2018_2019版高中語文第四單元大江東去課件（打包5套）語文版.zip,2018,_2019,高中語文,第四,單元,大江東去,課件,打包,語文版 第13課段太尉逸事狀 第四單元大江東去 1 積累文言基礎知識 2 掌握本文選擇典型事例塑造人物形象以及運用對比 反襯手法刻畫人物的手法 3 學習段太尉愛憎分明 敢于伸張正義的精神 學習目標 預讀先學 多讀厚積 品讀研析 內(nèi)容索引 預讀先學 一 給下列加顏色的字注音 1 涇州 2 汾陽王 3 蒲 4 晞 5 邠 6 嗜 7 嗛 語言知識強化 j n f n p x b n sh qi 8 椎 9 釜 10 鬲 11 甕 12 盎 13 恬然 14 都虞候 15 槊 16 躄 17 諭 18 恣 19 戢 20 晡 21 柝 chu f l w n n ti n d shu b y z j b tu 二 識記文中基礎知識1 解釋下列加顏色詞的含義 1 縱士卒無賴 2 邠寧節(jié)度使白孝德以王故 戚不敢言 3 太尉自州以狀白府 4 公誠以都虞候命某者 5 及太尉自涇州以司農(nóng)征 6 未嘗以色待物 撒潑放刁 為非作歹 緣故 稟告 如果 色 臉色 物 指人 召用 2 寫出下列通假字及意義 1 不嗛 2 辭甚巽 巽 通 遜 謙恭 嗛 通 慊 滿足 3 寫出下列加顏色詞的古義 1 晞再拜曰古義 今義 表示又一次 有時專指第二次 2 朱沘幸致貨幣古義 今義 充當一切商品的等價物的特殊商品 兩次 財物禮品 3 縱士卒無賴古義 今義 游手好閑 品行不端的人 4 天子以生人付公理古義 今義 人 出生 用于時間詞后 不認識的人 跟 熟人 相對 撒潑放刁 為非作歹 生民 指老百姓 4 解釋下列加顏色詞的意義 尚書固負若屬耶 泚固致大綾三百匹 1 固 疑問副詞 難道 副詞 堅持 執(zhí)意 請辭于軍 太尉盡辭去 2 辭 動詞 致辭 陳說 動詞 辭退 即告太尉 即自取水洗去血 3 即 連詞 就 副詞 立即 出入以為武人一時奮不慮死 宗元嘗出入岐周邠間 5 出入 大體上 大抵 動詞 往來 交往 白日依山盡 黃河入海流 食之不能盡其材 晞一營大噪 盡甲 4 盡 形容詞 完 沒有了 動詞 竭盡 用盡 副詞 全 都 5 寫出下列虛詞的意義 汾陽王以副元帥居蒲 汝將何以視天地 率以貨竄名軍伍中 公誠以都虞候命某者 又以刃刺酒翁 以大杖擊二十 未嘗以色待物 太尉自州以狀白府 邠寧節(jié)度使白孝德以王故 以亂天子邊事 1 以 介詞 憑借 身份 介詞 憑借 用 介詞 用 介詞 用 介詞 用 介詞 用 介詞 用 介詞 把 介詞 因為 連詞 表目的 來 且大亂 若何 甲者出 太尉笑且入曰 今尚書恣卒為暴 暴且亂 罪且及副元帥 人且饑死 而必得谷 2 且 副詞 將 將要 連詞 表示并列關系 可譯為 一面 一面 則肆志 然則郭氏功名 其與存者幾何 3 則 連詞 就 連詞 那么 副詞 將 將要 副詞 將 將要 連詞 表遞進關系 而且 并且 6 掌握下列加顏色詞語的活用類型 并寫出其含義 1 晞一營大噪 盡甲 2 裂裳衣瘡 3 北上馬嶺 4 手注善藥 5 又以刃刺酒翁 壞釀器 6 乃我困汝 7 遇不可 必達其志 8 奈何欲以亂敗郭氏 名詞用作動詞 披上鎧甲 名詞用作動詞 包裹 名詞作狀語 向北 名詞作狀語 親手 