《北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之十二 《雪地里的小畫家》是《國標(biāo)本（人教）語文》一年級(jí)上冊(cè)中的第17課，這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語感，以此來積累語言、發(fā)展語言。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊： 1、游戲：在白紙上畫自己的手印，想象說話：我的手印像 2、分小組比較各人手印的不同，組長匯報(bào)比較結(jié)果。 3、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。 二、導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑： 1、談話過渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來的美。 2、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰？畫？ 三、初讀感知，自學(xué)生字： 1、自讀課文，劃出生字自學(xué)。 2、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。 3、匯報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？ 四、再讀理解，體會(huì)語感： 1、自由讀文，思考上述兩個(gè)問題。 2、把答案輕輕地告訴同桌，并指名說說你的同桌是怎么說的。 3、貼動(dòng)物圖，理解一群，擴(kuò)充積累三五成群。 4、貼動(dòng)物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。 5、課件演示動(dòng)物畫畫，說說我看見了 6、自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽，并說說你是用怎樣的語氣讀的？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫） 7、感情朗讀背誦課文。 五、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說話： 學(xué)了這篇課文，你還有什么想說的或不明白的？隨機(jī)插入： ①拓展說話：行人畫小船，長蛇畫繩子 ②理解睡著，用其它動(dòng)物名稱替下青蛙問一問、答一答，并積累詞語冬眠。 六、拓展閱讀，發(fā)展語言： 1、出示《腳印》讀一讀，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉，小馬畫月牙 七、成功體驗(yàn)，愉悅心情： 自豪地說說這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？ 八、布置作業(yè)，提升練習(xí)： 1、書寫指導(dǎo)。 2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。 2 / 2