胎移植,以得到更多的相同后代;代孕母羊需進行同期發(fā)情處理,并且不能配種。3(2016浙江六校聯(lián)考)下圖為利用生物技術獲得轉基因生物的過程,據(jù)圖回答:(1)在基因工程中,A表示_,A進入受體細胞的非酶工具是_。(2)在過程中一般采用_作受體細胞。(3)過程必須利用到的生物技術有_、_。(4)形成轉基因抗蟲棉D的變異類型屬于_。(5)下列關于過程的說法不正確的是_。A其利用的原理是植物細胞具有全能性B一般要經(jīng)歷脫分化和再分化過程C必須放在二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)D按進程,要調整培養(yǎng)基中植物激素的種類和比例(6)下列關于生物工程的說法不正確的是_。A基因工程的核心是構建重組DNA分子B動物克隆的技術基礎是動物細胞和組織培養(yǎng)C植物細胞工程技術就是在原生質體培養(yǎng)的基礎上的原生質體融合技術D胚胎工程技術可以加快畜牧業(yè)的發(fā)展速度,使家畜優(yōu)良品種的生產工廠化答案(1)目的基因載體(2)受精卵(3)胚胎體外培養(yǎng)胚胎移植(可以互換)(4)基因重組(5)C(6)C解析(1)在基因工程中,人們感興趣的基因即目的基因,題干中可從人的DNA分子或蘇云金芽孢桿菌中獲得目的基因。基因工程主要有三種工具:限制性核酸內切酶、DNA連接酶和載體。其中,載體是能夠將外源基因運送到細胞中的非酶工具。(2)動物的受精卵全能性高,因此受體細胞一般選用受精卵。由于棉花是植物,體細胞具有全能性,因此受體細胞可以用體細胞。(3)受精卵要發(fā)育成早期胚胎,需要進行胚胎體外培養(yǎng),但是由于胚胎經(jīng)體外培養(yǎng)不能發(fā)育成完整個體,因此,胚胎移植成為胚胎工程中獲得后代的唯一方法。(4)轉基因技術的原理是基因重組。(5)過程是植物組織培養(yǎng)技術,包括脫分化和再分化過程,原理是植物細胞具有全能性,A、B正確;動物細胞培養(yǎng)利用液體培養(yǎng)基,CO2培養(yǎng)箱可調節(jié)培養(yǎng)液的pH,而植物組織培養(yǎng)一般使用固體培養(yǎng)基或半固體培養(yǎng)基,植物組織培養(yǎng)不需要CO2培養(yǎng)箱,C錯誤;再分化時要通過平衡植物激素的配比進行調控,從而誘導根和芽的分化,D正確。(6)植物細胞工程技術不僅僅是原生質體融合技術,還包括借助基因工程方法,將外源遺傳物質(DNA)導入受體細胞(包括原生質體)中等,C錯誤。4(2016金華十校高考模擬)通過轉基因技術培育出乳汁中含人酪蛋白的山羊,其流程圖如下?;卮鹩嘘P問題。(1)過程需要借助_酶才能完成。若人酪蛋白基因的序列是已知的,則可以通過_方法獲得該基因,然后再利用_技術進行擴增。(2)在培育轉基因山羊時必須_。A從能表達酪蛋白的人體細胞中獲取目的基因B選擇不含Y染色體的受精卵為目的基因受體細胞C用含青霉素的培養(yǎng)基篩選受精卵D在8細胞胚時期進行過程(3)為獲得較多的轉基因山羊,在過程可對早期胚胎通過機械切割和_方法進行分割。下列對早期胚胎進行分割處理操作中正確的是_。(4)過程需要利用_、_和胚胎移植技術才能實現(xiàn)。答案(1)限制性核酸內切酶和DNA連接化學合成PCR(2)B(3)酶處理B(4)細胞核移植胚胎體外培養(yǎng)解析(1)步驟為形成重組DNA分子的過程,需要用同種限制性核酸內切酶切割含有目的基因的外源DNA分子和載體Ti質粒,還需要用DNA連接酶將目的基因和載體連接形成重組質粒。對于序列已知的目的基因,我們可以用化學方法合成目的基因,然后再利用PCR技術擴增。