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二年級數(shù)學(xué)下《混合運算》 1.初步掌握沒有括號的兩步運算式題的運算順序。 2.掌握脫式計算的書寫要求，并會正確地進(jìn)行脫式計算。 3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 掌握沒有括號、含兩級運算的兩步式題的運算順序。 教學(xué)難點 正確進(jìn)行計算。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏。 1.口算。 24＋832－63618947－10 37＋52874647－2549 2.計算。 24＋8－6369 47－21＋52876 訂正時，讓學(xué)生說說每個算式里含有哪些運算，是按怎樣的運算順序進(jìn)行計算的。 教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運算。 二、探究新知。 我們計算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù)。為了看清楚運算的步驟，便于檢查運算過程，可以寫出運算的步驟和每次計算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式。 1.教學(xué)例1. （1）板書：47－12＋5 教師提問：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運算。 教師講述：用脫式計算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫＝，再在＝后面寫第一步運算的結(jié)果，還設(shè)計算的部分要照抄下來，接著對齊上面的＝，在下一行寫＝，在＝后面寫第二步運算的結(jié)果。（邊說邊板演） 教師板書： 47－12＋5 ＝35＋5 ＝40 （2）學(xué)生試算： 48＋16－375497 指定兩名學(xué)生板演。訂正時再強調(diào)書寫格式。 2.教學(xué)例2. （1）板書：63＋5050－63 教師提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。 觀察左邊的算式，引導(dǎo)學(xué)生說明先進(jìn)行什么運算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線。表示要先做乘法運算。然后明確再算什么。 觀察右邊的算式。引導(dǎo)學(xué)生說明在這個算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運算。 強調(diào)：沒有參加運算的部分要照抄下來。 讓學(xué)生試著計算，指定兩名學(xué)生板演。 （2）指導(dǎo)學(xué)生看教科書第9頁下面的法則。 勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述。 （3）反饋練習(xí) 完成例2下面的做一做。 19＋5378－29 提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？ 學(xué)生計算，指定兩名學(xué)生寫在投影片上。訂正時要注意書寫格式。 3.教學(xué)例3. （1）板書546－77＋546 提問：觀察這兩個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法。 引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運算，再算減法運算。 右邊的算式，也是先算除法運算，再算加法運算。 啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演。 （2）指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則。 （3）反饋練習(xí)： 455－836＋497 先讓學(xué)生說一說：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計算。 4.師生小結(jié)。 在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法。有除法和加、減法，要先算除法。 三、全課小結(jié)。 師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問題。 隨堂練習(xí) 1.根據(jù)算式，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 25－9＋366395 ＝（）＋（）＝（）（） ＝（）＝（） 46－74426＋39 ＝（）－（）＝（）＋（） ＝（）＝（） 2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 49＋624－168 ＝366＝88 ＝6＝1 15－62153＋2 ＝92＝5＋2 ＝18＝7 3.計算。 72＋1630＋56850－4640－248 布置作業(yè) 52－36＋1953－39 68＋434976 637－581－455 板書設(shè)計 探究活動 智填運算符號 游戲目的 引導(dǎo)學(xué)生巧選運算符號，加強四則混合運算順序的訓(xùn)練，培養(yǎng)計算技能和合作精神。 游戲材料 1.4開白紙8張，教師出比賽題用。 2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆。 游戲程序 1.教師啟發(fā)談話：同學(xué)們都知道＋、－、、、（）等都是運算符號，使用不同的運算符號可以取得不同的運算結(jié)果。巧妙使用運算符號，還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn)。比如在4個3中加上不同的運算符號，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個結(jié)果。現(xiàn)在老師這里有兩組題目，請同學(xué)們分組按要求添上運算符號，看哪個組填得又對又快。 2.分發(fā)第一組題目（教師自已出題） 例：4444＝０ 3.講評第一組題目，分發(fā)第二組題目（教師自己出題） 例：5555＝2 注意事項 1.出題后，可給幾分鐘讓小組長進(jìn)行分工，然后各組統(tǒng)一開始填。 2.只記小組成績，鼓勵同組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助。 6 / 6