人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《1~5的認(rèn)識(shí)和加減法》第10課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元15的認(rèn)識(shí)和加減法第10課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)教案撰寫人:_時(shí) 間:_第10課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】: 教材P30及練習(xí)六【教學(xué)目標(biāo)】:1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義,能較工整的書寫0。初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程,學(xué)會(huì)0的加減法計(jì)算。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人合作、探究問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會(huì)函數(shù)思想。【教學(xué)重點(diǎn)】:使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義,會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:使學(xué)生能能正確的書寫0,讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計(jì)算的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】:教師準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片; 學(xué)生準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片。 【教學(xué)過(guò)程】:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣師:老師今天帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會(huì)有這些變化?同時(shí)出示教材第30頁(yè)的掛圖。二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)01.教學(xué)第一種含義:什么也沒(méi)有。盤子里有2個(gè)桃子,問(wèn):用幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。盤子里有1個(gè)桃子,問(wèn):用幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。盤子里1個(gè)桃子也沒(méi)有,問(wèn):用哪張卡片表示?有嗎?師:什么也沒(méi)有,用“0”來(lái)表示。(板書:對(duì)0的認(rèn)識(shí))(板書:0)并領(lǐng)讀“0”。2.發(fā)散思維,充分想像。(1)老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾。(2)老師握起拳頭,這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái),誰(shuí)知道可以用幾表示?(3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。3.揭示第二種含義起點(diǎn)。(1)出示直尺圖師:表示什么也沒(méi)有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。(直尺上從0開始越往后數(shù)就越大;反過(guò)來(lái),數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端,看另一端到了哪個(gè)數(shù),達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長(zhǎng)。 強(qiáng)調(diào):量東西長(zhǎng)短時(shí),0就是起點(diǎn)(2)學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)” 師:見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。 教師可以示范性的量,說(shuō)出大概遠(yuǎn)近。 強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候,要注意什么?(3)發(fā)散思維,充分聯(lián)想 想:生活中還有什么用0表示起點(diǎn)? 4.教學(xué)書寫0 (1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么? (2)師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書寫。 (3)學(xué)生寫0,在書中第30頁(yè)描紅,另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。(二)、0的加減法1、出示教材第30頁(yè)小鳥圖第1幅圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天) (2)出示第2幅圖:三只小鳥從鳥窩里飛走了。問(wèn):你又看到了什么?這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥?飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?(3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好。(4)還剩下幾只小鳥?有誰(shuí)能列出算式?板書:330(5)誰(shuí)知道算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?2、出示教材第30頁(yè)青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。(1)你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)(2)出示第二張荷葉圖問(wèn):這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?(3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好(4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰(shuí)能列出算式?板書:404(5)誰(shuí)知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?(6)完成想一想:5-0=3、觀察上面的三個(gè)算式:330 404 5 -05你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)歸納得出:相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于它本身。3、 鞏固練習(xí):1.完成第31頁(yè)的第1題2.完成第31頁(yè)的第2題 3.老師左手拿5支粉筆,右手一支也沒(méi)有,兩手一共有多少支粉筆?(學(xué)生口答算式)4.完成第30頁(yè)的做一做。(全班集體評(píng)價(jià))5.第31頁(yè)的第3題。要求:同桌的兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)圖意,然后再列式計(jì)算。評(píng)價(jià)要求:先同桌互評(píng),再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。四、綜合練習(xí):1.P31的第5題。比一比,看誰(shuí)做的又對(duì)又快。對(duì)做的又對(duì)又快的同學(xué)給予鼓勵(lì)。2.第31頁(yè)的第4題。要求每個(gè)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思,然后再列式計(jì)算,最后集體評(píng)價(jià)。五、全課小結(jié) 這節(jié)課你知道了什么?有什么收獲?有什么感受?【板書設(shè)計(jì)】: 8 / 8- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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