使動用法 使 壞 使動用法 使 處于困境 險地 使動用法 使 表達出來 使動用法 使 敗壞 7 翻譯下列文中的句子 1 天子以生人付公理 公見人被暴害 因恬然 譯文 2 奈何欲以亂敗郭氏 為白尚書 出聽我言 譯文 天子把老百姓交給您治理 您看到百姓受到殘暴的傷害 仍然無動于衷 為什么要用暴亂來敗壞郭家的名聲 替 我 告訴郭尚書 請他出來聽我說話 三 名言警句柳宗元名句 1 寧為有聞而死 不為無聞而生 2 攀援而登 箕踞而遨 則凡數(shù)州之土壤 皆在衽席之下 3 激濁而揚清 廢貪而立廉 4 聰明正直者為神 5 君子在下位則多謗 在上位則多譽 小人在下位則多譽 在上位則多謗 6 擇天下之士 使稱其職 居天下之人 使安其業(yè) 文本常識積累 一 作者簡介柳宗元 唐著名文學家 字子厚 河東 今山西永濟 人 世稱 柳河東 因參加政治革新失敗被貶為永州司馬 又遷柳州刺史 世稱 柳柳州 與韓愈共同倡導了古文運動 為唐宋八大家之一 他如韓愈一樣寫了許多書 序 同時又努力發(fā)展了人物傳記 山水游記 寓言散文等文學性很強的散文文體 創(chuàng)作出不少散文史上的名篇 傳記文有 童區(qū)寄傳 捕蛇者說 段太尉逸事狀 山水游記有 永州八記 寓言散文有 三戒 黔之驢 永某氏之鼠 著有 柳河東集 二 背景展示段太尉 719 783 名秀實 字成公 唐汧陽 今陜西省千陽縣 人 官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使 司農(nóng)卿 德宗建中四年 783 涇原士兵在京嘩變 德宗倉皇出奔 叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝 時段在朝中 以狂賊斥之 并在朝廷上用笏板擊打朱泚面額 被害 追贈太尉 見兩唐書本傳 三 文學常識狀狀文 有行狀 呈狀之分 行狀 是源于漢代的類似人物傳記的文種 所謂 行狀 就是指一個人的德行狀貌 古代一些有名望的人死后 他的家屬 門生 故舊 為替他向朝廷請求謚號 或請求 史館 國家設立的修史機構 為他立傳 便將死者的名字 爵里 生平事跡 享年等寫下來送呈上去 為這一用途而寫下的文字 即稱為 行狀 行狀有一定的要求和格式 它除了要對死者世系 里籍 官階 生平做全面的介紹外 在文末還要寫上撰寫送交的目的 如果不是為進呈朝廷而寫 文末往往也寫一下撰寫原委 逸事狀 它不同于正式的行狀 即并不全面地介紹死者的生平事跡 而僅記死者的某些逸事軼聞 應屬于行狀的變體 品讀研析 愛人者 人恒愛之 為官者愛民 民必敬之 愛民是一種心憂天下的悲憫 是一種心懷蒼生的博愛 漫漫歷史長河中走來這樣一位官吏 為了百姓 他只身一人勇闖虎穴 為了百姓 他賣馬買糧替人還債 他用仁德與關愛溫暖冷漠與無情 他以勇敢和高尚消弭丑惡與殘忍 他是一柄利劍 凜凜寒光震懾著卑鄙與邪惡 他又是一股甘泉 絲絲清涼滋潤著艱難與苦澀 讓我們走近段太尉 一起隨柳宗元去感受一份人格的偉大和崇高 課堂導語 通讀 整體感知 本文共10段 可分為四部分 請根據(jù)圖中的提示 概括出前三部分的內(nèi)容 段太尉逸事狀 高度頌揚 答案 一 1 4段 二 5 7段 四 交代寫作時間 原因及材料來源 第9 10段 說明逸事內(nèi)容不謬 