一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計.doc
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一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計1、通過學(xué)生之間的相互介紹,來認(rèn)識各種面值的人民幣,形象的感知一些比較直觀的特征,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生交流合作、相互學(xué)習(xí)、觀察等諸多能力。2、通過儲蓄罐,乘車付錢,買東西這三種方式來讓學(xué)生體會人民幣在日常生活中、商品交換中的重要作用。3、從現(xiàn)實生活出發(fā),通過學(xué)生相互間的幫助主動探究1元=10角。4、適時滲透思品教育,從而獲得積極良好的情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生學(xué)具(真幣、模擬人民幣)、小黑板、儲蓄罐。教學(xué)流程:1、情境引入:談話,說話。2、認(rèn)識活動:介紹、整體認(rèn)識。3、探究元角:1元=10角進(jìn)一步認(rèn)識元與角的關(guān)系運用。具體教學(xué)過程:一、從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:1、師生談話:教師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力:一個金元寶的儲蓄罐教師:你們知道這是什么嗎?(教師出示金元寶)學(xué)生:金元寶、儲蓄罐教師:看到金元寶你會想到什么?你們有儲蓄罐嗎?他有什么作用呢?當(dāng)你把自己的零花錢慢慢變多的時候,你打算怎樣用他們呢?教師:那你知道買這個要多少錢呢?學(xué)生猜價錢,教師引導(dǎo),加深對數(shù)的大小的體會,同時感受區(qū)間套的逐步逼近的思想方法。你猜得貴了,便宜了學(xué)生猜到后,讓他們看儲蓄罐上的標(biāo)簽:18元2、學(xué)生說話教師:剛才小朋友說到的錢,就是我們國家發(fā)行的法定貨幣-人民幣(課件出示:人民幣)教師:在日常的生活中,你見過或者用過哪些人民幣?學(xué)生自由說。二、認(rèn)識人民幣1、介紹教師:在這個信封里有一套人民幣,現(xiàn)在請你們小組合作,互相介紹自己認(rèn)識的人民幣,說一說他的特征。(學(xué)生在小組內(nèi)介紹,認(rèn)識不同面值的人民幣,教師參與)2、整體認(rèn)識課件展示,認(rèn)識所有的人民幣:(分兩個層次)l兩個1元有什么不同?(區(qū)別紙幣和硬幣)l先展示舊的人民幣,在出現(xiàn)新的人民幣(區(qū)別新舊版)我們認(rèn)識了那么多的人民幣,那你能說說生活中哪些地方要用到錢呢?讓學(xué)生自由說三、探索1元=10角1、小朋友們乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?2、可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角,二角的零錢,你該怎么辦呢?同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比那個同桌想出的方法多?(學(xué)生活動)3、學(xué)生匯報交流方法。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。學(xué)生自己上前,把自己的拿的錢粘貼在小黑板上:1元10角2個5角5個2角1個5角2個2角1個1角1個2角8個1角3個2角4個1角多付找回(展示學(xué)生付錢的一個過程)。師:1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角,那么你知道1元等于幾角?師:那10角等于幾元?(課件展示:1元=10角,10角=1元)4、進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。師:同學(xué)們不僅認(rèn)識了這么多的人民幣,同時也知道了1元=10角,下面我們一起來做一道換錢的題目:課件展示:圖片形式:2角能換()個1角讓學(xué)生理解什么是換,如何是等價。在這個基礎(chǔ)上再出示其他各題:1、1元能換()張5角2、1元能換()張2角3、5角能換()張1角和()張2角師生共同校驗結(jié)果。重點對5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進(jìn)行分析。四、買東西:教師:人民幣的知識是很豐富的,人民幣的作用也很大的,我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西,這是一些商品(課件展示),每個商品都有價格,如果你有一元錢,你會買些什么?你是怎么買的?鉛筆(1角)橡皮(2角)剪刀(3角)尺(5角)棒冰(1元)你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的同桌。再匯報。五、小結(jié):學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你覺得對你的生活有哪些幫助呢?(學(xué)生各抒己見).4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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