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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《克的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位克，初步建立1克的重量觀念． 教具準(zhǔn)備 天平（自制天平）、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨（兩個(gè)蘋(píng)果一樣重，梨比蘋(píng)果重些．）一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘．學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)梨和一個(gè)2分幣． 教學(xué)過(guò)程 1．新課 教師讓學(xué)生拿出一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨（或播放視頻誰(shuí)重誰(shuí)輕 下載），掂一掂．再提問(wèn)：哪個(gè)重一些？（學(xué)生意見(jiàn)不一．） 教師：究竟哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些，光靠手掂很難說(shuō)準(zhǔn)確，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位裁判來(lái)幫忙（出示天平），這位公平的裁判就叫做天平． （出示天平圖或播放視頻天平的結(jié)構(gòu) 下載）邊指點(diǎn)邊講解：天平像一位機(jī)器人，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，兩只大手托著兩只盤(pán)子，可以上下擺動(dòng)，頭上長(zhǎng)著一根指針．當(dāng)兩邊盤(pán)子里物品一樣重時(shí)，指針指向中間的刻度線；如果左邊物品的重量比右邊重，指針就向左偏；如果右邊物品的重量比較重，指針就向右偏． 教師演示（或播放視頻天平的使用 下載）：先拿出兩個(gè)蘋(píng)果，分別放在天平左右兩個(gè)盤(pán)里，讓學(xué)生觀察天平指針的情況，并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋(píng)果重量相等． 教師指出：天平還可以用來(lái)稱東西的重量．拿出一個(gè)2分幣，提問(wèn)： 這個(gè)2分幣有多重？說(shuō)明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位． 板書(shū)：克． 1克有多重？ 向?qū)W生介紹1克的砝碼．并說(shuō)明用天平稱東西重量時(shí)需要用砝碼．一般左邊盤(pán)內(nèi)放置所稱的東西，右邊盤(pán)內(nèi)放置砝碼． 教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤(pán)內(nèi)，1克砝碼放在右邊盤(pán)內(nèi)，讓學(xué)生觀察天平上指針的情況（或播放視頻稱硬幣 下載）． 提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結(jié)學(xué)生的回答指出，指針指在標(biāo)尺中間，天平平衡，表示這個(gè)2分幣與1克砝碼同樣重． 那么這個(gè)2分幣重多少克？ 讓學(xué)生拿出自己的2分幣，用手掂一掂． 現(xiàn)在我們來(lái)稱出1克黃豆． 教師從天平左邊的盤(pán)子里取出2分幣放入黃豆，直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間，天平平衡． 提問(wèn)：這些黃豆重多少？ 請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒． 接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂． 教師拿出15個(gè)圖釘：這里有15個(gè)圖釘，我們來(lái)看一看，它們有多重． 教師在天平左邊的盤(pán)子里放入圖釘，在右邊的盤(pán)子里放砝碼，從1克、2克、5克放到10克，使天平平衡． 15個(gè)圖釘有多重？ 接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂． 教師按照稱圖釘?shù)姆椒ǎQ1支粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書(shū)、1瓶墨水、1把小刀，也可稱其他物品如乒乓球、鉛筆等．有些物品稱完之后，仍讓學(xué)生掂一掂，如數(shù)學(xué)教科書(shū)． 2．小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了重量單位克．了解了用天平稱東西的方法，還親自掂了掂1克東西的實(shí)際重量． 課堂練習(xí) 1．練習(xí)十一第2、3題（學(xué)生做第3題時(shí)，要提示學(xué)生：式題中有單位名稱的，得數(shù)也應(yīng)寫(xiě)單位名稱）． 2．一支鉛筆重7克，8支這樣的鉛筆重多少克？ 3． 37克+45克 36克6 60克-28克 8克4 課后作業(yè) 練習(xí)十一第1題．讓學(xué)生向家長(zhǎng)或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在練習(xí)中． 3 / 3