二年級數(shù)學(xué)下《厘米的認(rèn)識》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下厘米的認(rèn)識教學(xué)要求:1、認(rèn)識長度單位厘米;2、學(xué)會用刻度尺量物體的長度;3、建立估測的意識;教學(xué)重點(diǎn):建立1厘米的長度概念;教學(xué)難點(diǎn):建立1厘米的長度概念;初步學(xué)會用尺子量物體的方法;教學(xué)過程:導(dǎo)入部分:1、 在我們的生活中到處都可能用到數(shù)學(xué)知識,比如有這樣的問題:我們想知道這支筆有多長?操場的跑道一圈有多長?拿筆時手離筆尖的距離有多長?2、 像這樣的問題你能說嗎?試試3、 我們說了這么多問題,都和什么有關(guān)呢?對,都和長度有關(guān),實(shí)際在生活中我們遇到的樹有多高?水有多深?房間有多寬?這些問題實(shí)際上也都是在說一個物體的長度呢。4、 你們想知道它們究竟有多長嗎?該怎么解決呢?用什么量呢?學(xué)習(xí)部分:1、 認(rèn)識尺子:你們都有嗎?拿出來仔細(xì)觀察,你都看到了什么?豎線-有3種不同長度的線,他們表示的意思是不同的,你們知道它們都叫什么嗎?(刻度線)數(shù)字-觀察這些數(shù)字是怎么排列的,讀一讀,排在左邊第一位的是誰?0刻度,你知道它表示什么嗎?它就想起跑線一樣,標(biāo)志著開始。CM-你們知道它表示什么嗎?(厘米)他的英文名字叫centimeter,取cm為厘米的英文縮寫2、 出示課題:厘米是一個表示長度的單位,是國際上統(tǒng)一的長度單位之一。今天我們就一起來認(rèn)識它。(板書:認(rèn)識厘米)3、 認(rèn)識1厘米的長度: 你們看,這有一條紅色的線段,你估計(jì)一下它有多長?課件到底誰說的對?怎么來驗(yàn)證呢?好的!現(xiàn)在誰有答案了,這是多長?你怎么知道的?你們說對了,在國際上我們就規(guī)定從0到1之間這么長的距離為1厘米,仔細(xì)看這個長度,記住它! 這條藍(lán)色的呢?怎么知道的? 這條黃色的呢? 在你自己的尺子中找一找從哪到哪也是1厘米? 你能用一句話概括的說從哪到哪就是一厘米?看來你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尺子中的秘密了。 用你的手在尺子上比劃出一厘米的長,看一看,舉起手來,這是多長? 閉上眼睛,用心體會一下,把這個長度記在腦子里!4、 制作1厘米的單位長度過渡:我們已經(jīng)記住了1厘米的長度了,想不想自己親手做出一個1厘米的長度呢?用吸管剪出1厘米的單位長度:(學(xué)法指導(dǎo):你們幾個人商量一下打算怎么做?動手試一試,你們是怎么做的?)用手摸一摸,比一比,量一量,在身邊或自己的身上找一找哪些物體的長度大約是1厘米。大約是什么意思呢?(就是差不多)大家用大約這個詞用的很好,當(dāng)我們量出的長度不是非常準(zhǔn)確的時候,多一點(diǎn),少一點(diǎn)的我們都要說大約是多少。5、 認(rèn)識幾厘米 在我們的尺子上,大家能很快的找到了1厘米,那么除了1厘米,你還能找到幾厘米?你是怎么知道的。反饋:你找的是幾厘米,誰愿意到前面來指著說一說。別的同學(xué)找出的2厘米在哪呢?-不管是從12還是從35,這些都是2厘米長。 我來說幾個,請你看一看這是幾厘米:03、05、06,這么快,你們是一厘米1厘米數(shù)出來的嗎?那用什么好方法? 這就是尺子上標(biāo)有數(shù)字的目的,0刻度是起跑線,從0開始,跑到幾就是幾厘米。(真是一個好方法)6、 實(shí)際測量如果給你一條線段,你能準(zhǔn)確的量出它的長度嗎?試一試。(共兩條線段3cm 5cm)有多長,你是怎么量的?(投影演示)反饋:你們看她量的好嗎?好在哪?你們量的這么準(zhǔn),這么快,是因?yàn)槟銈冋业搅艘粋€好的測量起點(diǎn)。課件:斷尺那你們看,這把尺子的起點(diǎn)在哪呢?(找一個最近的或好計(jì)算大小的起點(diǎn),如整數(shù))小結(jié):看來,不管是什么樣子的尺子,我們首先都要找到一個便于我們測量的起點(diǎn)。過渡:看來你們已經(jīng)能運(yùn)用尺子準(zhǔn)確的測量出線段的長度了,如果沒有尺子,你能估計(jì)一下長度嗎?我們來試試。7、 估測與實(shí)測 A組測量:拿出老師為你準(zhǔn)備的彩色紙條:1cm 2cm 4cm 8cm1cm:看一看,猜一猜這有多長?驗(yàn)證一下。2cm:這張呢,有多長?你怎么能確定呢?驗(yàn)證一下。4cm:這張呢?為什么?8cm小結(jié):看來大家不僅記住了1cm的長度,就連2cm、4cm都記住了,那今后我們在生活中就可以解決更多的問題了。高興嗎?祝賀大家! B組測量:送給你們一首好聽的音樂,做個比賽怎么樣,比誰準(zhǔn)!同學(xué)們可以從自己的身邊找任何一件東西,拿起來先看一看,自己估計(jì)一下它的長度,做個紀(jì)錄,再用尺子量一量,看你估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn),明白了嗎?開始行動!小結(jié):看到同學(xué)們臉上的笑容,就知道你們今天肯定又有不少收獲,誰想說說?大家說的很好,看來今天你們是這真的學(xué)到了很多知識和本領(lǐng),那就希望同學(xué)們能把這些知識用到我們的實(shí)際生活中,把我們的知識變成解決問題的工具。練習(xí)部分:1、 解決實(shí)際問題:袖口怎么量呢?看來現(xiàn)在真的不能小看你們了,說的這么好,幫我個忙好嗎?老師想做件衣服,你們說袖口有多長該量哪呢?(手腕)你用你的尺子幫我量一量,為什么.不行?那怎么辦呢?選用皮尺,量出我的手腕是8厘米,你覺得這個長度合適嗎?(不合適,要有富余的)(你們說得很好,很久以前,就是因?yàn)槿藗兩钪杏龅搅烁鞣N各樣的問題,而由于問題的需要,人們發(fā)明了各式各樣的尺子,我們會根據(jù)不同的需要來選擇合適的測量工具。)你還見過哪些尺子?活動部分:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了各種各樣的尺子,還有各種各樣的任務(wù),小組合作可以借用老師的尺子來完成你們的任務(wù),看哪組又快又輕。不過借用別人的東西要,開始吧!1、 量量4個區(qū)別針共多長?2、 量量一人的腰圍是多長?3、 量量5塊地轉(zhuǎn)有多長?結(jié)課:準(zhǔn)備用具:學(xué)生自備剪刀、直尺、一支黑色的彩筆彩條5張(1、2、4、8cm)一根吸管、區(qū)別針、小棒 學(xué)生每人一套一張紙,兩條線段(3、5cm)6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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