駐軍為惡主動請職勇闖軍營理服郭晞 焦令諶害民賣馬市谷代償 三 第8段 拒納大綾 清正廉潔 勇服郭晞 仁愧焦令諶 節(jié)顯治事堂 見義勇為 仁惠愛民 1 本文在哪些地方運用了對比襯托的手法來塑造段太尉這一人物形象 突出了段太尉怎樣的品質(zhì) 答案 1 邠州的最高行政長官白孝德明哲保身 膽小怕事 與段太尉主動請職 勇于任事形成對比 突出了段太尉的剛正沉勇 見義勇為 2 借寫焦令諶恣意盤剝百姓 反襯段太尉仁惠 愛民的品格 3 通過寫朱泚的奸詐 反襯了段太尉的清正廉潔 深讀 重點探究 答案 2 本文在材料剪裁上有何特點 答案本文敘事善于剪裁 避免平均用力 嚴懲歹徒 勇服郭晞是詳寫 對抗焦令諶次之 臨財不茍取較為簡略 這樣使得文章的前半部分頗有力量 氣勢雄偉 而后半部分相對徐緩恬淡 整個文勢跌宕起伏 富于變化 答案 3 作者寫段太尉勇服郭晞 說說哪些地方體現(xiàn)了段太尉的 勇 答案 1 在郭晞士卒十七人再度橫行時 段太尉果斷地派士兵捕捉了他們 并一一斬首 把他們的頭掛在長矛上 豎立在市門外示眾 皆斷頭注槊上 植市門外 中 注 和 植 兩個動詞 非常有力地突出了段太尉的剛勇無畏 這是一寫其勇 2 段太尉為民除害之后 又不帶衛(wèi)士 不帶佩刀 坦然出現(xiàn)在郭營 向郭晞慷慨陳詞 指明利害關系后 終于折服了對方 這是二寫其勇 3 事件似已告終 不料段太尉又要求留宿軍營 這是段太尉要探明郭晞到底有無約束部下的決心 留宿軍營 既顯示了段太尉的坦蕩胸懷 又可考察郭晞改過的誠意和決心 這是三寫其勇 答案 依據(jù)背景 我們知道 段太尉被害 是由于當時德宗倉皇出奔 叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝 段太尉在朝中 以狂賊斥之 并在朝廷上用笏板擊打朱泚面額 所以被害 有人說 段太尉應該忍耐一時 保存性命 等到時機成熟再控制朱泚 對此 你的觀點是什么 延讀 思維拓展 答案 示例 我感覺如果段太尉不在當時亮明態(tài)度 也不符合段太尉平時的為人 段太尉他是一個嫉惡如仇 充滿正義和擔當?shù)娜?如果讓他在當時的情況下忍耐一時 他一定做不到 段太尉雖然被害 但對朱泚也起到了震懾作用 作為一個士大夫 段太尉是儒生們的榜樣 答案 多讀厚積 倒敘手法本文根據(jù)表現(xiàn)主題的需要 采用了倒敘的方法 文章寫了段秀實三件逸事 如果按事情發(fā)生的先后順序來安排結構 那么 仁愧焦令諶 一事在先 勇服郭晞 在后 但作者敘事時有意將先后順序顛倒 作者在最后一段點出自己的良苦用心 是為了反駁當時一些別有用心的人對段秀實的污蔑 這些人編造 武人一時奮不慮死 以取名天下 的流言貶低段秀實寧死不附叛賊的英壯行為 而作者為了突出強調(diào)段秀實臨死不屈的行為絕非一時沖動 寫道 遇不可 必達其志 決非偶然者 另外將精彩事例先行敘述 也更能吸引讀者 讀技法 勤練筆 技巧點撥 倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述 然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述 倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述 