(2)人體的任何一個有核的細胞都含有酪蛋白基因,不一定要從能表達酪蛋白基因的細胞獲取,A錯誤;要培育出乳汁中含有酪蛋白的山羊,應該選含XX染色體的受精卵作為受體細胞,這樣發(fā)育成的雌性動物能分泌乳汁,B正確;當受體細胞為受精卵時,不能用含青霉素的培養(yǎng)基篩選,C錯誤;為胚胎移植,通常移植的最適宜時期是發(fā)育到8細胞以上的胚胎,如早期囊胚,D錯誤。(3)胚胎分割有兩種方法:在顯微鏡下用切割刀或切割針分割胚胎,或者用酶處理將卵裂球中的細胞分散開。在胚胎分割時要注意將內細胞團均等分割,否則會出現(xiàn)含內細胞團多的部分發(fā)育的能力強,少的部分發(fā)育受阻或發(fā)育不良,甚至不能發(fā)育等問題。選項中灰色部分代表內細胞團,因此本題選B。(4)過程為動物的無性繁殖克隆,需要利用的技術有細胞核移植、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植。5下圖表示通過克隆技術獲得煙草植株的過程,請回答:(1)過程往往選取煙草的幼嫩部位,需經(jīng)過_處理,才能置于培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)。(2)過程稱為_,過程稱為_。(3)通過懸浮培養(yǎng)形成的單細胞可發(fā)育成_,繼而形成植物幼體;也可利用_水解細胞壁,獲得的_培養(yǎng)后也可形成植株。(4)在培養(yǎng)過程中,若要誘導芽的產生,則配制植物激素時要_。A添加適量的生長素和適當減除其他某些激素B適當配比的生長素和細胞分裂素C添加適量的生長素和適當增加其他某些激素D適當增加細胞分裂素和生長素的量(5)煙草細胞很容易再生出新植株,但在長期培養(yǎng)過程中,其胚胎發(fā)生的器官形成能力下降,不可能的原因是_。A染色體畸變或細胞核變異B組織或細胞中的激素平衡被打破C產生了缺乏成胚性的細胞系D植物細胞全能性喪失答案(1)消毒(2)脫分化再分化(3)幼胚(胚狀體)纖維素酶和果膠酶原生質體(4)B(5)D解析(1)植物組織培養(yǎng)過程中如果在培養(yǎng)基上有細菌等微生物存在,它們比植物細胞具有更強的新陳代謝能力,比植物細胞生長繁殖得更快,而且它們會產生毒素,使培養(yǎng)基上的植物細胞死亡。因此,在培養(yǎng)過程中要求一系列的消毒、滅菌,并且要求無菌操作。(2)植物組織培養(yǎng)的原理是植物體細胞具有全能性。培養(yǎng)過程可概括為:離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化為根、芽或胚狀體,最后發(fā)育為完整植株。(3)液體懸浮培養(yǎng)形成的單細胞在適宜的培養(yǎng)基中可以發(fā)育成胚狀體,最后形成植株;植物細胞壁的成分是纖維素和果膠,可以用纖維素酶和果膠酶處理獲得裸露的原生質體,進行原生質體培養(yǎng),也可以獲得植株。(4)適量的生長素和細胞分裂素配比可以誘導芽的產生,添加適量的生長素和適當減除其他某些激素,則是誘導生根。(5)在長期的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因是染色體畸變、細胞核變異或者非整倍體的產生;細胞或者組織的激素平衡被打破,或細胞對外源生長物質的敏感性改變;或者由于其他原因產生了缺乏成胚性的細胞系。6(2016寧波高二下學期九校聯(lián)考)苦蕎富含黃酮類化合物等營養(yǎng)物質,在降血糖、降血脂等方面功效顯著。查爾酮合成酶(CHS)是黃酮類化合物合成的關鍵酶,下圖為將CHS基因導入苦蕎,培育高產黃酮苦蕎品系示意圖。(1)基因工程的核心是_。(2)可利用_、_方法獲取CHS基因。(3)過程中切開質粒的酶是_。它能在質粒特定的部位切割的原因是_。(4)過程分別是_??嗍w細胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是_。