六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《筆尖流出的故事》教案部編版.doc
《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《筆尖流出的故事》教案部編版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《筆尖流出的故事》教案部編版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作筆尖流出的故事教案部編版課題變筆尖流出的故事課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解虛構(gòu)故事的特點(diǎn)。2.明確虛構(gòu)故事創(chuàng)作中應(yīng)該注意的問(wèn)題,練習(xí)寫虛構(gòu)的故事。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)給出的環(huán)境和人物,創(chuàng)編故事。教學(xué)難點(diǎn)想象一個(gè)完整并且吸引人的故事。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)( )分鐘一、重溫故事內(nèi)容,了解特點(diǎn)1.回憶本單元學(xué)過(guò)的三篇課文,指三名同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)三篇課文的主要內(nèi)容。2.教師總結(jié):這三篇課文寫的都是故事?!境鍪菊n件2】橋 一名老黨員在洪水襲來(lái)的時(shí)刻鎮(zhèn)定指揮全村人過(guò)橋,把生的希望留給別人,把死的威脅留給自己。窮人 桑娜和漁夫在自己家生活貧窮的情況下,收養(yǎng)鄰居家兩個(gè)孩子。在柏林 一位后備役老兵把自己的妻子送往瘋?cè)嗽?,然后去參?zhàn)。這三個(gè)故事都是虛構(gòu)的,都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折,人物形象鮮明,因?yàn)樽髡呖梢猿浞职l(fā)揮想象來(lái)寫。(板書(shū):虛構(gòu)故事 情節(jié)曲折 吸引人)二、根據(jù)提供材料,創(chuàng)編故事1.學(xué)生讀一讀課本上為我們提供的三組材料:環(huán)境和人物,然后選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組,準(zhǔn)備創(chuàng)編故事。2.教師指導(dǎo)。【出示課件3】寫的時(shí)候注意: 故事要圍繞主要人物展開(kāi)。 把故事寫完整,情節(jié)盡可能吸引人。 試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境,還可以寫一寫任務(wù)的心理活動(dòng)。3.分組指導(dǎo)第一組 要注意:【出示課件4】1.地點(diǎn):校園 2.時(shí)間:丁香花盛開(kāi)的季節(jié)3.人物一:張明 淘氣包性格,學(xué)生角色;人物二:王寒冰 “小辣椒”性格,班長(zhǎng)角色;人物三:李軍,充滿活力,班主任角色4.綜合以上素材展開(kāi)聯(lián)想:張明怎么淘氣了,班長(zhǎng)是怎樣處理的?班主任李軍老師又是怎么做的?第二組 要注意:【出示課件5】 1.時(shí)間:冬日黃昏 2.地點(diǎn):街頭 3.當(dāng)時(shí)環(huán)境:車來(lái)人往 4.人物一:少年陸天 特點(diǎn):充滿愛(ài)心 人物二:流浪狗朵朵 5.綜合以上素材展開(kāi)聯(lián)想:流浪狗出現(xiàn)在哪兒,什么樣子?陸天怎么發(fā)現(xiàn)了朵朵,他是怎么做的?第三組 要注意:【出示課件6】 1.時(shí)間:月光下(夜晚或深夜) 2.地點(diǎn):村莊 3.人物一:鐵蛋 人物二:爺爺 特點(diǎn):體弱多病 4.綜合以上素材展開(kāi)聯(lián)想:為什么只是爺爺和鐵蛋?爺爺出現(xiàn)了什么情況?鐵蛋怎么辦的?(板書(shū):時(shí)間 地點(diǎn) 人物 故事完整)4.習(xí)作開(kāi)始,獨(dú)立完成。三、相互交流習(xí)作,提出建議1.交流習(xí)作,互相評(píng)閱。2.提出建議,幫助修改。回憶三篇課文,講出三篇課文的主要內(nèi)容,是要以虛構(gòu)故事來(lái)引路,從而達(dá)到“讀故事寫故事”的一個(gè)目的。學(xué)生選擇環(huán)境和人物后,先自己思考,然后教師分組指導(dǎo),為學(xué)生的習(xí)作鋪路搭橋,預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無(wú)從下筆等情況出現(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)虛構(gòu)故事 情節(jié)曲折 吸引人時(shí)間 地點(diǎn) 人物 故事完整教學(xué)反思這次習(xí)作的目的是要求學(xué)生了解虛構(gòu)故事的特點(diǎn),自己創(chuàng)編故事。在實(shí)際教學(xué)中,我先和學(xué)生一同回顧了剛剛學(xué)過(guò)的三篇課文,也就是說(shuō)三個(gè)虛構(gòu)的故事,讓學(xué)生真切感受虛構(gòu)故事的特點(diǎn),為自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。然后學(xué)生自讀三組環(huán)境和人物,選擇自己感興趣的一組去展開(kāi)聯(lián)想寫作文。在這個(gè)環(huán)節(jié),我做了較為具體的指導(dǎo),讓學(xué)生注意到時(shí)間、地點(diǎn)、人物身份、性格特點(diǎn)等,這樣學(xué)生的聯(lián)想才切合實(shí)際,編寫出的故事才有可能吸引人。這些地方做的比較到位,學(xué)生完成情況較好。 對(duì)教材提出的寫作時(shí)讓學(xué)生嘗試寫環(huán)境,以及寫心理活動(dòng)的建議沒(méi)有落實(shí)好,在今后的教學(xué)中要適時(shí)地予以補(bǔ)充。4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 筆尖流出的故事 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 習(xí)作 筆尖 流出 故事 教案 部編版
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-4393066.html