二年級數學教案《角在生活中的應用》.doc
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二年級數學教案角在生活中的應用課本P42、43頁及練習八中相應的練習。教學目標:緊密結合生活情境及操作活動,學生充分感受到角和直角在生活中的應用。教學重點:充分感受到角和直角在生活中的應用,進一步加深對角和直角的把握。教學難點:充分感受到角和直角與生活的密切聯系。教學準備:相關圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。教學過程:一、創(chuàng)設情境完成第42頁練習八的第2題。出示三角形和四邊形。觀察這兩個圖形,你發(fā)現了什么?指名匯報。學生觀察圖形并思考。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認識角和直角。設計意圖:情境學習,進入新課。二、合作探究1、完成第42頁練習八第3。要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角,哪些不是角。為什么?說說理由。學生觀察題中的圖形然后判斷,匯報說明理由。如第2個圖可以引導學生說兩條線相接的地方不是一個頂點,而是一段彎曲的線,所以不是角。2、完成第42練習八第3題。教師讓學生用三角板上的角比一比,或把這兩個角做成投影片,把他們重疊起來驗證。學生用三角板上的角比一比,從而驗證角的大小。指名匯報并說明你發(fā)現了什么?3、完成第42練習八第4題。教師先讓學生直觀判斷,再用三角板來檢查題里的角是不是直角。學生先獨立直觀判斷,再用三角板檢驗。指名匯報,并說明理由。4、完成第42練習八第5題。教師用釘子板或讓學生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形,然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。學生活動。5、完成第43練習八第6題。讓學生在方格紙上照教科書上的樣子畫。觀察這兩個圖形,說說你發(fā)現了什么?學生在方格紙上畫兩個三角形,觀察圖形、思考、匯報。指名匯報。設計意圖:通過多種形式的練習使學生了解到:角是由一個頂點和兩條邊組成的;角的大小與畫出的邊的長短無關;正方形、長方形、三角形都有直角。學生充分感受到角和直角在生活中的應用。三、學習效果測評1、完成第43練習八第7題。左圖中有3個角,中圖中有7個角,右圖中有8個角。做題時教師要先讓學生找,教師作必要的指點。2、完成第43練習八第8題。正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導學生數數看一共有多少個角。學生活動。指名匯報并演示數法。設計意圖:變式練習加強學生對角和直角的認識。四、課堂總結教學反思:3 / 3- 配套講稿:
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- 角在生活中的應用 年級 數學教案 在生活中 應用
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