(5)為培育轉基因苦蕎植物,還可將該植物幼葉消毒后,用_酶混合液處理,獲得原生質體。酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是_。將目的基因導入原生質體,經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織,再通過_得到分散的胚性細胞,發(fā)育成_,生長發(fā)育后獲得該轉基因植株。(6)愈傷組織繼代次數(shù)過多會喪失細胞全能性的表達能力,下列原因錯誤的是_(填選項編號)。A愈傷組織發(fā)生遺傳變異B愈傷組織不能分散成單細胞C愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變D愈傷組織對外源激素敏感性發(fā)生改變答案(1)構建重組DNA分子(2)從基因文庫中獲取化學方法合成PCR合成(任答兩項即可)(3)限制性核酸內切酶能識別特定的核苷酸序列并在特定的切點上切割DNA分子(4)脫分化、再分化植物細胞的全能性(細胞中含有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因)(5)纖維素酶和果膠維持滲透壓液體懸浮培養(yǎng)胚狀體(6)B解析(1)基因工程的核心是構建基因表達載體(即重組DNA分子)。(2)獲取目的基因的方法有:從基因文庫中獲取、化學方法合成、PCR合成。(3)過程中切開質粒的酶是限制性核酸內切酶,它能在質粒特定的部位切割的原因是限制性核酸內切酶能識別特定的核苷酸序列并在特定的切點上切割DNA分子。(4)過程是脫分化形成愈傷組織,過程是再分化形成試管苗??嗍w細胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是植物細胞具有全能性(細胞中含有發(fā)育成完整個體所必需的全部基因)。(5)由植物細胞獲得原生質體,需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁。處理過程中酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇,其作用是維持滲透壓,防止原生質體過度吸水或者失水死亡。將目的基因導入原生質體,經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織,再通過液體懸浮培養(yǎng)得到分散的胚性細胞,發(fā)育成胚狀體,生長發(fā)育后獲得該轉基因植株。(6)愈傷組織繼代次數(shù)過多會喪失細胞全能性的表達能力,可能的原因有愈傷組織發(fā)生遺傳變異,愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變,愈傷組織對外源激素敏感性發(fā)生改變等,故選B。7如圖為某研究小組欲將已知Bt毒蛋白基因(抗蟲基因)導入原生質體培育抗蟲棉的過程。請回答:(1)Bt毒蛋白基因來源于_細胞,為獲得大量Bt毒蛋白基因,可通過PCR技術進行_,也可將其連接到質粒上,通過大腸桿菌培養(yǎng)擴增。(2)制備葉片原生質體的酶混合液中,一般含較高濃度的_,其目的是維持制備的原生質體的_。酶混合液需通過_過濾除菌,才能用于無菌原生質體的制備,整個無菌操作過程需在超凈臺中進行。(3)將Bt毒蛋白基因導入染色體的_中,其方法有基因槍法、_等方法。導入后的原生質體需再生出細胞壁,經(jīng)持續(xù)分裂獲得_,進一步分化獲得再生植株并擴大繁殖。(4)利用帶有標記的Bt毒蛋白基因特殊片段與從轉基因植株提取的_進行分子雜交,驗證抗蟲基因是否被整合到受體的細胞中并轉錄。通過擴大繁殖的再生植株是否對棉鈴蟲具有_的特性來初步篩選出抗蟲棉。