三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《長度單位》教案2.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案長度單位教案2教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)厘米用厘米量教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長度單位厘米,初步建立1厘米的長度觀念,知道1厘米的實(shí)際長度。2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。教學(xué)重點(diǎn):用厘米量較短的物體。教學(xué)難點(diǎn):建立1厘米的長度觀念。教、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、刻度尺、圖釘、各種不同長度、不談色的紙條。教學(xué)過程步驟師生活動(dòng)修改意見1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生用小木塊來量一量一張紙條的長度。2、讓學(xué)生談自己在量的過程中的感受。3、貼在黑板上一張紙條,讓學(xué)生來量。(很不方便)4、說明:在日常生活中用木塊來量物體的長度很不方便,為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長度,人們發(fā)明了刻度尺。認(rèn)識(shí)厘米(1)出示刻度尺,請(qǐng)小組內(nèi)先說說自己知道刻度尺的那些知識(shí)。(2)全班進(jìn)行交流,教師小結(jié)(主四、要讓學(xué)生知道尺上的1厘米)。(3)讓學(xué)生量一量身邊的一些物體,說說那些物體的長是1厘米。(圖釘,某個(gè)手指等)(4)用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長度。用厘米量(1)小組合作,兩個(gè)小組的紙條,并討論量的方法。(2)全班交流,學(xué)生總結(jié)方法:量時(shí)要把持的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對(duì)著幾,這張紙條的長度就是幾。(3)請(qǐng)一名學(xué)生量黑板上的紙條,邊量邊說量的方法。鞏固練習(xí)練習(xí)一第1題讓學(xué)生說說量的方法第2題量出幾厘米,就在紙條上畫上豎線,寫上幾厘米。第3題練習(xí)是,一要學(xué)生明確量的地方,二指導(dǎo)學(xué)生測量的方法??偨Y(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?反思第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)者:姬王小學(xué)-田茂慶教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)米用米量教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長度單位米,初步建立1米的長度觀念,知道1米=100厘米。2、知道量比較長的物體要用米做單位,會(huì)用米量物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)測量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。教學(xué)難點(diǎn):建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。教學(xué)、具準(zhǔn)備:多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等教學(xué)過程游戲?qū)?,引起認(rèn)知沖突請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板。(課獨(dú)自探索,也可與他人合作)展開認(rèn)識(shí)米提問:這樣測量你感覺怎樣?(麻煩)要想方便的測量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子-米尺。介紹米尺展示米尺,告訴學(xué)生從1-100厘米著一段正好是1米。建立表象讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。用米量用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米匯報(bào)方法(得出1米就是100厘米)實(shí)踐活動(dòng)測一測,你跳遠(yuǎn)的距離是多少米?四人一組,分組操作。每人量一物,其他同學(xué)監(jiān)督幫助。量一量:黑板長、寬,教室長、寬及教室門的高和寬。學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題:1、小華用一根3米長的竹竿量水深,竹竿露出水面1米。水深多少米?2、找一根繩子和一把米尺,去量一課樹干周圍有多長。想一想,應(yīng)該怎樣量?總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?1米到底有多長?怎樣估測物體的長度?作業(yè)安排:略反思第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)者:姬王小學(xué)-田茂慶教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)線段教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn):線段的特征。教學(xué)難點(diǎn):初步理解線段的概念。教學(xué)具準(zhǔn)備:尺子、課件等。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們,我們在一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識(shí),你能說出我們學(xué)過的哪些圖形嗎?(隨學(xué)生的回答課件出示)我們在畫這些圖形的時(shí)候,他們的邊都是由線段組成的。課件演示:將圖形分解成線段。告訴學(xué)生上面這些都是線段。測量線段的長度用尺子量一量課本第五頁上面線段的長度,并把兩德的結(jié)果些在書上。線段與曲線的對(duì)比認(rèn)識(shí)線段直的特征。屏顯:在這些圖形中哪些是線段?分組討論.通過剛才的討論,你多線段有哪些認(rèn)識(shí)?畫給定長度的線段:在紙上任意畫一條線段。畫一條3厘米長的線段。教師巡視指導(dǎo)。課件出示線段的畫法。指導(dǎo)線段的畫法猜一猜游戲課件出示同一條線段(橫著和豎著的)猜一猜哪條線段長一些?引起學(xué)生的爭論,爭論后課件演八、示:把兩條線段重合比一比。學(xué)生操作:如果你不相信,你就做兩張同樣長的紙條式一式,要一張橫著,一張豎著看。動(dòng)手做一做請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一條鐵絲,做成自己喜歡的圖形,并量出每條線段的長度。誰能找出我們生活當(dāng)中物體上的線段。小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了線段的有關(guān)知識(shí),你對(duì)線段有了哪些認(rèn)識(shí)?6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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