五年級語文上冊《交流平臺 初試身手》教案部編版.docx
《五年級語文上冊《交流平臺 初試身手》教案部編版.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級語文上冊《交流平臺 初試身手》教案部編版.docx(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
部編版五年級語文上冊交流平臺 初試身手教案精編課題交流平臺 初試身手課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.了解說明性文章的寫作目的,了解說明文。2.了解說明方法,體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。3.會用說明性的語言說明身邊的事物,正確運(yùn)用說明方法。教學(xué)重點(diǎn)體會說明文語言的準(zhǔn)確性和語言風(fēng)格的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)會用說明性的語言說明身邊的事物,正確運(yùn)用說明方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘 一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)師:同學(xué)們,這個單元,我們學(xué)習(xí)了太陽和松鼠兩篇說明文,誰來說一說這兩篇文章分別介紹了太陽、松鼠的什么特點(diǎn)?生討論并總結(jié):板書:說明事物的特點(diǎn)太陽-遠(yuǎn) 大 熱松鼠-漂亮 乖巧 馴良作者為了把說明對象交代清楚,就使用了說明文這種體裁。(出示課件2) 【設(shè)計意圖:用精美的圖片引入,能激發(fā)學(xué)生的興趣,引起他們一探究竟的興趣?!啃抡n教學(xué)( )分鐘二、整體感知。師:結(jié)合我們學(xué)過的這兩篇課文,請同學(xué)們說一說說明文的寫作目的是什么。生小組討論,并把討論結(jié)果和同學(xué)們交流。(出示課件3)師總結(jié):說明文寫作的目的是說明抽象、復(fù)雜的事物,使它們變得通俗易懂。師:為了把事物的特點(diǎn)介紹得更清楚,讓讀者更容易理解,我們會采取哪些方法?生討論,并回答。(出示課件4)師總結(jié):板書:1.抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行介紹。2.使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。師:我們學(xué)過的說明方法有哪些?請舉出相應(yīng)的例子。生總結(jié)并回答:(出示課件5)常用的說明方法有:列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類別、下定義等。(出示課件6)太陽一文就使用了列數(shù)字、作比較等說明方法說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。三、比較鑒別師:同樣是說明文,太陽和松鼠相比較,在語言上有什么不同?生總結(jié)并發(fā)言(出示課件7)同樣是說明文,和太陽相比, 松鼠一文的語言更加生動。(出示課件8)師:通過這兩篇文章的對比,我們可以明白,說明文的語言風(fēng)格也是多樣性的,太陽一文語言較為平實,松鼠一文的語言更生動,描述更細(xì)致。板書:說明文語言的多樣性。四、初試身手我們明白了說明文的寫作目的,也知道了怎樣寫說明文?,F(xiàn)在,就讓我們試著寫一寫身邊的事物吧。要求:選擇身邊的事物,運(yùn)用多種方法說明它的特征。生自由選擇,組織語言師請同學(xué)在全班交流,并要求同學(xué)們認(rèn)真聽,提出優(yōu)點(diǎn)和不足。老師及時做出評價。【設(shè)計意圖:通過比較兩篇不同語言風(fēng)格的說明文,自然而然地引出說明文語言多樣性的學(xué)習(xí),易于讓學(xué)生接受?!?【設(shè)計意圖:以熟悉的課文為例,引導(dǎo)學(xué)生把握說明文的寫作目的,能讓學(xué)生更容易接受?!俊驹O(shè)計意圖:設(shè)置這個環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在明白說明文寫作目的的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引入說明方法,以此讓學(xué)生對說明方法進(jìn)行進(jìn)一步的了解。】課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘五、作業(yè)布置(出示課件9)同學(xué)們,我們也可以把白鷺這篇散文的2-5自然段改成說明文。要改成說明文,我們要通過各種途徑查找資料,了解白鷺的特點(diǎn)。然后選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行介紹?!驹O(shè)計意圖:設(shè)置這個環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把所學(xué)的知識用于實踐中,同時鍛煉學(xué)生查閱資料的能力?!堪鍟鴥?nèi)容 選材 說明事物的特點(diǎn) 寫作方法-突出特點(diǎn)教學(xué)反思 1.在教學(xué)過程中,我首先通過熟悉的課文引入說明文這一體裁,明白說明文的寫作目的,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把握說明方法。同時通過兩篇文章的對比,引導(dǎo)學(xué)生了解說明文語言的多樣性。這樣學(xué)生們會對說明文有一個完整而清晰的認(rèn)識。作業(yè)的設(shè)置,能讓學(xué)生加深理解,學(xué)以致用。2.在教學(xué)過程中,我用問題引導(dǎo)學(xué)生,讓他們層層深入地了解說明文。這樣既環(huán)環(huán)相扣,又非常緊湊。這節(jié)課也有不足之處。對于“初試身手”這個環(huán)節(jié),我只是讓幾個同學(xué)交流了自己的作品,沒有進(jìn)行大量練習(xí),因此沒能及時掌握全體學(xué)生的掌握情況?!菊n堂作業(yè)新設(shè)計】一、寫出下列句子使用的說明方法。1.太陽離我們一億五千萬千米遠(yuǎn)。( )2.到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。( )二、運(yùn)用所學(xué)的說明方法,簡要介紹你喜歡的一樣?xùn)|西。_參考答案:一、1.列數(shù)字 2.舉例子2、 示例:我這個手鏈,由三十二個小環(huán)組成,每個小環(huán)上面鑲有六顆水鉆。這些水鉆在陽光下能發(fā)出七彩的光芒,漂亮極了。備課素材【教材分析】“交流平臺 初試身手”是五年級上冊第五單元的內(nèi)容,向?qū)W生們介紹了說明文的寫作目的、說明方法、說明文語言多樣性等特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生明確說明文的作用,并讓學(xué)生掌握說明文的寫作方法?!九c文章相關(guān)的資料介紹】說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過對實體事物科學(xué)地解說,對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋,使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識,從而獲得有關(guān)的知識。說明文的中心鮮明突出,文章具有科學(xué)性,條理性,語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能,解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實用性很強(qiáng),它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序,有的是以空間為序;有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì),有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明,有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 交流平臺 初試身手 五年級語文上冊交流平臺 初試身手教案部編版 年級 語文 上冊 交流平臺 初試 身手 教案 部編版
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-4390731.html