三年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法的估算》.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的估算教學(xué)內(nèi)容:(人教社)教科書第70頁(yè)例2,練習(xí)十五第47題。教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程,初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件幻燈片。教學(xué)過程:一、提出問題1用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。圖片內(nèi)容是:郵局郵票出售處,有的郵票一枚80分,有的郵票一枚60分。百貨商店鞋柜,一雙旅游鞋78元,一雙皮鞋164元。電影院售票處,日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元,夜場(chǎng)一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米,小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺(tái),每盒圖釘120個(gè),每包日記本25本。2出示課本第70頁(yè)例2主題圖:三年一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元。請(qǐng)學(xué)生提出問題。老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充提出:如果老師這時(shí)只帶250元錢去,夠嗎?二、嘗試解決教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢?看看小精靈是怎么說的?怎么才能知道829大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題?啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法口算,我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。因?yàn)?30240,所以829的積比較接近240,我們可以列成算式829240。再由小精靈介紹約等號(hào)。可見帶250元夠買門票。三、拓展引申估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少?326 495 2184 5812組織學(xué)生小組討論,然后全班交流,說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí),只要看成最接近的整百數(shù)即可。四、鞏固練習(xí)1完成課本第70頁(yè)做一做中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。2用上課開始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問題情境和學(xué)生們提出的問題,讓學(xué)生估算結(jié)果,找出答案。3請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中估算的例子。五、課堂小結(jié)1這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題?是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的?2上這堂課,你有什么感受和體會(huì)?(生活中有許多數(shù)學(xué)問題,我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識(shí)和方法來解決。)2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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