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部編版五年級語文上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教案精編 冀中的地道戰(zhàn) 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.學會本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧。 3.感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。 教學 重點 了解冀中地道的結構特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力；理清課文的條理。 教學 難點 理解地道戰(zhàn)的特殊地位。 第一課時 教學 目標 1.了解冀中的地理位置和戰(zhàn)爭背景；2.掌握生字，理解重點詞語；3.初讀課文，了解課文大意。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入 （ ）分鐘 一、觀看視頻，解題導入 1. 點題 今天，我們就來學習《冀中的地道戰(zhàn)》。（出示課件1） 板書課題：冀中的地道戰(zhàn) （出示課件2）同學們，你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。 2.播放視頻 （出示課件3）今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。（播放《地道戰(zhàn)》片段） （出示課件4）誰說一說“冀中”是什么意思？在預習中你是怎么理解的？ （通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱。“中”中間，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。） 3.簡介時代背景 （出示課件5）抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。 【設計意圖：通過多媒體課件播放與介紹時代背景，再現(xiàn)教材情境，直觀形象地刺激學生感官，吸引學生的注意力，引發(fā)興趣，激發(fā)學生情趣，在學生欣賞與情緒感染中順勢轉(zhuǎn)入課文學習。】 新課 教學 （ ）分鐘 二、初讀課文，把握脈絡 （出示課件6）自讀提示： 1.讀通課文，了解課文大意。 2.自學生字詞。讀準字音，記住字形，說說識記生字的方法。 指名讀生字詞。 （出示課件7）（1）會認字：強調(diào)“侵”不要讀成“jn”。 （2）會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。 三、精讀課文，品味理解 1.默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？（出示課件8） 學生匯報： 課文講了幾層意思。 第一層（1～3自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。 第二層（4～7自然段）介紹了地道的式樣、特點；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。 第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。 指名朗讀課文第1—3自然段。 2. 討論交流。 （1）什么是“大掃蕩”？ （2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？ （3）“冀中人民在黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。” 你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的？（課件出示9） “創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?！皠?chuàng)造”說明地道是當年冀中人民設計發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。 （4）（出示課件10）“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？ “奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。 板書：地道戰(zhàn) 奇跡 （5）（出示課件11）地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？ “為了粉碎敵人的‘大掃蕩’，冀中人民在黨的領導下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！? 地道是用來防守的堅強堡壘。是保護自己，打擊敵人的可靠屏障。 板書：產(chǎn)生及作用 為了粉碎“掃蕩” 【設計意圖：識字是語文教學的重點。要求學生既能讀準字音，記住字形，又能說出自己識記生字的方法，這是促使學生強化記憶的高效策略。】 【設計意圖：對重點詞語的提問，有助于學生更好地理解課文，體會作者意圖?！? 課堂小結及拓展延伸（）分鐘 四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清課文條理，解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結構特點。 五、布置作業(yè) （一）課堂作業(yè)新設計 模仿課文的寫法，將你家庭院的結構和特點寫下來。 （二）課外作業(yè) （出示課件12） 1.抄寫本課要求會寫的生字。 2.試著回答課后練習第1、2題。 【設計意圖：總結有利于幫助學生強化所學知識。作業(yè)的設計有利于幫助學生學以致用?！? 課堂作業(yè)新設計 一、給漢字選擇正確的讀音，用“√”標出。 