2018九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家教案練習（打包5套）新人教版.zip,2018,九年級,歷史,上冊,第四,單元,封建,時代,亞洲國家,教案,練習,打包,新人 第12課 阿拉伯帝國 教學目標 知識與能力 了解伊斯蘭教產(chǎn)生的背景、穆罕默德的主要活動以及光輝燦爛的阿拉伯文化，認識阿拉伯人對世界文化的貢獻。 過程與方法 通過本課學習，認識到三大宗教中，只有伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的起著積極的作用。 情感態(tài)度與價值觀 阿拉伯地區(qū)是當今世界多極化政治格局中的一個重要組成部分。了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的源起和由來，對理解當代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實意義。 重點 伊斯蘭教，阿拉伯國家的建立。 難點 伊斯蘭教與阿拉伯帝國形成的關(guān)系。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、導入新課 利用城市耶路撒冷導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 了解伊斯蘭教產(chǎn)生的背景、穆罕默德的主要活動以及光輝燦爛的阿拉伯文化，認識阿拉伯人對世界文化的貢獻。 2. 通過本課學習，認識到三大宗教中，只有伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的起著積極的作用。 3. 阿拉伯地區(qū)是當今世界多極化政治格局中的一個重要組成部分。了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的源起和由來，對理解當代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實意義。 學習重點：伊斯蘭教，阿拉伯國家的建立。 學習難點：伊斯蘭教與阿拉伯帝國形成的關(guān)系。 閱讀學習目標，明確本課學習任務(wù)。 明確本節(jié)課的學習任務(wù)，讓學生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1.穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教 （1）7世紀初， 闡述了獨尊安拉的宗教思想，創(chuàng)立 。 （2）穆罕默德最初在 傳教，他于622年率領(lǐng)一些信徒遷居 ，建立了一個以共同信仰為基礎(chǔ)的宗教社團，即 。 （3）630年，穆罕默德率穆斯林占領(lǐng) 。此后，半島各部落紛紛承認 穆罕默德的統(tǒng)治地位，阿拉伯半島 。 2.阿拉伯帝國 （1）751年，阿拉伯大軍擊敗唐朝大將 的軍隊，控制了 大部分地區(qū)。后來又陸續(xù)攻占北非，占林西班牙等。到 世紀中期，阿拉伯帝國形成。它地塊亞、非、歐三大洲，是當時世界上疆域 的帝國。 3.阿拉伯文化 （1）阿拉伯帝國時期的哈里發(fā)重視知識，認為“ ”。830年，他在巴格達設(shè)立“ ”。 （2）阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在常用的“ ”，完整的代數(shù)是阿拉伯人創(chuàng)造的。 （3）阿拉伯人著的《 》和《 》兩部書，長期被歐洲醫(yī)學界奉為醫(yī)學領(lǐng)域的經(jīng)典。膾炙人口的《 》是阿拉伯文學的瑰寶。 （4）阿拉伯人擔當了 東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展做出了卓越的貢獻。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 先通過自學了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。 四、合作學習 小組內(nèi)先進行討論，后教師總結(jié)。 1. 說一說伊斯蘭教建立的時間、創(chuàng)立人及發(fā)源地。 ①創(chuàng)立時間：公元7世紀初；②創(chuàng)立者：穆罕默德；③發(fā)源地：阿拉伯半島。 2. 說說穆罕默德的主要傳教活動。 穆罕默德闡述了獨尊安拉的宗教思想，于7世紀初創(chuàng)立了伊斯蘭教；最初在麥加城傳教，遭到當?shù)貍鹘y(tǒng)勢力的反對；622年，率領(lǐng)一些信徒遷居麥地那，建立了穆斯林公社；630年，占領(lǐng)了麥加城。 3. 伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成中起到了什么作用？ 伊斯蘭教強大的號召力使阿拉伯人空前團結(jié)，士氣高昂，是一種強大的精神力量，促進了帝國的形成。 4. 閱讀教材說說阿拉伯人對世界文化的貢獻。 ①阿拉伯數(shù)字是阿拉伯人對世界文化的獨特貢獻。 阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在常用的“阿拉伯數(shù)字”，并創(chuàng)造了完整的代數(shù)學；②阿拉伯人著的《醫(yī)學集成》和《醫(yī)典》兩部書，長期被歐洲醫(yī)學界奉為經(jīng)典；③膾炙人口的《天方夜譚》，構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，語言優(yōu)美，是阿拉伯文學的瑰寶；④阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 阿拉伯帝國 1.穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教 2.阿拉伯帝國 3.阿拉伯文化 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應(yīng)習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。 4