二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《角在生活中的應(yīng)用》二.doc
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案角在生活中的應(yīng)用二緊密結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步加深對(duì)角和直角的把握。教學(xué)難點(diǎn):充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長(zhǎng)方體盒子、直尺、三角板等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境完成第42頁(yè)練習(xí)八的第2題。出示三角形和四邊形。觀察這兩個(gè)圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?指名匯報(bào)。學(xué)生觀察圖形并思考。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)角和直角。設(shè)計(jì)意圖:情境學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。二、合作探究1、完成第42頁(yè)練習(xí)八第3。要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角,哪些不是角。為什么?說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷,匯報(bào)說(shuō)明理由。如第2個(gè)圖可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)兩條線相接的地方不是一個(gè)頂點(diǎn),而是一段彎曲的線,所以不是角。2、完成第42練習(xí)八第3題。教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比,或把這兩個(gè)角做成投影片,把他們重疊起來(lái)驗(yàn)證。學(xué)生用三角板上的角比一比,從而驗(yàn)證角的大小。指名匯報(bào)并說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了什么?3、完成第42練習(xí)八第4題。教師先讓學(xué)生直觀判斷,再用三角板來(lái)檢查題里的角是不是直角。學(xué)生先獨(dú)立直觀判斷,再用三角板檢驗(yàn)。指名匯報(bào),并說(shuō)明理由。4、完成第42練習(xí)八第5題。教師用釘子板或讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上照樣子畫(huà)出兩個(gè)圖形,然后用三角板上的直角去檢驗(yàn)一下是否是直角。學(xué)生活動(dòng)。5、完成第43練習(xí)八第6題。讓學(xué)生在方格紙上照教科書(shū)上的樣子畫(huà)。觀察這兩個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生在方格紙上畫(huà)兩個(gè)三角形,觀察圖形、思考、匯報(bào)。指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到:角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的;角的大小與畫(huà)出的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān);正方形、長(zhǎng)方形、三角形都有直角。學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、完成第43練習(xí)八第7題。左圖中有3個(gè)角,中圖中有7個(gè)角,右圖中有8個(gè)角。做題時(shí)教師要先讓學(xué)生找,教師作必要的指點(diǎn)。2、完成第43練習(xí)八第8題。正方形或長(zhǎng)方形的盒子上各面共有24個(gè)角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個(gè)角。學(xué)生活動(dòng)。指名匯報(bào)并演示數(shù)法。設(shè)計(jì)意圖:變式練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。四、課堂總結(jié)3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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