三年級(jí)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課》.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的練習(xí)課教材第44頁(yè)練習(xí)十練習(xí)要求:使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法,并能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。練習(xí)重難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。練習(xí)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)1用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么?2先量一量,再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。自己先量一量記錄下來,然后再計(jì)算。全班匯報(bào),集體訂正。3課本44頁(yè)第二題:出示一幅長(zhǎng)方形的地圖,求出它的周長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)立完成,再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。二、綜合練習(xí)1用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少?如圖:獨(dú)立完成集體訂正,并說說你是怎么想的,中間哪條邊為什么不算?2一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米,用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎?獨(dú)立思考:用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么?在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報(bào)3在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫,算一算它們的周長(zhǎng),再和同桌交流。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量,填一填。姓名頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長(zhǎng)方形的物品,想辦法算出它的周長(zhǎng)。教學(xué)反思:估計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教材第45頁(yè)例4例5,46頁(yè)練習(xí)教學(xué)要求:通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)長(zhǎng)度單位的感性認(rèn)識(shí),掌握對(duì)長(zhǎng)度估計(jì)的方法,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重難點(diǎn):能較準(zhǔn)確地估計(jì)出物品的長(zhǎng)度。教學(xué)過程:一、引入新課1我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些?2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長(zhǎng)。3不用尺子,在本子上是著畫出一條長(zhǎng)8厘米的線段,再和同桌比一比看誰(shuí)畫得最準(zhǔn)確。4說說自己估計(jì)得怎么樣,有什么感想?5今天我們就來估計(jì)一樣物體的長(zhǎng)度,看看誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)確。二、新授1教學(xué)例5摸一摸數(shù)學(xué)書的面,是什么形狀的?你有辦法知道它的長(zhǎng)和寬嗎?你能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎?學(xué)生獨(dú)立完成。全班匯報(bào):你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。學(xué)生在四人小組里活動(dòng):拿出彩帶估計(jì)一下,用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)?剪一段試一試。并討論:怎樣才能估計(jì)得更準(zhǔn)確?全班匯報(bào):你估計(jì)得怎樣?有什么感受?有什么辦法能估計(jì)得更準(zhǔn)確嗎?2鞏固練習(xí)。下面哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)?先估計(jì),再量一量,算一算。46頁(yè)做一做第二題從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走(如圖)。教學(xué)反思:4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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