而是除了把某個部分提前外 其他仍是順敘的方法 這種倒敘的方式打亂了事件發(fā)展的順序 使人猝不及防地進入到故事發(fā)展的緊要關頭 從而給讀者造成強烈的懸念 使故事更加驚心動魄 扣人心弦 采用倒敘的情況一般有三種 一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要 把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面 加以突出 二是為了使文章結構富于變化 避免平鋪直敘 三是為了表現(xiàn)效果的需要 使文章曲折有致 造成懸念 引人入勝 倒敘時要交代清楚起點 倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處 要有明顯的界限 還要有必要的文字過渡 做到自然銜接 特別要注意 不要無目的地顛來倒去 反反復復 使文章的眉目不清 遷移運用 運用倒敘的手法寫一個片段 要求內(nèi)容具體 有真情實感 不少于300字 答案 答案 示例 夜晚來臨 天氣變得寒冷起來 此時正是秋天 窗外的風一陣一陣地刮著 肆虐 無情的風 竟讓我憶起往事 呼 好涼快啊 夏夜里的風 輕輕地帶走了浮躁 風姐姐與我歡快地玩耍 我笑得很自在 小楠 快來吃飯 屋內(nèi)傳來外婆的聲音 還有那香氣四溢的飯香 嗯 是我最喜歡的紅燒肉 我忘記了和風姐姐道別 就匆匆跑向了外婆 外婆一把抱起我 說 小楠最近又吃胖了啊 多吃點好 以后長得會比別人高 我長得就是矮 濃縮就是精華 我知道自己長得不高 我很有自知之明 一邊想著 一邊慢悠悠地吃著飯 桌子上有一塊錢 外婆每天早上都放在那 那是給我的零花錢 我從不亂花錢 每天早上就把一塊錢偷偷塞進外婆衣服的口袋里 外婆每次都笑吟吟地說他有一個神奇的口袋 每天里面都有一塊錢 每到這時 我就樂呵呵地捂著嘴偷笑 跑進了風中 嗚 嗚 深夜 冷風在低吼著 我的身子冷得發(fā)抖 便匆忙關上了窗面前攤著一桌被吹亂的作業(yè) 我苦澀地笑了笑 深夜總會讓人想很多 一 課本素材 點擊文本 段太尉任涇州刺史時 汾陽王的兒子郭晞在邠州放縱士兵行兇 而邠州節(jié)度使白孝德竟 戚不敢言 于是段太尉毛遂自薦 說要為白孝德 已亂 郭晞的士兵已發(fā)展到 日群行丐取于市 氣焰囂張 無惡不作的地步 段太尉殺一儆百 剎了這股邪氣 這一行為充滿著浩然正氣 一個官吏 不畏權貴 為民除害 當?shù)匕傩諡橹畾g欣鼓舞 拍手稱快 讀素材 善積累 運用示例 什么是擔當 擔當 是一種態(tài)度 一種責任 亦是一種行動 那些為自己 他人 為國家 民族而勇于擔當?shù)娜?歷史一定會賦予他一枚閃光的勛章 柳宗元筆下的段太尉就是一位勇于擔當?shù)娜?汾陽王之子郭晞縱兵為惡 禍害百姓 而駐地最高行政長官白孝德卻 以王故 戚不敢言 此時此刻 剛正沉勇 敢于擔當?shù)亩翁就ι矶?