侵略（l li） 擱下（lio gē） 出岔（chpn） 吆喝（myāo） 壘墻（lěi kūn） 丘陵（qiū qīu） 塌陷（xin xun） 拐彎（guǎi lng） 二、下列加點字書寫有誤的一項是（ ） A.入侵 B.碉堡 C.黨員 D.妨礙 E.隱敞 三、對下面兩個“一夫當關，萬夫莫開”分析正確的是（ ） ①黑旋風李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風口外，把守著通住山塞的要道。好氣魄，好威武。真有一夫當關，萬夫莫開之慨。 ②只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關，萬夫莫開”。 A.都強調(diào)地形險要。 B.前者強調(diào)人物本領強，后者強調(diào)地形險要。 C.都強調(diào)人物本領高強。 D.前者強調(diào)地形險要，后者強調(diào)人物本領強。 【答案】 1、 l gē ch yāo lěi qiū xin guǎi 2、 E 3、 B 第二課時 教學 目標 1.理解重點詞語在文中的意思。 2.了解冀中地道的結構特點，體會地道戰(zhàn)的巨大威力。 3..感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入 （ ）分鐘 （出示課件13）課題 上節(jié)課我們對冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步的了解，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進課文，去細細品味，冀中人民的聰明才智吧。 新課 教學 （ ）分鐘 一、精讀課文，品詞析句 （出示課件14）這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。 1.學習課文4—8自然段 （1）讀一讀 默讀課文第4—7自然段，邊讀邊做批注。 （2）想一想 （出示課件15）第四自然段講了幾層意思？每層說了什么？ 這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。 板書：結構特點 地道（數(shù)量 地點 高度） 地洞（大洞 小洞 氣孔） （出示課件16）第五自然段中，介紹的地道出口是怎樣的？有幾種形式？ 地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。 板書：出口（荊棘和陷坑） （出示課件17）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點？ “迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。“迷惑洞”是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關口。孑口又險又窄，易守難攻，起到“一夫當關，萬夫莫開”的作用。 （出示課件18）從第六自然段，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？？ 板書：火攻、水攻、毒氣攻 冀中人民怎樣對付敵人的進攻？ 用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。 板書：防御 （出示課件19）人們在地道里是怎樣進行聯(lián)絡的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？ 一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。 板書：通信聯(lián)絡 有線電 無線電 因為不是真正的有線電和無線電，所以加引號。 （出示課件20）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的?！边@句話在課文里是什么意思？ 這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。 （3）畫一畫 討論交流：根據(jù)課文提示的內(nèi)容，畫出地道的結構示意圖。 （4）說一說 讓學生做導游解說“地道”。 小結： （出示課件21）課文4—8自然段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。 2.朗讀課文第8自然段。 追問： （出示課件22）你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡?！边@句話的？ 板書：地位 地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡 【設計意圖：讓學生獨立總結和歸納，有助于培養(yǎng)學生處理信息的能力?！? 【設計意圖：此處考查標點符號的含義，有助于學生對標點符號的掌握?！? 【設計意圖：根據(jù)課文畫出地道戰(zhàn)的結構，既有利于增強學生對信息的處理能力，有有利于學生對課文主題的理解】 課堂小結及拓展延伸 （）分鐘 四、升華情感，陶冶情操 播放《地道戰(zhàn)》主題曲：《地道戰(zhàn)》。 五、布置作業(yè) 學了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。 【設計意圖：伴著《地道戰(zhàn)》的樂曲，讓學生產(chǎn)生“曲已盡，意未終”的感覺，升華學生情感，陶冶學生情操?！? 【設計意圖：本環(huán)節(jié)是為了學以致用，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。】 板書 內(nèi)容 【板書設計】 冀中的地道戰(zhàn) 產(chǎn)生及作用 為了粉碎“掃蕩” 地道 數(shù)量 地點 高度 地 地洞 大洞 小洞 氣孔 道 出口 荊棘和陷阱 戰(zhàn) 火攻 ↓ 結構特點 防御 水攻 奇 毒氣攻 跡 有線電 通信聯(lián)絡 無線電 地位 ↓ 地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡 課堂作業(yè)新設計 【課堂作業(yè)新設計】 一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。 （ ）的掃蕩 （ ）的地方 （ ）奇跡 （ ）的平原 （ ）的地道 （ ）的智慧 二、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。 1.冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。 冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。 2.各個村子的地道是相通的。 敵人想出什么毒辣的法子也不怕。 三、根據(jù)課文判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“”。 1.地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。（ ） 2.冀中地道戰(zhàn)的特點有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。（ ） 3.地道只能用來躲藏，無法進攻敵人。（ ） 4.地道設計巧妙，充分體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智。（ ） 【答案】 一、1．（毒辣透頂或殘酷）的掃蕩 2．（隱蔽）的地方 3．（驚人）的奇跡 4. （廣闊）的平原 5． （無窮無盡）的智慧 6. (不計其數(shù))的地道 二、1．冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。 2．因為各個村子的地道是相通的，所以敵人想出什么毒辣的法子也不怕。 三、1. √ 2. √ 3. 4. √ 教學反思 教學設計帶有主觀性，一旦課堂情境發(fā)生了變化，教學設計也要隨之調(diào)整，修改、補充，強化對預設教案的調(diào)控能力。 這堂課的精彩之處是：小組討論，在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學們加深了對地道作用的認識，更深切地感受到了冀中人民的智慧。 這堂課的不足之處在于，本可以讓學生發(fā)揮想象，在地道中加入自己的“設計”，但由于時間關系并未實現(xiàn)。 備課素材 備課素材 【教材分析】 【教材分析】 課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明， 并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用；接著介紹地道的樣式及特點。最后給予地道戰(zhàn)高度的評價；重點介紹冀中地道的總體結構、各種具體的設計樣式及其保護自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現(xiàn)了地道設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點。 【與文章相關的資料介紹】 時代背景： 抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。 冉莊地道戰(zhàn)紀念館： 冉莊地道戰(zhàn)紀念館是革命歷史紀念館。位于河北省市清苑區(qū)冉莊村。1959年設紀念館；1961年3月，中華人民共和國國務院定為全國重點文物保護單位?，F(xiàn)加固保存著千米地道主干線及部分戰(zhàn)斗工事和地道口。1964～1966年，增設冉莊地道戰(zhàn)展廳。 20xx年1月，冉莊地道戰(zhàn)遺址入選中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。 課后作業(yè) 基礎積累大鞏固 一、按課文原文填空。 1．(　　 )敵人來了，我們(　　 )鉆到地道里去，讓他們撲個空。 2．人藏在洞里，(　　 )不氣悶，(　　 )不嫌暗。 3．(　　 )進了活道，敵人(　　 )過不了關口。 4．在地道里(　　 )有“警戒洞”，(　　 )有“迷惑洞”。 二、詞語搭配。 粉碎(　　　)　　　 創(chuàng)造(　　　)　　　 發(fā)現(xiàn)(　　　) 堅持(　　　)　　　 打擊(　　　)　　　 封鎖(　　　) 閱讀能力大提升 三、把括號里不恰當?shù)脑~語劃掉。 1.冀中人民（創(chuàng)建 創(chuàng)造 建造）了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)。 2.在（寬大 寬闊 廣闊）平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道。 四、結合課文內(nèi)容填空。 1．作者介紹任丘冉莊的地道是按(　　 )、(　　 )、(　　 )的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個特點：(　　 )、(　　 )、(　　 )、(　　 )、(　　 )。 2．冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：(　　　　　 )可以防備敵人的“火攻”；(　　　　)可以粉碎敵人的“毒氣攻”；(　　　　)可以對付敵人的“水攻”。 3．地道的作用一是(　　　　 )；二是(　　　　)。 4．冀中的地道戰(zhàn)是我國(　　　　 )的一個奇跡。 思維創(chuàng)新大拓展 五、查閱資料，試著向同學們介紹一下冉莊地道戰(zhàn)遺址。 參考答案： 一、1．如果……就…… 2．既……又…… 3．即使……也…… 4．不但……而且…… 二、粉碎(陰謀)；創(chuàng)造(奇跡)；發(fā)現(xiàn)(問題)；堅持(斗爭)；打擊(敵人)；封鎖(消息) 三、1.創(chuàng)建 建造；2.寬大 寬闊 四、1．地道、洞、氣孔。洞頂牢固、數(shù)量多、用途廣、大、生活設備全。2．洞口準備土和沙；“孑口”上裝吊板；把地道和枯井暗溝連接起來。3．保護自己，打擊敵人。4．抗日戰(zhàn)爭史 五、提示：可以從成因、布局、作用、歷史地位等角度進行介紹。 17 / 17