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教學資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學上冊第6單元《乘法》第7課時 練習五教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第6單元 乘法 第7課時 練習五 教學目標： 教材第64-67頁。 教學目標： 1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 2.發(fā)展運用數(shù)學知識解決問題的意識和能力。 3.在具體運用所學知識解決實際問題的過程中,激發(fā)學生學習數(shù)學的動力。 教學重難點： 重點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 難點:發(fā)展運用數(shù)學知識解決問題的意識和能力。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、激趣導入。 同學們,第六單元“乘法”的學習到這就要結束了,關于這部分內(nèi)容,你學會了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。 筆算兩、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法。 任何數(shù)與0相乘都得0。 看懂一些線段圖,也能用線段圖表示圖意。 借助畫圖表示并分析題意更形象、直觀,易于理解。 這些知識你是真的掌握了嗎?看看下面的問題你能解決嗎? 二、探究新知。 請看,說說你知道了哪些數(shù)學信息。(課件出示教材第66頁第13題) 把這些信息用畫圖的方式表示出來。 學生嘗試畫圖,教師巡視了解情況。 組織學生交流展示畫圖結果: 只要正確表達題意即可,沒必要強求統(tǒng)一。 小馬8:00出發(fā),5分后大約走到什么位置?說說你的想法并在圖中標出來。 畫圖如下: 用你所學的知識算一算小馬每天從家去磨坊要走多少米。 學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況,指導個別學習有困難的學生。 把你的想法跟大家交流交流吧。 給予解答正確的學生肯定和鼓勵。 算一算你發(fā)現(xiàn)了什么。再寫兩個類似的算式算一算。跟小組的同學交流一下其中的道理。(課件出示教材第66頁第14題) 學生嘗試自己計算,在小組里交流發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。 組織學生交流: 299=198　　　　2999=19xx 399=297　　　　3999=2997 499=396　　　　4999=3996 599=495　　　　5999=4995 發(fā)現(xiàn):積的位數(shù)比一個乘數(shù)中9的個數(shù)多1位,積的首位數(shù)字是另一個乘數(shù)減1,積的末尾數(shù)字與首位數(shù)字的和正好是9,積的中間數(shù)位上都是9。 舉例:899=792　　8999=7992 三、課堂小結： 在這節(jié)課中，你學會了什么？ 6、 作業(yè)布置： 完成課本第65頁的8、9、10題。 板書設計： 練　習　五 1.兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘(不進位、不連續(xù)進位和連續(xù)進位)的計算方法及其在日常生活中的應用。 2.乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法,“0與任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。 3.任何數(shù)與0相加仍得原來的數(shù)。 教學反思： 在學習過程中,培養(yǎng)了學生的合作意識,口頭語言表達能力,課堂上要注重張揚學生的個性,鼓勵學生以自己的思考方式和習慣解決問題。個別學生的學習情緒往往是外熱而內(nèi)冷。今后的教學要注意在課堂上讓所有的學生都活躍起來。在創(chuàng)設情境提出問題環(huán)節(jié)之前,讓學生說說知道了哪些數(shù)學信息,并畫一畫,激發(fā)學生的學習興趣,符合學生的心理期待,將信息形象直觀地用畫圖的形式表現(xiàn)出來,既清晰又為學生后面的解決問題作好鋪墊。 5 / 5