《冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《圓和扇形》第2課時(shí) 圓的畫法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《圓和扇形》第2課時(shí) 圓的畫法教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《圓和扇形》第2課時(shí) 圓的畫法教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第2課時(shí) 圓的畫法 教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生自主畫圓的能力，讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法畫圓，接要求用圓 規(guī)畫圓的過程。 2、讓學(xué)生掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的大小和半徑的關(guān)系。 3、讓學(xué)生積極參加動(dòng)手畫圓活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握用圓規(guī)按要求畫圓的方法。 課前準(zhǔn)備: 多媒體課件、圓規(guī)、直尺一把、剪刀一把、白紙一張。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 （一）師:在上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓，同學(xué)們會(huì)不會(huì)畫圓?這節(jié)課我們就一起去學(xué)習(xí)怎么樣畫圓。（板書第課時(shí) 畫圓） 二、自主畫圓 （一）討論:可以怎樣畫?再利用自已準(zhǔn)備好的物品畫圓。 （二）交流:交流自己畫出的圓，并說一說是怎樣畫的。 三、用圓規(guī)畫圓 （一）師說:前面我們借助實(shí)物來描事畫圓，畫出圓的大小是固定的，不能隨意變化。為了既準(zhǔn)確又方便地畫出一個(gè)圓，我們可以用畫圓的專用工具─圓規(guī)來畫。 1、下面同學(xué)們先用圓規(guī)試畫一個(gè)圓，然后與同桌的同學(xué)說說你是怎樣畫的? 2、找兩名學(xué)生說說如何畫圓。 3、歸納畫圓的步驟。（畫圓的步驟歸納起來，有三步。） （1）把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為半徑。（板書:定半徑） （2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作為圓心。（板書：定圓心） （3）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。（板書：旋轉(zhuǎn)一周） 4、請(qǐng)同學(xué)按照要求畫圓。（下面請(qǐng)同學(xué)們按照這三個(gè)步驟畫出要求的圓。） （1）用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是2cm的圓，并用字母O、r、d表示出它的圓心、半徑和直徑。用圓規(guī)畫一個(gè)半徑是4cm的圓。 5、在畫圓時(shí)要注意什么？（有針尖的一只腳不能動(dòng)，兩腳間的距離不能變。） 6、剛才我們畫出兩個(gè)位置和大小都不同的圓，想一想：圓的位置是由什么決定的？（圓心）圓的大小和什么有關(guān)系呢？（半徑） 師總結(jié)：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。 四、試一試 （一）畫一畫：自己確定半徑的長(zhǎng)度，用圓規(guī)畫一個(gè)圓并標(biāo)出圓心和半徑。 （二）交流：自己畫的方法和結(jié)果，說一說是怎么做的。 （三）比一比：把自己畫的圓剪下來，同桌比一比，看誰畫的圓比較大。 五、做一做 （一）讓學(xué)生在練習(xí)本上按照第一題的要求畫圓。 1、說一說用圓規(guī)畫圓的方法。 （二）在課本上按固定圓心、直徑、半徑畫圓。 2、 交流：如何根據(jù)直徑畫圓。 六、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了怎樣用圓規(guī)畫圓，你都學(xué)會(huì)了嗎？ 板書設(shè)計(jì): 畫圓的步驟。 （1）把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離作為半徑。 （2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作為圓心。 （3）讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。 教學(xué)反思: 借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試著畫圓，讓學(xué)生在自主探索中建構(gòu)圓的畫法。在學(xué)生介紹畫圓的經(jīng)驗(yàn)時(shí),借助學(xué)生的實(shí)踐操作，我很自然地解決了“畫圓時(shí),圓心決定圓的位置, 圓規(guī)兩腳張開的大小是圓的半徑, 圓的半徑?jīng)Q定圓的大小”的問題，邊示范，一邊講解圓的畫法，學(xué)生在民主的氛圍中學(xué)會(huì)了圓的畫法。數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深了學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，而且拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生深刻體會(huì)到身邊有數(shù)學(xué)，伸出手就能觸摸到數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 5 / 5