(5)為了獲得大量該抗蟲棉,可將帶腋芽的莖段轉入適宜培養(yǎng)基中獲得大量叢狀苗,然后轉入_培養(yǎng)基中誘導形成再生植株。再生植株需進行_(A.滅菌B煉苗C消毒D暗處理)后才能移種到大田。答案(1)原核擴增(2)甘露醇滲透壓G6玻璃砂漏斗(3)DNA農桿菌轉化法愈傷組織(4)mRNA抗性(5)生根B解析(1)Bt毒蛋白基因來源于蘇云金芽孢桿菌,屬于原核細胞;為獲得大量Bt毒蛋白基因,可通過PCR技術進行擴增。(2)植物原生質體是用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞壁后得到的,酶混合液中一般含較高濃度的甘露醇,目的是維持原生質體的滲透壓;酶在高溫下易變性,因此酶混合液需通過G6玻璃砂漏斗過濾除菌。(3)Bt毒蛋白基因可用基因槍法、農桿菌轉化法等方法導入染色體的DNA中;導入后的原生質體再生出細胞壁后,先經(jīng)脫分化獲得愈傷組織,然后通過再分化獲得再生植株。(4)驗證抗蟲基因是否已整合到受體細胞中并轉錄,可通過將帶有標記的Bt毒蛋白基因特殊片段與從轉基因植株提取的mRNA進行分子雜交的方法來進行;抗蟲棉則可通過觀察再生植株是否對棉鈴蟲具有抗性來進行初步篩選。(5)要獲得大量該抗蟲棉可采用植物組織培養(yǎng)技術:先將帶腋芽的莖段轉入適宜培養(yǎng)基中脫分化后得到愈傷組織,再分化獲得大量叢狀苗,然后轉入生根培養(yǎng)基中誘導形成再生植株;再生植株需進行煉苗后才能移種到大田。8(改編)酵母菌與人類的生活息息相關,目前被廣泛運用于食品、釀酒、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面。如圖為科學家利用相關技術改造酵母菌以提高釀酒工藝。請據(jù)圖回答:(1)圖中淀粉酶基因來自于地衣芽孢桿菌,若目的基因的序列未知,通常從_中獲取。圖甲中,過程需要的酶有_和_,培養(yǎng)工程酵母菌的核心操作步驟是_。A獲取淀粉酶基因B將目的基因與載體結合構建重組DNA分子C將淀粉酶基因導入酵母菌細胞D目的基因的檢測和表達(2)為達到篩選目的,平板內的固體培養(yǎng)基應以_作為唯一碳源,制備固體培養(yǎng)基最后要將平板倒置,其主要目的是防止_。過程需要重復幾次,目的是_。答案(1)基因文庫限制性核酸內切酶DNA連接酶B(2)淀粉培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基造成污染,影響菌落的形成進一步篩選出分解淀粉能力強的酵母菌解析(1)若目的基因序列已知,則可以用人工合成法或者用PCR法擴增目的基因;若目的基因序列未知,則可以從基因文庫中獲得目的基因。形成重組DNA分子的過程需要借助限制性核酸內切酶和DNA連接酶,基因工程操作過程的核心是構建重組DNA分子。(2)為獲得分解淀粉能力較強的工程菌需要提供以淀粉作為唯一碳源的培養(yǎng)基,這樣才能篩選出目的菌。平板倒置的主要目的是防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基造成污染影響菌落的形成,重復過程的目的是進一步篩選出分解淀粉能力強的酵母菌。8
收藏
編號:4355445
類型:共享資源
大小:2.15MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-06
30
積分
- 關 鍵 詞:
-
浙江
2018
屆高三
生物
專題
復習
題型
增分練四
加試
選擇題
打包
新人
- 資源描述:
-
浙江2018屆高三生物專題復習題型增分練四、加試非選擇題(打包6套)新人教版.zip,浙江,2018,屆高三,生物,專題,復習,題型,增分練四,加試,選擇題,打包,新人
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。