主動請纓 勇闖軍營 理服郭晞 為當?shù)匕傩遮A得了一方平安 試想 如果今天 我們的社會中多一些這樣 敢怒而又敢為 的擔當者 那我們的社會是不是會更加和諧呢 二 課外素材周永康及家人受到公正的審判2015年4月3日 中共中央政治局原常委 中央政法委原書記 副國級 周永康涉嫌受賄 濫用職權 故意泄露國家秘密一案 由最高人民檢察院偵查終結 移送天津市人民檢察院審查起訴 6月11日 天津市第一中級人民法院依法對周永康受賄 濫用職權 故意泄露國家秘密案進行了一審宣判 數(shù)罪并罰 決定對周永康執(zhí)行無期徒刑 剝奪政治權利終身 并處沒收個人財產(chǎn) 周永康當庭表示 服從法庭判決 不上訴 其子周濱因利用父親職務上的便利 為他人謀取利益 非法收受他人財物 數(shù)額特別巨大 被判處有期徒刑十八年 其妻賈曉曄犯受賄罪 利用影響力受賄罪 被判處有期徒刑九年 選材感言 身為副國級領導 居高位卻不思國家之強與民生之重 而是利用手中的權力 進行權錢交易 肆意占有私人及國家財產(chǎn) 置國家民族利益于不顧 利令智昏 最終落得囹圄殘生 家破人亡 下場可悲 簡潔畫面的背后并不一定是孤獨馬利軍 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 江雪 的天地是這樣的 當茫茫大雪過后 千里的深山老林中連一只鳥也沒有 萬里的大路小路上連一個行人的影子都沒有 偌大的冰雪世界之中 惟一的生命氣息就是一個老漁翁的存在 那老漁翁披蓑衣 戴斗笠 在一只孤零零的小舟上 靜靜地垂釣 讀美文 會賞析 很多人都認為那 蓑笠翁 可真夠孤獨的 然而 我要說的是 畫面中的那個蓑笠翁只是在 獨 釣 他并不一定是孤獨的 就算是鳥也飛了 人也不見 皚皚白雪一大片 就算那個蓑笠翁一條魚也沒有釣到 他依然不一定是孤獨的 因為反過來想 難道在一個鳥語花香 行人如織的環(huán)境氛圍中 那個獨釣的人就一定不孤獨 畢竟 獨 只是一個數(shù)的概念 卻不是精神上的概念 當然 詩中的蓑笠翁作為詩人柳宗元的自我形象刻畫 是不容置疑的 然而 我對于歷代詩評家關于 江雪 的看法卻不敢茍同 他們大都認為柳宗元之所以創(chuàng)作這樣一首詩 因為柳宗元想借寒江獨釣圖 表達自己永貞革新失敗后被貶官至偏遠地區(qū) 卻依然不怕嚴寒 不怕孤獨的傲岸性格及人格形象 我只能說 在那簡潔 寒冷畫面的背后存在著的 并不一定只是孤獨或不怕孤獨 柳宗元是大唐貞元初年的進士 他自二十三歲步入官場 便開始與官場中人打交道 再加他祖上也多為朝廷大吏 官場上的爭名奪利 黑暗腐敗 讓柳宗元漸漸萌生了革新政治的愿望 三十一歲那年 柳宗元以監(jiān)察御史的身份 加入了當時的王叔文革新派 盡管革新運動震動朝野 并沉重打擊了專橫跋扈的宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力 可僅僅半年后 革新運動就受到執(zhí)政者的重重打壓 不得不宣告失敗 革新失敗 使得那些反動勢力卷土重來 一時間 柳宗元成了朝中 怪民 接連受到惡毒的誹謗攻擊 柳宗元不僅被革去原有的官位 還貶官流放至人煙稀少的永州任司馬 這種慘痛的人生經(jīng)歷終于讓柳宗元認清了當朝帝王將相的真面目 明白了什么才是 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 此時的柳宗元是孤獨的 孤獨之所以成為孤獨 是因為孤獨的承載體與周圍的客體世界之間無法溝通聯(lián)系 之所以說柳宗元是孤獨的 是因為此時的柳宗元作為孤獨的承載體 他已經(jīng)與周圍的客體世界 也就是朝廷和官場失去了相互的信任和聯(lián)系 這樣的遭遇 這樣的孤獨 對柳宗元來說是不公平的 不過 當柳宗元到了永州 不甘沉淪的他卻發(fā)現(xiàn) 在永州那天高皇帝遠的僻涼古荒之地 朝廷和官場的險惡勢力不僅變?nèi)踝冃?