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三年級數(shù)學《認識平面圖上的東西南北和路線圖教學設計》 教學過程： 一、復習 1、匯報課外認方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。 二、探究新知 （一）教學例2： 1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？ 2、學生同桌合作畫。 3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。 4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。） 5、為了方便交流，地圖通常是按上北下南、左西右東繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標上北的方向。 6、學生獨立繪制上北下南、左西右東的示意圖。 （二）教學例3： 1、觀察例3圖，你是怎么找到北邊的？（圖上標有） 2、兩個小朋友在做什么？ 3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？ 4、同桌互相說： 去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？ 三、鞏固練 1、認一認地圖上的方向：（掛圖） 2、做一做： 從圖上獲知北，根據(jù)上北下南左西右東練習指一指。 四、綜合練 1、 觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。 2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？ 3、第6頁第3題、第7頁第4題： 觀察中國地圖，先找出五岳?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么岳嗎？比一比，誰說得對！講評。 4、引導學生閱讀：你知道嗎？ 三、總結(jié)。 教學目標： 1、使學生知道地圖上的方向。 2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。 教學重難點：使學生學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 2 / 2