一年級數(shù)學《6-100內(nèi)的加法和減法》整十數(shù)加、減整十數(shù)教學設計一.doc
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一年級數(shù)學6-100內(nèi)的加法和減法整十數(shù)加、減整十數(shù)教學設計一教學目標:1、運用直觀手段,幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。2、創(chuàng)設情境,給學生自主探索,合作交流的學習空間。3、培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。教學重難點:理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。教具、學具準備:掛圖、小棒教學過程:一、創(chuàng)設情境:你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展,你們想不想去看看呀?這里有那么多美麗的花,都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的,讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。二、探究新知:從這幅圖上,你看到什么?學生匯報,在花圃里有三種顏色的花:紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆等。整十數(shù)加整十數(shù)看著這些花,你能提出什么問題?(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?(板書:10+20)誰還有不同的算式?(20+10)你是怎么想出來的,請同桌的同學討論討論全班交流1、數(shù)的方法:10、20、302、計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=303、數(shù)的組成:10和20組成304、想加算減:因為30-10=20,所以10+20=305、用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加想來一共是3個10,也就是30同學們想出來了這么多的流動 ,真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。學生擺小棒請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題三、整十數(shù)減整十數(shù):工人叔叔說,布置花壇還要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你們能提出什么問題?還有多少盆紫花?可以怎么列算式?(板書:30-20=10)你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說一說我們算出的結果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下(學生活動)四、鞏固練習口算:3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-40 =游戲:幫小狗找回家的路五、全課小結:這節(jié)課你學到了什么?連加教學設計教學內(nèi)容教科書第72頁例1及練習十一的第1、2、3、4題。教學目標1.引導學生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學問題的過程,直觀理解連加計算的意義。2.掌握連加計算的方法,能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。3.初步學習用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題,體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。教具、學具準備1.10根小棒2.實物圖形卡片 3.多媒體課件4.裝錢的信封。教學設計質(zhì)疑激情導語:同學們,小明是一個愛勞動的孩子。今天,她又在幫媽媽干活了,瞧!小明在干什么?(出示多媒體課件,小明在喂5只小雞)請問:現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?運用多媒體課件,借助學生喜聞樂見的動畫來開始上課,學生比較感興趣,能很快地投入到學習的狀態(tài)。同時也進行品德教育。操作探索,學習新知1.引導觀察。請同學們看屏幕觀察。(小明在喂5只小雞,接著出示跑來2只小雞,停頓一下,最后出示跑來1只小雞)觀察動畫,突破了本節(jié)課的難點,培養(yǎng)了學生的自主學習能力。2.交流、匯報。a.問:你從屏幕上看到了什么?b.小組交流。c.學生匯報。(學生可能說:小明在喂5只小雞,跑來2只小雞,又跑來1只小雞,共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米,跑來3只小雞,共有幾只?提醒學生,跑來的學生說出算式,5+2+1,教師問:這個算式和我們以前學過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?)小組學習培養(yǎng)了學生的合作意識。通過學生的發(fā)言鍛煉了學生的口語能力,也很自然地引出了課題。d.引導揭示課題:像這種算式我們叫連加。板書課題: 連 加3.探究連加計算的順序方法。a.提問:5+2+18,你是怎樣算出數(shù)的?b.小組合作探索方法。c.小組匯報。學生可能說一個一個地數(shù)出來的。5只加上2只是7只,再加上1只是8只。共跑來3只,加上原來的5只,共是8只。(不管哪種方法,學生只要說出理由,都給予肯定。)教師讓學生說,但并不限制學生的說法,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想的算法多樣化,也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。d.教師總結計算順序和方法。板書5+2+18應用拓展1.動手操作:a.教師談話,拿出小棒,跟老師這樣做:先拿出4根,再拿出2根,最后拿出3根。共拿出了幾根?列算式說得數(shù)。b.學生活動。請照老師的樣子,和你的同位,來試一試:拿小棒、說算式、說得數(shù)。學生并不是簡單重復老師的動作,而是通過自己的動手操作,理解了連加的順序,深化了新知。2.鞏固練習。多媒體課件出示練習十一的第2題,學生先說題意,再填在書上,指名學生說,集體訂正。3.變式練習:游戲:從信封內(nèi)拿出8分錢。運用自己所學知識,解決生活中的實際問題,體驗到了數(shù)學的價值。a.教師提要求:1.信封內(nèi)有6個1分、4個2分、1個5分,請你拿出8分錢,看有幾種拿法,填在表里。2.同位合作,一人拿,一人記。 b.學生展示拿法。5分2分1分第一種( )個( )個( )個第二種( )個( )個( )個第三種( )個( )個( )個第四種( )個( )個( )個第五種( )個( )個( )個第六種( )個( )個( )個第七種( )個( )個( )個通過變式練習,讓學生真正明白了:學習數(shù)學是為了解決實際生活中存在的現(xiàn)實問題,生活中處處有數(shù)學,學習數(shù)學是生活的需要。同時也鞏固了本節(jié)課所學的知識,調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性。課堂小結問學生:本節(jié)課我們學習了什么?教學設計說明義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學一年級上冊特別強調(diào)要體現(xiàn)學生的動手能力和觀察能力,要體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,因此我在設計這節(jié)課時,努力體現(xiàn)這幾方面。教材提供的是一幅小朋友喂雞的圖,利用這幅圖抽像出連加計算類型的題。連加對于剛上小學的一年級學生來說,是學習的難點。因為它是由兩個計算步驟構成的一個連續(xù)的口算過程。在計算中要先記住前兩個數(shù)相加的結果,再與第三個數(shù)相加,才能完成計算任務。一年級的學生往往把第一步計算的結果忘記,因此第二步的計算也就不容易了。因此我設計了連動的多媒體課件,引導學生觀察:地上有5只小雞,跑來了2只,停一下,又跑來了1只,在此基礎上引導學生觀察畫面上的動畫過程,理解521的意義和計算順序。本節(jié)課采用小組合作的教學形式,發(fā)揮學生的主體性,通過學生計算順序。首先讓學生觀察連動的多媒體課件,讓學生說一說是什么意思。通過學生的探究得出連加的計算方法:學生可能先加前面兩個數(shù),再同第三個數(shù)相加;也可能先加后面的兩個數(shù),再同第一個數(shù)相加,都可以,只要學生能從中體驗出連加的意義就行。多讓學生說一說自己的想法。再通過動手操作,進一步鞏固連加的意義和順序,加深對連加的理解。最后通過一個拿8分錢的游戲,讓學生明白所學知識與實際生活的密切聯(lián)系,從而感知生活中處處有數(shù)學,學數(shù)學是生活的需要,并進一步鞏固所學的知識,發(fā)散了學生的思維,培養(yǎng)了學生的動腦、動手能力。7 / 7- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 6-100內(nèi)的加法和減法 一年級 數(shù)學 100 加法 減法 整十數(shù)加 減整十數(shù) 教學 設計
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