而且?guī)缀醪淮嬖诹?相反 柳宗元開始與身邊的土地和百姓有了魚水一樣的共同命運 別看柳宗元手中的那一點權力非常小 柳宗元卻可以充分利用這僅有的權力為當?shù)匕傩兆鲂┝λ芗暗氖铝?并且 柳宗元也可以靜下心來思考研究自己關心的歷史 哲學 文學命題了 所以 身處如此環(huán)境 柳宗元可能會感受到交通信息的不便以及生活的艱苦 可是柳宗元卻在一定程度上遠離了孤獨 畢竟 交通信息落后 生活艱苦等與孤獨是截然不同的兩種概念 再后來 待柳宗元改貶柳州刺史 盡管柳州比永州還要偏遠落后 百姓的生活也極端貧困 風俗習慣更與中原大不相同 可是由于刺史的權力比司馬要大一些 柳宗元這個 孤舟蓑笠翁 就可以 獨釣寒江雪 了 寒江雪 就是柳宗元腳下那塊貧窮荒涼的熱土 歷代詩歌評論家望文生義地將此時的蓑笠翁 柳宗元 理解為鎮(zhèn)定自若 不畏嚴寒以及傲岸清高是多么荒唐 因為此時蓑笠翁的心中就不可能有寒冷的感覺或概念 蓑笠翁的內(nèi)心是平靜 自在的 幾年間 柳宗元在柳州地區(qū)又是廢除奴婢風習 讓奴婢恢復人身自由 又是興辦教育 推廣醫(yī)學 又是鼓勵當?shù)匕傩沾蚓鉀Q飲水問題 又是組織閑散勞力開墾荒地 又是興辦水利 植樹造林 可以說 他當初未完的革新運動在柳州得到了最好的實施 這期間 他不僅受到了當?shù)匕傩盏臍g迎愛戴 也寫下了不朽的傳世詩文 待到元和十四年 柳宗元因為大唐實行大赦 可以回京了 然而 沒等詔書到達柳州地面 柳宗元已在柳州合上了自己的眼睛 是年 柳宗元四十七歲 我想 柳宗元的結局之所以這樣 也許是蒼天有意為之 也許是柳宗元害怕再回到那個讓他 孤獨 的京城或朝廷 柳宗元只有留在柳州那塊土地上 才永遠不會孤獨 柳宗元 需要繼續(xù) 獨釣寒江雪 讀后啟悟 柳宗元想借寒江獨釣圖 表達自己永貞革新失敗后被貶官至偏遠地區(qū) 卻依然不怕嚴寒 不怕孤獨的傲岸性格及人格形象 這是較為普遍的解讀此詩的方法 但作者卻獨辟蹊徑 認為這樣的遭遇 這樣的孤獨 對柳宗元來說是不公平的 寒江雪 其實就是柳宗元腳下那塊貧窮荒涼的熱土 蓑笠翁的內(nèi)心是平靜 自在的 作者感情真摯 思路敏捷 在敘議結合中表達出對柳宗元的愛戴和景仰之情 1 名句 學而不知道 與不學同 知而不能行 與不知同 宋 黃晞 譯文 學習知識不能從中明白一些道理 這和不學習沒什么區(qū)別 學到了道理卻不能運用 這仍等于沒有學到道理 2 名句 博觀而約取 厚積而薄發(fā) 宋 蘇軾 譯文 廣泛閱讀 多了解古今中外的人和事 把其中好的部分牢牢記住 積累了大量的知識材料 到需要用時便可以很自如恰當?shù)剡x擇運用 讀國學 厚素養(yǎng) 3 名句 差之毫厘 謬以千里 宋 陸九淵 譯文 做任何事情 開始一定要認真地做好 如果做差了一絲一毫 結果會發(fā)現(xiàn)相差很遠 4 名句 盛年不重來 一日難再晨 晉 陶淵明 譯文 美好的青春年華過去了就不會再來 一天不可能有兩個早晨 要珍惜時光啊